七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 30 詩(shī)詞五首《西江月》教案 語(yǔ)文版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元30詩(shī)詞五首《西江月》教案語(yǔ)文版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元30詩(shī)詞五首《西江月》教案語(yǔ)文版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元30詩(shī)詞五首中的《西江月》。本詩(shī)描繪了美麗的月夜景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美之情。教學(xué)內(nèi)容涉及詩(shī)詞的韻律、意境、修辭手法等方面，著重分析詩(shī)中的形象描寫和情感表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一些古典詩(shī)詞，掌握了基本的詩(shī)詞知識(shí)，如韻律、對(duì)仗等。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)《西江月》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固詩(shī)詞知識(shí)，提高對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力。此外，本詩(shī)中的自然景觀描寫與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的關(guān)注和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力，通過(guò)分析《西江月》的意境、韻律和修辭手法，提升對(duì)文學(xué)美的感知和評(píng)價(jià)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，深入了解我國(guó)古典詩(shī)詞的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)解讀詩(shī)詞中的隱喻、象征等表達(dá)手法，鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)、貼切的詞匯描繪自然景色，提升語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)感悟詩(shī)中自然美與人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、珍惜生活，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：在七年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已接觸并學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的古典詩(shī)詞，理解了詩(shī)詞的基本格律、韻腳、對(duì)仗等基礎(chǔ)知識(shí)。此外，通過(guò)對(duì)之前詩(shī)詞課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)詩(shī)人的情感表達(dá)、意境營(yíng)造等方面有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：大部分學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞有一定的興趣，喜歡探索詩(shī)詞背后的故事和深層含義。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于富有畫面感的詩(shī)詞表現(xiàn)出較高的熱情。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生在理解、分析和表達(dá)能力上存在差異，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)探索詩(shī)詞內(nèi)涵；而部分學(xué)生則依賴教師引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于通過(guò)朗讀、討論和互動(dòng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)詞。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在對(duì)《西江月》的意境理解上遇到困難，如把握詩(shī)中的隱喻、象征等手法。此外，對(duì)于詩(shī)詞中的一些生僻詞匯和古漢語(yǔ)用法，學(xué)生可能感到難以理解。在情感體驗(yàn)方面，部分學(xué)生可能難以深入體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美之情，從而影響對(duì)詩(shī)詞的整體感悟。教學(xué)方法與策略1.講授法：在課堂開始階段，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，向?qū)W生介紹《西江月》的背景知識(shí)，包括作者、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生建立起對(duì)詩(shī)歌的基本認(rèn)識(shí)。

2.朗讀與吟誦：教師組織學(xué)生進(jìn)行集體朗讀和個(gè)別吟誦，讓學(xué)生在朗讀中感受詩(shī)詞的音韻美，通過(guò)吟誦體會(huì)詩(shī)詞的節(jié)奏和韻律。

3.討論法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論《西江月》中的意境、意象和情感表達(dá)。每組選出代表分享討論成果，全班進(jìn)行交流。

4.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演詩(shī)中的角色，通過(guò)表演來(lái)理解詩(shī)人的情感和詩(shī)歌的意境。

5.觀看視頻：教師播放與《西江月》相關(guān)的視頻資料，如動(dòng)畫、朗誦等，幫助學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌的意境。

6.詩(shī)詞創(chuàng)作：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，以《西江月》為藍(lán)本，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的詩(shī)詞作品。

7.互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)詩(shī)詞接龍、詩(shī)詞填空等互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)《西江月》的理解和記憶。

8.使用多媒體資源：教師利用PPT展示《西江月》的全文、注釋、賞析等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。同時(shí)，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)詞庫(kù)、詩(shī)詞講解視頻等，豐富教學(xué)資源。

9.課后作業(yè)：教師布置與《西江月》相關(guān)的課后作業(yè)，如詩(shī)詞鑒賞、詩(shī)詞創(chuàng)作等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)深化對(duì)詩(shī)歌的理解。

10.反饋與評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《西江月》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“詩(shī)中描繪了哪些自然景象？”“詩(shī)人是如何表達(dá)自己的情感的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《西江月》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、詩(shī)詞創(chuàng)作等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《西江月》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)詞知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)韻律、意境等舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)《西江月》打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《西江月》的知識(shí)點(diǎn)，如韻律、意境、修辭手法等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《西江月》中的意境、情感表達(dá)等問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《西江月》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《西江月》知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《西江月》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如詩(shī)人的其他作品、同時(shí)期其他詩(shī)人的創(chuàng)作等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《西江月》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)詞與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《西江月》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《西江月》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如詩(shī)詞鑒賞、詩(shī)詞創(chuàng)作等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了《西江月》的韻律、意境、修辭手法等知識(shí)點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確地分析詩(shī)中的意象和情感表達(dá)。

-學(xué)生通過(guò)課堂討論、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，提高了對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，學(xué)會(huì)了如何品味詩(shī)詞之美。

-學(xué)生在詩(shī)詞創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出自己的詩(shī)詞作品。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演、互動(dòng)游戲等教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)詩(shī)詞學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在解決隨堂練習(xí)題和錯(cuò)題訂正過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《西江月》，對(duì)自然美景產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在感悟詩(shī)詞意境的過(guò)程中，培養(yǎng)了審美情趣，提升了人文素養(yǎng)。

