七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 5秋天的懷念教案 新人教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元5秋天的懷念教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元5秋天的懷念教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀、理解和分析課文《秋天的懷念》，提高學(xué)生準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)地運(yùn)用漢語表達(dá)自己的思考和感悟的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文中所蘊(yùn)含的情感和哲理進(jìn)行深入思考，提升學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的熱情。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，使學(xué)生了解和感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化中的秋天意象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些古詩文和現(xiàn)代文，對(duì)文學(xué)作品有一定的理解能力，掌握了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞技巧。他們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化和情感表達(dá)有一定的了解，尤其是在對(duì)自然景物的描繪和情感抒發(fā)方面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)富有情感和生動(dòng)描繪的文章通常比較感興趣，尤其是那些能夠引起共鳴的作品。他們的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而異，但大多數(shù)學(xué)生在閱讀和理解方面具備一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過自主閱讀和思考來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏好通過討論和合作來理解文本。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《秋天的懷念》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，理解作者對(duì)秋天的特殊情感表達(dá)可能會(huì)有一定難度，特別是對(duì)于那些沒有類似生活經(jīng)歷的學(xué)生。其次，課文中的某些比喻和象征手法可能不易理解，需要教師的引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何將個(gè)人的情感體驗(yàn)與文學(xué)作品相結(jié)合感到困惑，不知道如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《秋天的懷念》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，同時(shí)為學(xué)生準(zhǔn)備教材中的相關(guān)練習(xí)題，以便于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)和課后的鞏固。

2.輔助材料：為了豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪秋天景色的圖片，讓學(xué)生在欣賞美的同時(shí)，更好地理解課文中的秋天意象。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于作者史鐵生的背景資料，幫助學(xué)生了解作者的創(chuàng)作背景，加深對(duì)課文的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。將教室分為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，在教室內(nèi)擺放一些與秋天相關(guān)的裝飾物，如樹葉、花朵等，營(yíng)造出濃厚的秋天氛圍，使學(xué)生更好地融入到課文所描繪的環(huán)境中。

5.教學(xué)工具：提前準(zhǔn)備好黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

6.教師準(zhǔn)備：教師在課前要充分備課，熟悉課文內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，以便于在課堂上有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

7.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生在課前要預(yù)習(xí)課文，了解課文的大致內(nèi)容，對(duì)課文中的關(guān)鍵詞語和句子進(jìn)行標(biāo)記，以便于在課堂上更好地理解和討論。同時(shí)，學(xué)生要準(zhǔn)備好筆記本和筆，以便于記錄課堂上的重要內(nèi)容。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《秋天的懷念》這篇課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)歷過思念親人的情感？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課文中作者對(duì)母親的懷念之情。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文《秋天的懷念》的基本情節(jié)。課文講述了作者史鐵生對(duì)已故母親的深切思念，以及對(duì)母愛的感悟。

2.案例分析：接下來，我們深入文本，分析課文中的一些關(guān)鍵句子和描寫，如“我”對(duì)秋天的特殊情感以及母親在“我”心中的形象。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)作者對(duì)秋天的情感表達(dá)和母親的懷念之情。對(duì)于難以理解的部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文主題相關(guān)的實(shí)際問題，如“你如何表達(dá)對(duì)家人的思念之情？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生寫一段話，描述自己心目中的母親形象。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作活動(dòng)的情況。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“課文中的情感表達(dá)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“為什么作者選擇秋天作為表達(dá)對(duì)母親的思念之情？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文《秋天的懷念》的基本情節(jié)、作者的情感表達(dá)以及對(duì)母愛的感悟。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

《史鐵生自選集》：這本書收錄了史鐵生的多篇散文和小說，可以讓同學(xué)們更全面地了解史鐵生的文學(xué)世界，感受他的文字魅力。

《秋天的懷念》原文：《秋天的懷念》最初發(fā)表于1981年，收錄在作者史鐵生的散文集《我與地壇》中，閱讀原文可以幫助同學(xué)們更深刻地理解課文。

《母親》：這是史鐵生的另一篇著名散文，描繪了作者對(duì)母親的深切懷念，與《秋天的懷念》相互映照，可以讓同學(xué)們更全面地了解作者與母親之間的關(guān)系。

2.課后探究：

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“懷念”的作文，可以懷念親人、朋友，也可以懷念一段時(shí)光、一個(gè)地點(diǎn)，要求情感真摯，文字優(yōu)美。

搜索并閱讀關(guān)于史鐵生的相關(guān)資料，了解他的生平經(jīng)歷和文學(xué)創(chuàng)作，結(jié)合課文《秋天的懷念》談?wù)勀銓?duì)史鐵生文學(xué)創(chuàng)作的理解。

觀察身邊的親人、朋友，試著從一個(gè)新的角度去理解他們的生活、思想和情感，可以選擇其中一個(gè)人，寫一篇關(guān)于他的短文，展現(xiàn)他的生活態(tài)度和個(gè)性特點(diǎn)。

以小組為單位，選取一個(gè)與“懷念”主題相關(guān)的文化現(xiàn)象，如歌曲、電影、文學(xué)作品等，進(jìn)行深入研究和討論，嘗試分析這種文化現(xiàn)象背后的情感和價(jià)值觀。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測(cè)：

下面是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測(cè)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.《秋天的懷念》是史鐵生的哪本散文集的一部分？

A.《我與地壇》

B.《走過人間》

C.《生命的意義》

D.E.《鐵生雜談》

2.課文中，“我”對(duì)秋天的感情是怎樣的？

A.喜愛

B.厭惡

C.無關(guān)

D.復(fù)雜

3.母親在“我”心中的形象是怎樣的？

A.嚴(yán)厲

B.和藹

C.無關(guān)

D.偉大

二、填空題（每題2分，共10分）

1.《秋天的懷念》主要講述了_________對(duì)已故母親的深切思念和對(duì)母愛的感悟。

2.課文中，母親總是_________，為“我”操心，無微不至地關(guān)心“我”。

3.秋天對(duì)于“我”來說，是________________的季節(jié)，充滿了對(duì)母親的懷念和思考。

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述課文中“我”對(duì)秋天的感情變化過程。

2.請(qǐng)描述一下課文中母親的形象特點(diǎn)。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)于課文中所表達(dá)的“懷念”情感的理解和感受。

四、作文題（25分）

以“懷念”為主題，寫一篇作文，可以懷念親人、朋友，也可以懷念一段時(shí)光、一個(gè)地點(diǎn)，要求情感真摯，文字優(yōu)美。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)束后，我們將對(duì)答案進(jìn)行講解和解析，幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《史鐵生散文選》：收錄了史鐵生的多篇散文，可以更深入地了解他的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-《我與地壇》：史鐵生的散文集，其中包含了《秋天的懷念》等多篇描寫親情、人生的散文。

-《鐵生雜談》：史鐵生的雜文集，包含了作者對(duì)社會(huì)、文化、人生等方面的思考和見解。

（2）視頻資源：

-《史鐵生紀(jì)錄片》：介紹史鐵生的生平經(jīng)歷和文學(xué)創(chuàng)作，幫助學(xué)生更全面地了解作者。

-《秋天的懷念》朗誦視頻：通過朗誦家的演繹，感受課文的美感和情感。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，