三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-萬以內(nèi)的加法和減法（二） 人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案萬以內(nèi)的加法和減法（二）人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算法則，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運(yùn)算能力，提高學(xué)生解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算法則。2.加法和減法算式的驗(yàn)算方法。3.解決生活中的實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算法則，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解加法和減法算式的驗(yàn)算方法，能靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算法則解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT課件、計(jì)算器、黑板、粉筆。學(xué)具：草稿紙、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過PPT展示一些生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究新知（2）講解加法和減法算式的驗(yàn)算方法，讓學(xué)生理解并掌握。（3）通過例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算法則解決實(shí)際問題。3.鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.課堂小結(jié)5.課后作業(yè)布置布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后自主完成。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要條理清晰，突出重點(diǎn)，如下：1.萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算法則。2.加法和減法算式的驗(yàn)算方法。3.解決實(shí)際問題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)題：完成課后練習(xí)題，鞏固計(jì)算法則。2.提高題：解決一些生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。3.拓展題：研究一些有趣的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。八、課后反思1.優(yōu)點(diǎn)：（1）教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到課堂中來。（2）通過實(shí)例講解，讓學(xué)生更好地理解了加法和減法計(jì)算法則。（3）設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)題，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，提高了運(yùn)算能力。2.不足：（1）課堂時(shí)間有限，部分學(xué)生可能未能充分掌握驗(yàn)算方法。（2）課后作業(yè)布置較多，可能導(dǎo)致部分學(xué)生完成不了。一、探究新知2.講解加法和減法算式的驗(yàn)算方法，讓學(xué)生理解并掌握。在學(xué)生掌握計(jì)算法則的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)講解加法和減法算式的驗(yàn)算方法。驗(yàn)算方法是一種檢查計(jì)算結(jié)果是否正確的方法，對(duì)于提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率具有重要意義。教師可以通過具體的例題，向?qū)W生展示如何運(yùn)用不同的驗(yàn)算方法，如“逆運(yùn)算驗(yàn)算”、“補(bǔ)數(shù)驗(yàn)算”等。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解驗(yàn)算的原理，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用驗(yàn)算方法檢查自己的計(jì)算結(jié)果。3.通過例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算法則解決實(shí)際問題。二、鞏固練習(xí)1.設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。練習(xí)題應(yīng)包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中，逐步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。2.及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高計(jì)算準(zhǔn)確率。在學(xué)生完成練習(xí)題后，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。對(duì)于學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，并教授正確的計(jì)算方法。通過及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，教師可以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高計(jì)算準(zhǔn)確率，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.定期進(jìn)行計(jì)算競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教師可以定期組織計(jì)算競(jìng)賽。計(jì)算競(jìng)賽可以以個(gè)人或小組的形式進(jìn)行，讓學(xué)生在競(jìng)賽中展示自己的計(jì)算能力。同時(shí)，教師還應(yīng)設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)取心。三、課堂小結(jié)教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣，如仔細(xì)審題、規(guī)范書寫、及時(shí)驗(yàn)算等，這些習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率和學(xué)習(xí)效率具有重要意義。四、課后作業(yè)布置1.基礎(chǔ)題：布置一些基本的加法和減法計(jì)算題，讓學(xué)生鞏固計(jì)算法則。2.提高題：設(shè)計(jì)一些稍微復(fù)雜的計(jì)算題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的驗(yàn)算方法，檢查計(jì)算結(jié)果。3.實(shí)際問題解決題：布置一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算法則和驗(yàn)算方法，解決實(shí)際問題。4.思考題：設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下，通過查閱資料、探究討論等方式，拓展知識(shí)面，提高解決問題的能力。教師在布置作業(yè)時(shí)，還應(yīng)明確作業(yè)的要求和完成時(shí)間，并提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。五、課后反思1.成功之處：（1）通過生動(dòng)的實(shí)例引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握知識(shí)。（3）通過設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高了學(xué)生的運(yùn)算能力。2.不足之處：（1）在探究新