-學(xué)生在分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)時(shí)，增進(jìn)了師生之間的情感交流，形成了良好的班級(jí)氛圍。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)中，了解了更多與《西江月》相關(guān)的詩(shī)詞知識(shí)和文化背景，拓寬了知識(shí)視野。

-學(xué)生在詩(shī)詞創(chuàng)作實(shí)踐中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到了古典詩(shī)詞的魅力，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，有利于傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化。

5.課后反饋與應(yīng)用：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成詩(shī)詞鑒賞和創(chuàng)作任務(wù)，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生將在課堂上學(xué)到的詩(shī)詞鑒賞方法應(yīng)用到其他古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)中，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生將在學(xué)習(xí)《西江月》過(guò)程中取得的成果，與家人和朋友分享，傳播了詩(shī)詞文化。課后作業(yè)1.詩(shī)詞鑒賞：請(qǐng)選擇一首你喜歡的古典詩(shī)詞，分析其韻律、意境和修辭手法，并寫出自己的鑒賞心得。

2.詩(shī)詞創(chuàng)作：以《西江月》為藍(lán)本，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首描繪自然美景的詩(shī)詞。

3.詩(shī)詞對(duì)比分析：選擇兩首同類型的古典詩(shī)詞，對(duì)比分析它們的意境、情感表達(dá)等方面的異同。

4.詩(shī)詞改編：將《西江月》改編成現(xiàn)代文或現(xiàn)代詩(shī)歌，保持原詩(shī)的意境和情感。

5.詩(shī)詞講解：挑選一首古典詩(shī)詞，為家人或朋友講解其意境、情感和修辭手法，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.詩(shī)詞鑒賞：學(xué)生需要選擇一首自己喜歡的古典詩(shī)詞，如《登鸛雀樓》、《靜夜思》等，分析其韻律、意境和修辭手法，如平仄、對(duì)仗、意象、隱喻等，并寫出自己的鑒賞心得，如詩(shī)詞的美感、情感表達(dá)等。

2.詩(shī)詞創(chuàng)作：學(xué)生以《西江月》為藍(lán)本，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首描繪自然美景的詩(shī)詞，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》等，注意運(yùn)用所學(xué)韻律、意境和修辭手法。

3.詩(shī)詞對(duì)比分析：學(xué)生選擇兩首同類型的古典詩(shī)詞，如《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》，對(duì)比分析它們的意境、情感表達(dá)等方面的異同，如都是表達(dá)對(duì)自然景色的贊美，但表達(dá)方式、情感色彩等方面有所不同。

4.詩(shī)詞改編：學(xué)生將《西江月》改編成現(xiàn)代文或現(xiàn)代詩(shī)歌，保持原詩(shī)的意境和情感，如將《西江月》改編成現(xiàn)代詩(shī)歌，運(yùn)用現(xiàn)代詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，如自由詩(shī)、散文詩(shī)等。

5.詩(shī)詞講解：學(xué)生挑選一首古典詩(shī)詞，如《登鸛雀樓》，為家人或朋友講解其意境、情感和修辭手法，并分享自己的學(xué)習(xí)心得，如如何鑒賞古典詩(shī)詞、如何創(chuàng)作古典詩(shī)詞等。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-韻律：平仄、押韻

-意境：月夜景色描繪

-修辭手法：比喻、擬人、對(duì)仗

②關(guān)鍵詞：

-西江月

-明月

-清風(fēng)

-水波

-比喻

-擬人

③重點(diǎn)句：

-"明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。"

-"稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。"

-"七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。"

板書設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-板書以簡(jiǎn)潔明了為原則，將知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句分為三個(gè)部分，條理清晰，便于學(xué)生記憶和理解。

-知識(shí)點(diǎn)部分突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，如韻律、意境和修辭手法，以加深學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞技巧的掌握。

-關(guān)鍵詞部分選取了詩(shī)中的核心詞匯，通過(guò)視覺(jué)強(qiáng)化，幫助學(xué)生記憶詩(shī)中的關(guān)鍵意象。

-重點(diǎn)句部分選擇了詩(shī)中具有代表性的句子，通過(guò)板書展示，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞的節(jié)奏和意境。

-板書設(shè)計(jì)在保證清晰性的同時(shí)，注重藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句，或以圖形、簡(jiǎn)筆畫等形式輔助表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂-通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)《西江月》的理解程度，如提問(wèn)學(xué)生對(duì)詩(shī)中意象、情感表達(dá)的理解，以及詩(shī)的韻律特點(diǎn)等。

-觀察學(xué)生在課堂討論、互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作精神和溝通能力。

-通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生對(duì)《西江月》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如進(jìn)行隨堂練習(xí)、課堂小測(cè)驗(yàn)等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)詩(shī)詞韻律、意境、修辭手法的分析，以及個(gè)人鑒賞心得的表達(dá)。

-對(duì)學(xué)生的詩(shī)詞創(chuàng)作作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作中對(duì)《西江月》的借鑒和創(chuàng)新，以及語(yǔ)言表達(dá)的流暢性和文學(xué)性。

-對(duì)學(xué)生的詩(shī)詞對(duì)比分析作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)兩首詩(shī)意境、情感表達(dá)等方面的對(duì)比分析，以及分析過(guò)程中的邏輯性和深度。

-對(duì)學(xué)生的詩(shī)詞改編作