Unit 5 Do you like pears？第6課時 PartB Start to read&Lets check&Lets sing&C Story time 教案（含反思）

Unit5Doyoulikepears？第6課時PartBStarttoread&Letscheck&Letssing&CStorytime教案（含反思）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容人教版PEP小學英語四年級下冊Unit5Doyoulikepears?第6課時，主要內(nèi)容包括PartBStarttoread&Let'scheck&Let'ssing&CStorytime。本節(jié)課主要通過閱讀故事、檢查學習內(nèi)容以及唱歌活動，鞏固本單元所學知識。

1.PartBStarttoread：學生通過閱讀小故事，掌握故事情節(jié)，并能夠正確朗讀故事。

2.Let'scheck：學生通過檢查活動，鞏固本單元所學的水果單詞和句型。

3.Let'ssing：學生學唱歌曲，增強對Unit5主題的理解和記憶。

4.CStorytime：學生通過觀看動畫故事，了解故事內(nèi)容，并能夠運用所學知識進行交流。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學的單詞和句型，如水果名稱和喜歡與否的表達方式。

2.文化意識：通過學習故事和歌曲，學生能夠了解和感知到不同文化背景下的生活習俗，如在故事中學習到英國人喜歡喝茶的習慣。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過閱讀故事、完成任務等方式，發(fā)展邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，如通過故事預測情節(jié)發(fā)展、分析人物情感等。

4.學習能力：學生能夠主動參與課堂活動，積極探究和合作，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。三、學情分析針對四年級的學生，他們在學習PEP小學英語Unit5Doyoulikepears?第6課時時的學情分析如下：

1.學生層次：四年級的學生已經(jīng)接觸過一定程度的英語學習，具備一定的基礎知識和基本技能。他們在語言能力方面，如聽、說、讀、寫等方面有了一定的掌握，但仍有待進一步提高。在思維品質(zhì)和學習能力方面，學生有了一定的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，但還需要在學習中不斷培養(yǎng)和提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了水果名稱的單詞，如apple、orange等，同時也學會了表達喜歡與否的句型，如Ilike/don'tlike...。因此，在本次教學中，學生能夠更好地理解和掌握新學的單詞和句型，并能運用到實際情境中。此外，學生的文化意識需要進一步培養(yǎng)，通過學習故事和歌曲，他們能夠了解和感知到不同文化背景下的生活習俗。

3.行為習慣：學生在課堂中表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和良好的行為習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。這些良好的行為習慣對課程學習起到了積極的影響，有助于提高教學效果。

4.對課程學習的影響：基于學生的學情分析，他們在語言能力、思維品質(zhì)和學習能力方面具備一定的基礎，有利于本節(jié)課的學習。然而，仍有部分學生對英語學習的興趣不高，學習積極性有待提高。因此，在教學過程中，教師需要關注這部分學生，采取有效的教學策略和方法，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習積極性。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學目標應注重鞏固和拓展學生已有的知識和能力，同時注重培養(yǎng)他們的文化意識和思維品質(zhì)。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，給予每個學生充分的機會展示自己的能力，提高他們的學習效果。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）情景教學法：通過創(chuàng)設真實、生動的情景，如水果店購物場景，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高語言實踐能力。

（2）任務型教學法：通過設計各種任務，如小組討論、角色扮演等，引導學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

（3）游戲教學法：通過設計有趣的英語游戲，如水果拼圖、接龍等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，為學生提供豐富的視覺、聽覺刺激，幫助他們更好地理解和記憶單詞和句型。

（2）電子白板：運用電子白板技術，實現(xiàn)教學內(nèi)容的實時展示、互動和修改，提高課堂教學的靈活性和動態(tài)性。

（3）在線教學平臺：利用在線教學平臺，進行課前預習、課后復習和作業(yè)提交，方便學生隨時隨地學習，提高學習效果。

（4）教學軟件：運用各類教學軟件，如語音識別軟件、單詞拼寫軟件等，輔助學生進行發(fā)音練習、單詞拼寫訓練，提高他們的語言能力。

（5）實物教具：使用實物教具，如水果模型、圖片等，幫助學生直觀地認識和理解單詞，增強記憶效果。

結合教學內(nèi)容和學生特點，本節(jié)課將采用情景教學法、任務型教學法和游戲教學法等方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，充分利用多媒體設備、電子白板和在線教學平臺等現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果和效率。在教學過程中，教師還需關注學生的個體差異，因材施教，給予每個學生充分的機會展示自己的能力，提高他們的學習效果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit5Doyoulikepears?第6課時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么水果？你們知道英國人喜歡什么水果嗎？”

展示一些關于英國文化和水果的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英國文化和水果的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎。

2.PartBStarttoread（10分鐘）

目標：讓學生了解故事的基本情節(jié)，掌握水果單詞和句型。

過程：

講解故事的背景和主要人物，讓學生了解故事的基本情節(jié)。

詳細介紹故事中的水果單詞和句型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Let'scheck（20分鐘）

目標：通過檢查活動，鞏固本單元所學的水果單詞和句型。

過程：

選擇幾個典型的水果案例進行分析，如英國的下午茶文化。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英國文化和水果的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.Let'ssing（10分鐘）

