八年級英語上冊 Unit 7 Will people have robots第3課時教案 （新版）人教新目標版

八年級英語上冊Unit7Willpeoplehaverobots第3課時教案（新版）人教新目標版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit7Willpeoplehaverobots第3課時

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第3課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內容：

1.語言目標：

a.能夠理解和運用一般將來時態(tài)描述未來的預測。

b.能夠討論未來可能發(fā)生的變化和趨勢。

c.能夠聽懂并運用與未來預測相關的詞匯和短語。

2.課本關聯(lián)內容：

a.課文：Unit7Willpeoplehaverobots?

b.單元詞匯：robots,pollution,solar,energy,prediction,probably,impossible,scientists,invent,solve,pollution,future,everyone...

3.教學活動：

a.熱身活動：討論學生對未來世界的想象和預測（5分鐘）。

b.課文導入：通過展示與未來科技相關的圖片，引導學生進入主題（5分鐘）。

c.課文學習：

-閱讀課文，理解大意，掌握一般將來時態(tài)的用法（10分鐘）。

-詞匯學習，通過例句和練習，讓學生掌握本課的重點詞匯（10分鐘）。

d.互動練習：

-小組活動：學生分組，根據(jù)所給情景進行角色扮演，使用一般將來時態(tài)進行預測和討論（10分鐘）。

-全班討論：各組分享討論成果，進行全班交流（5分鐘）。

4.作業(yè)：

a.完成課本練習冊中與本課時相關的練習。

b.寫一篇關于未來預測的短文，使用一般將來時態(tài)。

5.教學評估：

a.課堂參與度：觀察學生在討論和練習中的表現(xiàn)。

b.作業(yè)完成情況：檢查學生的練習和短文寫作。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀、討論和角色扮演，學生能夠理解和運用一般將來時態(tài)描述未來的預測，提高英語語言的聽說讀寫能力。

2.思維品質：通過討論未來可能發(fā)生的變化和趨勢，培養(yǎng)學生的預測能力和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：通過學習課文和詞匯，學生能夠了解未來科技發(fā)展的趨勢，培養(yǎng)對科技發(fā)展的關注。

4.學習策略：通過合作學習和自主探究，學生能夠掌握一般將來時態(tài)的用法，提高英語學習策略。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學過一般現(xiàn)在時和一般過去時態(tài)，對時態(tài)有基本的理解。

-學生已經掌握了一些與科技、環(huán)境等主題相關的詞匯，如：pollution,energy等。

-學生具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語交流和閱讀理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對科技和未來主題感興趣，喜歡探索新奇事物。

-學生具備一定的英語聽說讀寫能力，但在實際應用中可能存在一些困難。

-學生喜歡通過合作學習和討論來學習，喜歡參與課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生在理解和運用一般將來時態(tài)時，可能存在一定的困難，需要通過練習和指導來掌握。

-學生在討論和預測未來時，可能缺乏相關的詞匯和表達方式，需要提供支持和引導。

-學生在寫作方面可能存在一些困難，需要通過寫作練習和指導來提高寫作能力。

-學生在口語表達方面可能存在一些困難，需要通過口語練習和指導來提高口語表達能力。教學資源2.課程平臺：八年級英語上冊教科書、練習冊等。

3.信息化資源：與未來科技相關的圖片、視頻等。

4.教學手段：討論、合作學習、角色扮演、寫作練習等。教學流程一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《八年級英語上冊Unit7Willpeoplehaverobots》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否想過機器人會給我們帶來什么樣的變化？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索機器人未來的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解一般將來時態(tài)的基本概念。一般將來時態(tài)是用來描述將來發(fā)生的事情或預測的。它是英語中重要的時態(tài)之一，可以幫助我們表達對未來的看法和計劃。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人們如何使用一般將來時態(tài)來預測機器人在未來的應用，以及它們如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般將來時態(tài)的構成和用法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與機器人未來應用相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用一般將來時態(tài)來預測機器人的應用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“機器人在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

今天的學習，我們了解了一般將來時態(tài)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般將來時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力的提升：學生通過閱讀課文、討論和角色扮演等活動，對一般將來時態(tài)的用法有了更深入的理解。他們能夠運用一般將來時態(tài)描述未來的預測，并在討論中運用相關的詞匯和短語。學生的聽說讀寫能力得到了提升，他們能夠更自信地用英語表達自己的觀點和想法。

