Unit 8 Section B(2a-2c)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊

Unit8SectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語下冊Unit8SectionB(2a-2c)。本部分內(nèi)容主要包含以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯，如haircut,clothing,shopping等。

2.語法點：本節(jié)課將介紹一般現(xiàn)在時的用法，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和基本句型。

3.聽力練習(xí)：通過聽懂2a中的對話，學(xué)生能夠理解日常生活中的交流場景，提高聽力技能。

4.閱讀理解：2b中的短文介紹了兩個不同國家的人的日常生活，學(xué)生通過閱讀，了解文化差異，提高閱讀理解能力。

5.寫作練習(xí)：以2c的寫作任務(wù)為基礎(chǔ)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，描述自己的日常生活。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過Unit8SectionA的內(nèi)容，對日常生活中的人物和場景有所了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已掌握一般過去時的用法，本節(jié)課將引入一般現(xiàn)在時，通過對比和練習(xí)，學(xué)生能夠順利掌握現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

3.學(xué)生通過之前的聽力練習(xí)，具備一定的聽力基礎(chǔ)，本節(jié)課將通過更高難度的聽力材料，提高學(xué)生的聽力技能。

4.學(xué)生已有一定的閱讀理解能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進一步提高閱讀理解水平，了解不同文化背景下的日常生活。

5.學(xué)生已進行過相關(guān)的寫作練習(xí)，本節(jié)課將在原有基礎(chǔ)上，進一步拓展學(xué)生的寫作能力，使其能夠更加熟練地運用所學(xué)知識進行寫作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，提高學(xué)生運用英語描述日常生活和交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的日常生活，增強學(xué)生對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、對比和歸納等思維活動，提升學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和效果。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般過去時態(tài)，能夠理解和運用一些日常生活中的詞匯，如描述人物、地點和日?；顒拥脑~匯。此外，學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽力、口語、閱讀和寫作技能，能夠參與簡單的英語交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于英語學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍對聽力、口語和閱讀感興趣，尤其是能夠聽到原汁原味的英語材料時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。在學(xué)習(xí)能力上，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進度，理解和掌握新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽和說來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運用一般現(xiàn)在時態(tài)時，學(xué)生可能會對時態(tài)的構(gòu)成和用法混淆，特別是在與一般過去時態(tài)進行對比時。此外，學(xué)生在聽力方面可能會遇到一些困難，如理解快速的英語對話、把握語調(diào)和發(fā)音等。在描述日常生活和交流時，學(xué)生可能會感到詞匯量的不足和表達(dá)的不流暢。此外，對于文化差異的理解和尊重，學(xué)生可能需要更多的實例和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、錄音機、耳機等。

2.課程平臺：人教版英語教材、在線學(xué)習(xí)平臺（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、教育軟件、電子圖書館等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動式教學(xué)、視聽教學(xué)等。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit8SectionB(2a-2c)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和描述日常生活做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般現(xiàn)在時的教學(xué)目標(biāo)和描述日常生活的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit8SectionA的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常生活中的話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常生活相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常生活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時和描述日常生活的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括在線文章、視頻、聽力材料等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

-英語詞典：為學(xué)生提供在線查詞工具，方便他們隨時查閱生詞和短語。

-英語閱讀材料：推薦一些適合學(xué)生的英語文章、故事、小說等，提高他們的閱讀興趣和能力。

-英語聽力材料：提供各種英語聽力資源，如播客、電影、電視劇等，幫助學(xué)生提高聽力技能。

-英語寫作平臺：鼓勵學(xué)生在線寫作，分享自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，提高寫作能力。

2.拓展建議：

-利用在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站進行自主學(xué)習(xí)，提高英語綜合運用能力。

-每天堅持閱讀英語文章，積累詞匯和短語，拓寬知識面。

-觀看英語電影、電視劇，提高聽力水平，同時了解不同文化背景下的日常生活。

-參加在線英語寫作社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

-定期參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語口語，提高交流能力。七、教學(xué)評價

1.課堂評價：

-通過提問：教師應(yīng)設(shè)計不同難度的問題，以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解程度。提問可以包括是非題、選擇題、填空題、簡答題等，鼓勵學(xué)生積極參與，回答問題。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度、合作能力、發(fā)音準(zhǔn)確性等，了解他們的學(xué)習(xí)情況。

-測試：定期進行小測試，以評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。測試可以包括筆試、口試、聽力測試等形式。

-及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，教師應(yīng)針對學(xué)生存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改和點評：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行仔細(xì)批改，并對作業(yè)中的錯誤進行糾正。同時，教師應(yīng)在點評中給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進展和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)在作業(yè)評價中鼓勵學(xué)生堅持學(xué)習(xí)，相信他們能夠不斷進步。同時，教師可為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源和建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

此外，還可以進行以下評價：

3.學(xué)生互評：

-學(xué)生之間可相互評價對方的學(xué)習(xí)成果，如發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯運用恰當(dāng)性等。

-學(xué)生互評有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評估能力，同時也能增強他們的團隊合作意識。

4.自我評價：

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。

-自我評價有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.家長評價：

-教師與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況，獲取家長對學(xué)生的評價和建議。

-家長評價有助于教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語下冊Unit8SectionB(2a-2c)。通過對課堂的觀察和反思，我認(rèn)為本節(jié)課在教學(xué)過程中存在以下幾個方面需要改進的地方。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要更加生動有趣。在本節(jié)課中，我通過展示與日常生活相關(guān)的圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對圖片和視頻的興趣并不高，因此，我需要在未來的課堂中，嘗試使用更多樣化、更具吸引力的方式進行課堂導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高。雖然我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演活動，但部分學(xué)生似乎并沒有完全投入到活動中。這可能是因為我對活動的設(shè)計不夠有趣，或者我沒有給予學(xué)生足夠的時間和空間來進行思考和討論。因此，我需要在未來的課堂中，嘗試設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的互動探究活動，并給予學(xué)生足夠的時間和空間來進行思考和討論，以提高他們的參與度。

再次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用英語進行描述日常生活時，詞匯量不足，表達(dá)也不夠流暢。這可能是因為我在課堂中沒有給予足夠的詞匯和表達(dá)方面的指導(dǎo)。因此，我需要在未來的課堂中，加強對學(xué)生詞匯和表達(dá)方面的指導(dǎo)，幫助他們擴充詞匯量，提高表達(dá)能力。

此外，在課堂評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。這可能是因為我在課堂評價中沒有給予足夠的關(guān)注和反饋。因此，我需要在未來的課堂中，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和反饋，及時發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)問題，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。九、典型例題講解

例題1：根據(jù)對話內(nèi)容，填寫合適的動詞形式。

對話內(nèi)容：

A:WhatdoyouusuallydoonSundays?

B:Iusuallyplaybasketball.

C:Thatsoundsfun.Whataboutyou,Mike?

D:IoftenwatchTV.

答案：

A.play

B.play

C.watch

D.watch

例題2：選擇正確的時態(tài)填空。

句子：

1.She_____(go)tothecinemayesterday.

2.They_____(eat)dinnerwhenIarrived.

3.I_____(see)amovienextweek.

答案：

1.went

2.wereeating

3.willsee

例題3：根據(jù)句子內(nèi)容，完成填空。

句子：

1.Mymother_____(cook)dinnernow.

2.They_____(watch)afootballmatchlastnight.

3.She_____(go)totheparktomorrow.

答案：

1.iscooking

2.watched

3.willgo

例題4：選擇正確的動詞形式填空。

句子：

1.She_____(sleep)for8hoursyesterday.

2.They_____(play)chesssincemorning.

3.I_____(read)abo