Unit 10 Id like some noodles. Section A（1a -2c）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教統(tǒng)編版七年級(jí)英語下冊(cè)

Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA（1a-2c）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教統(tǒng)編版七年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教統(tǒng)編版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit10"I’dlikesomenoodles."SectionA（1a-2c）。本節(jié)課主要圍繞食物和飲料的主題，通過介紹不同國(guó)家的食物和飲料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解西方文化，并能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物交流。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1a的圖片和問題，1b的聽力練習(xí)，1c的聽力練習(xí)和口語交流，以及2a的單詞和短語學(xué)習(xí)，2b的對(duì)話學(xué)習(xí)和2c的聽力練習(xí)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些基本的購物用語，如“Howmuchisit?”和“I’dlikesome...”，并能夠用英語簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的食物和飲料。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過聽力練習(xí)、小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說能力和合作能力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，如模擬購物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit10"I’dlikesomenoodles."SectionA（1a-2c），學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過介紹不同國(guó)家的食物和飲料，學(xué)生能夠了解西方文化，培養(yǎng)文化意識(shí)。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鍛煉他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高自我監(jiān)控、反思和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教統(tǒng)編版七年級(jí)英語下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初步的英語學(xué)習(xí)，對(duì)基本的語法規(guī)則、詞匯和日常交流有了初步的了解。在學(xué)習(xí)Unit10"I’dlikesomenoodles."SectionA（1a-2c）之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與人稱代詞、疑問詞、動(dòng)詞短語等相關(guān)的知識(shí)，這為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)購物主題的對(duì)話打下了基礎(chǔ)。

在學(xué)生的知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并朗讀簡(jiǎn)單的英語句子，但部分學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)還需要改進(jìn)。在詞匯方面，學(xué)生對(duì)一些日常食品和飲料的詞匯可能比較熟悉，但對(duì)于一些特定的表達(dá)方式，如西方購物時(shí)的禮貌用語，可能還不夠了解。在語法方面，學(xué)生對(duì)人稱代詞、疑問詞等已經(jīng)有所掌握，但對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞和購物場(chǎng)景中的特殊句型可能還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

在學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，樂于參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，不愿意在課堂上主動(dòng)發(fā)言。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的聽講習(xí)慣，提高課堂紀(jì)律，以便更好地參與到課堂討論和角色扮演等活動(dòng)中。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中會(huì)關(guān)注他們的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。對(duì)于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們提高聽力和口語能力。對(duì)于英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們深入理解文化差異，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和合作意識(shí)。通過這樣的學(xué)情分析，我能夠更好地調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、實(shí)物食品和飲料等。

2.課程平臺(tái)：人教統(tǒng)編版七年級(jí)英語下冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻資料、手機(jī)應(yīng)用程序、電子詞典等。

4.教學(xué)手段：聽力練習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、口語交流、任務(wù)型教學(xué)法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit10"I’dlikesomenoodles."SectionA（1a-2c）。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^購物的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索西方購物文化的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解西方購物文化的基本概念。購物文化是人們?cè)谫徫镞^程中所遵循的一系列規(guī)范和習(xí)慣。它反映了不同國(guó)家的文化差異和消費(fèi)觀念。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了購物文化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)購物用語和西方購物禮儀這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于購物用語部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與購物文化相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)模擬購物場(chǎng)景的角色扮演。這個(gè)角色扮演將演示購物用語和購物禮儀的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“西方購物文化在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了西方購物文化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)購物用語和購物禮儀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《西方購物文化的演變》

-文章：《如何在西方商店購物》

-文章：《西方購物禮儀指南》

-文章：《不同國(guó)家的購物習(xí)慣》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同國(guó)家的購物文化，并比較它們之間的異同。

-學(xué)生可以嘗試在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)的購物用語和禮儀，觀察和記錄自己的購物體驗(yàn)。

-學(xué)生可以編寫一篇關(guān)于購物文化的短文，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的購物活動(dòng)，親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)購物文化。重點(diǎn)題型整理1.聽力理解題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選擇正確的答案或完成句子。

例題：聽對(duì)話，選擇正確的答案。

A.Howmuchisit?

B.I’dlikesomenoodles.

C.Thankyouverymuch.

D.Ican’taffordit.

答案：B

2.口語交際題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)題目要求，用英語進(jìn)行角色扮演或口頭表達(dá)。

例題：模擬購物場(chǎng)景，甲：Goodmorning,sir/madam.CanIhelpyou?乙：_______.

答案：Yes,please.I’dlikesomenoodles.

3.閱讀理解題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)所閱讀的文章，回答關(guān)于文章內(nèi)容的問題。

例題：閱讀文章《西方購物文化的演變》，回答以下問題。

問：Whatisthemainideaofthepassage?

答：ThemainideaofthepassageistheevolutionofshoppingcultureintheWest.

4.寫作題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)題目要求，用英語寫一篇短文。

例題：writeashortessayofabout100-120wordsonthetopic"MyShoppingExperience".

5.綜合應(yīng)用題：

題型描述：學(xué)生需要綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，解決實(shí)際問題。

例題：你和朋友一起去超市購物，你們想買一些水果，蔬菜和零食。請(qǐng)用英語列出你們的購物清單，并說明原因。

答案：

-Apples:Theyarehealthyanddelicious.

-Bananas:Theyarecheapandeasytoeat.

-Cookies:Theyaretastyandcanbeagoodsnack.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-作業(yè)1：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的購物用語和禮儀，學(xué)生需要編寫一段對(duì)話，甲乙兩人去餐館就餐，甲需要點(diǎn)餐并使用正確的購物用語。

-作業(yè)2：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于不同國(guó)家購物文化的文章，并回答相關(guān)問題，問題包括文章的主旨、作者的觀點(diǎn)以及不同國(guó)家的購物習(xí)慣等。

-作業(yè)3：學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物和飲料的詞匯，制作一份詞匯卡片，每張卡片上寫上一個(gè)單詞，并配上一張圖片。

-作業(yè)4：學(xué)生需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于自己購物經(jīng)歷的短文，字?jǐn)?shù)約為100