目標：讓學生通過唱歌活動，加深對Unit5Doyoulikepears?第6課時的理解和記憶。

過程：

教唱與水果相關的英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

分組進行唱歌活動，讓學生在小組合作中加深對歌曲的理解和記憶。

5.CStorytime（15分鐘）

目標：通過觀看動畫故事，讓學生深入了解水果單詞和句型的實際應用。

過程：

觀看動畫故事，讓學生了解水果單詞和句型的實際應用。

引導學生思考故事中的情節(jié)和人物情感，加深對水果單詞和句型的理解。

讓學生分組討論故事中的情節(jié)和人物情感，并提出自己的看法和建議。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：讓學生通過課堂展示，加深對Unit5Doyoulikepears?第6課時的理解和記憶。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括故事情節(jié)、水果單詞和句型的實際應用等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水果單詞和句型的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括水果單詞和句型的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)水果單詞和句型在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用水果單詞和句型。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于Unit5Doyoulikepears?第6課時的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.水果單詞：apple,orange,pear,banana,cherry,grape,watermelon,melon等。

2.喜歡與否的表達方式：Ilike/don'tlike...,Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.等。

3.一般疑問句的構成和回答方式：What'syourfavoritefruit?Myfavoritefruitis...,What'shis/herfavoritefruit?He/Shelikes...等。

4.英國文化和下午茶文化：了解英國人喜歡的水果和下午茶文化，如喝茶時搭配的甜點等。

5.情景交際：學會在實際情境中運用所學的水果單詞和句型進行交際，如在水果店購物、討論喜歡的fruit等。

6.故事情節(jié)理解：通過觀看動畫故事，了解故事中的人物、情節(jié)和情感，如故事中的人物喜歡什么水果，為什么喜歡或不喜歡等。

7.歌曲學唱：學會演唱與水果相關的英文歌曲，加深對水果單詞和句型的理解和記憶。

8.語法知識點：一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式，如He/Shelikes...,Doeshe/shelike...?等。

9.聽力技能：通過聽動畫故事和課堂上的聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

10.合作學習：通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的語言實踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習：請以“我最喜歡的fruit”為主題，寫一篇短文。要求運用本節(jié)課所學的水果單詞和句型，描述自己最喜歡的水果，并說明為什么喜歡。

答案示例：

Myfavoritefruitisapples.Ilikethembecausetheyaresweetandcrispy.EverytimeIhaveanapple,Ifeelhappy.Iusuallyeatapplesasasnackorhavethemwithmymeals.Applesarehealthyandgoodformyhealth.

2.句子練習：用所學的喜歡與否的表達方式，完成以下句子。

答案示例：

-Idon'tlikebananasbecausetheyaretooripe.

-Shelikescherries,buthedoesn'tlikethem.

-Doyoulikewatermelons?Yes,Ido.Ithinktheyarerefreshing.

3.對話練習：與同學一組，用所學的一般疑問句和回答方式進行對話?？梢赃x擇以下話題：

-Yourfavoritefruit

-What'syourmother's/father'sfavoritefruit?

-Doyouliketoeatfruitsalad?

答案示例：

A:What'syourfavoritefruit?

B:Myfavoritefruitisoranges.Doyoulikeoranges?

A:Yes,Ido.Theyarejuicyandsweet.

4.聽力練習：聽錄音，完成以下練習。

答案示例：

-Whatfruitdoesthegirllike?Shelikesapples.

-Doestheboylikebananas?No,hedoesn't.

5.課堂展示：以小組為單位，選擇一個與水果相關的主題，進行課堂展示?？梢园ㄋ奈幕尘啊I養(yǎng)價值、種植和采摘過程等。

答案示例：

GroupA:Wechoosethetopic"FruitCultivationandHarvesting".Inourpresentation,wewillintroducetheprocessofcultivatingandharvestingapples,includingtheplanting,nurturing,andpickingstages.Wewillalsotalkabouttheimportanceoffruitsinourdailylifeandthebenefitstheybringtoourhealth.八、板書設計1.水果單詞和句型：列出本節(jié)課所學的水果單詞，如apple,orange,pear,banana,cherry,grape,watermelon,melon等，以及喜歡與否的表達方式，如Ilike/don'tlike...,Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.等。

2.一般疑問句的構成和回答方式：展示一般疑問句的構成和回答方式，如What'syourfavoritefruit?Myfavoritefruitis...,What'shis/herfavoritefruit?He/Shelikes...等。

3.英國文化和下午茶文化：介紹英國文化和下午茶文化，如英國人喜歡的水果和下午茶搭配的甜點等。

4.情景交際：展示實際情境中運用所學的水果單詞和句型進行交際的示例，如在水果店購物、討論喜歡的fruit等。

5.歌曲學唱：展示與水果相關的英文歌曲的歌詞，幫助學生更好地學習和記憶歌曲。

6.語法知識點：展示一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式，如He/Shelikes...,Doeshe/shelike...?等。

7.聽力技能：展示聽力練習的題目和答案，幫助學生更好地理解和記憶聽力內(nèi)容。

8.合作學習：展示小組討論的主題和展示內(nèi)容，鼓勵學生積極參與合作學習。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、提出有見地的觀點和解決方案等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對課堂所學知識的掌握情況，如是否能夠正確運用水果單詞和句型進行交際等。

4.作業(yè)完成情況：評價學生完成課后作業(yè)的情況，如是否能夠正確運用水果單詞和句型進行寫作和對話等。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試結果，給予學生積極的評價和反饋，鼓勵他們在學習中取得更大的進步。

6.針對學生在課堂上的積極參與和互動，給予他們正面的評價和鼓勵，讓他們感受到自己的進步和成就。

7.對于小組討論成果展示中的亮點和創(chuàng)新點，給予學生充分的肯定和表揚，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和合作精神。

8.對于隨堂測試中的正確答案，給予學生積極的反饋和獎勵，提高他們的自信心和成就感。

9.對于作業(yè)完成中的錯誤和不足，給予學生耐心的指導和修正，幫助他們改進學習方法和提高學習效果。

10.在教學過程中，教師需要不斷關注學生的學習進度和需求，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果和滿足學生的學習需求。

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