2.思維品質的培養(yǎng)：學生在討論未來可能發(fā)生的變化和趨勢時，展現(xiàn)出了預測能力和創(chuàng)新思維。他們通過分析課文中的預測內容，學會了如何從不同角度思考問題，并提出了自己的見解。這種思維品質的培養(yǎng)對學生未來的學習和生活都具有重要意義。

3.文化意識的增強：通過學習課文和詞匯，學生對未來科技發(fā)展的趨勢有了更清晰的認識。他們了解到了機器人、太陽能等科技對社會的影響，并對科技發(fā)展產生了濃厚的興趣。這種文化意識的增強不僅拓寬了學生的知識面，也培養(yǎng)了他們對社會發(fā)展的關注。

4.學習策略的掌握：學生在合作學習和自主探究的過程中，掌握了一般將來時態(tài)的用法。他們通過小組討論和角色扮演等活動，學會了如何運用英語進行有效的交流和合作。這種學習策略的掌握使學生在未來的英語學習中更加有信心和自主性。

5.綜合素質的提高：通過本節(jié)課的學習，學生在語言能力、思維品質、文化意識和學習策略等方面都取得了顯著的進步。他們不僅在英語學習上取得了進步，也在團隊合作、問題解決和創(chuàng)造力等方面得到了提升。這種綜合素質的提高對學生未來的發(fā)展具有重要意義。教學反思與總結回顧本節(jié)課的教學過程，我意識到在教學方法、策略和管理方面還有一些可以改進的地方。

首先，在教學方法的運用上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解一般將來時態(tài)時，過于注重理論知識的傳授，而忽視了學生的實踐應用。雖然我通過案例分析、重點難點解析等方式幫助學生理解，但感覺學生的參與度并不高。在今后的教學中，我需要更加注重學生的實踐環(huán)節(jié)，提供更多的機會讓學生運用一般將來時態(tài)進行口語和寫作練習。

其次，在教學策略的選擇上，我采用了分組討論和角色扮演等方式，以期提高學生的參與度和積極性。然而，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，部分學生的角色扮演表現(xiàn)也較為生硬。這讓我意識到，在組織合作學習時，我需要更加關注學生的學習過程，及時給予指導和反饋，以確保每個學生都能積極參與并從中受益。

再次，在教學管理方面，我注意到課堂秩序有待提高。部分學生在討論過程中，容易偏離主題或進行私下交流，影響了課堂紀律和學習效果。為了改善這一情況，我需要加強對學生的紀律要求，并在課堂上適時提醒和引導，以確保課堂秩序的穩(wěn)定。

針對教學中存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

1.增加學生的實踐環(huán)節(jié)，提供更多機會讓學生運用一般將來時態(tài)進行口語和寫作練習。

2.在組織合作學習時，關注學生的學習過程，及時給予指導和反饋，確保每個學生都能積極參與并從中受益。

3.加強對學生的紀律要求，適時提醒和引導，以維持課堂秩序和學習效果。

4.在今后的教學中，繼續(xù)關注學生的需求，靈活調整教學方法和策略，以提高教學效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課本練習冊中與本課時相關的練習。

-寫一篇關于未來預測的短文，使用一般將來時態(tài)。

-進行口語練習，與同學用一般將來時態(tài)討論未來的預測。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學生的練習和短文，指出語法、拼寫、時態(tài)使用等方面的問題，并給出具體的改進建議。

-組織口語練習，觀察學生的口語表達和時態(tài)使用，提供反饋和指導，幫助學生提高口語表達能力。

-鼓勵學生積極參與作業(yè)，表揚作業(yè)完成好的學生，激發(fā)學生的學習動力和積極性。

-定期收集學生的作業(yè)反饋，了解學生的學習進展和困難，根據(jù)反饋調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。板書設計-一般將來時態(tài)的構成和用法

-未來的預測和相關詞匯

-機器人在未來的應用

2.重點詞匯：

-robots

-pollution

-solar

-energy

-prediction

-probably

-impossible

-scientists

-invent

-solve

-future

-everyone

3.重點句子：

-Willpeoplehaverobotsinthefuture?

-Scientistswillprobablyinventrobotsthatcandoeverything.

-Robotswillsolvealltheproblems,andtherewillben