第三章錯題集浙教版八年級下冊科學(xué)

八下第三章錯題集班級姓名一選擇題1．暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，用發(fā)熱劑代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，裝置如圖所示，以下對此改進(jìn)實驗的敘述錯誤的是()A．實驗前要檢查裝置的氣密性B．此實驗測出空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為18%C．此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣來測定空氣中氧氣的含量D．此實驗必須到水不再流入左瓶才可獲取進(jìn)入集氣瓶的水的體積2．某?？茖W(xué)小組同學(xué)在課題組老師的指導(dǎo)下，將教材中“測定空氣中氧氣含量的實驗”的實驗裝置(如圖甲)改進(jìn)為新的實驗裝置(如圖乙)，改進(jìn)后的實驗裝置與原裝置相比，以下評價不恰當(dāng)?shù)氖?)A．反應(yīng)容器容積小，藥品消耗少B．裝置簡潔，減小了圖甲裝置中導(dǎo)管引起的誤差C．圖乙裝置，開始加熱后，膠塞即向左移動D．容器內(nèi)徑相等，易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量3．下列依次是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的制備、收集、驗滿、性質(zhì)實驗的示意圖，其中正確的是()A制備B收集C驗滿D鐵絲在氧氣中燃燒4．如圖所示，將過氧化氫溶液滴入瓶中，可觀察到的現(xiàn)象是()A．氣球脹大，紅墨水左移B．氣球縮小，紅墨水右移C．氣球縮小，紅墨水左移D．氣球脹大，紅墨水右移5．某個化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖如圖所示，則參加反應(yīng)的各物質(zhì)分子與反應(yīng)后生成的物質(zhì)分子的個數(shù)比是()A．5∶1∶2B．1∶2∶2C．1∶1∶1D．2∶3∶16．一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中發(fā)生反應(yīng)，測得反應(yīng)前及反應(yīng)過程中的兩個時刻各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。圖中a、b、c、d分別表示相應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。下列數(shù)據(jù)正確的是()A．a(chǎn)＝56% B．b＝6%C．c＝17% D．d＝8%7．一定條件下，在密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，反應(yīng)前容器內(nèi)各物質(zhì)的質(zhì)量如圖1所示，反應(yīng)后容器內(nèi)各物質(zhì)的質(zhì)量如圖2所示。下列說法正確的是()A．x的值為22B．參加反應(yīng)的W和氧氣的質(zhì)量比為2∶9C．W由碳、氫、氧三種元素組成D．W中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%8．用新鮮的大豆葉進(jìn)行如圖裝置所示的實驗(提示：NaOH溶液可以吸收空氣中的CO2)，將其置于充足的光照下，分析D處氣體成分最可能是()A．O2量多于B處B．O2量與B處相等C．無CO2和O2D．CO2量多于B處9．小科用手掌總結(jié)氧氣的化學(xué)性質(zhì)的表示方法如圖所示，手指上的物質(zhì)能與手掌心的氧氣反應(yīng)。下列說法正確的是()A．鐵在空氣中燃燒，生成四氧化三鐵B．煤脫硫的目的是減少二氧化硫的生成C．磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)非常活潑，可與所有的物質(zhì)反應(yīng)10．蠟燭(足量)在密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示。下列判斷正確的是()A．蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣B．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒C．蠟燭熄滅后瓶內(nèi)沒有氧氣D．蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w11．水是科學(xué)實驗中最常見的一種試劑，在不同的實驗中水起的作用不同。下列各實驗中有關(guān)水的作用的分析正確的是()A．圖甲電解水實驗中水槽內(nèi)水的作用是導(dǎo)電B．圖乙探究燃燒條件實驗中燒杯內(nèi)熱水的作用是隔絕空氣C．圖丙鐵絲在氧氣中燃燒時集氣瓶內(nèi)水起到催化作用，使燃燒更快D．圖丁檢查裝置氣密性時燒杯中水有指示作用，方便觀察裝置是否漏氣12．某種物質(zhì)可用于去除裝修殘留的甲醛(化學(xué)式為CH2O)，反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法正確的是()A．甲為甲醛，其分子由碳原子和水分子構(gòu)成B．化學(xué)方程式為CH2O＋O2=CO2＋H2O生成物不會引起任何環(huán)境問題D．反應(yīng)中甲和丁的質(zhì)量比為1∶113.下列各裝置中，夾緊②③④中的彈簧夾，并做相關(guān)操作，漏氣的裝置是()A．裝置①，把手移開后，導(dǎo)管中水面高于燒杯內(nèi)水面B．裝置②，長頸漏斗內(nèi)液面高度保持不變C．裝置③，長導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱D．裝置④，上下移動a管后，a、b兩端液面仍相平14．如圖所示，實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響。經(jīng)數(shù)小時實驗后，U形管甲、乙兩處液面會出現(xiàn)下列哪種情況？()A．甲處下降，乙處上升B．甲處上升，乙處下降C．甲、乙兩處都下降D．甲、乙兩處都不變15．陽光玫瑰因果肉鮮美，果香獨特，而備受廣大消費者的青睞，浦江果農(nóng)自引進(jìn)陽光玫瑰開始一直努力提高其產(chǎn)量。下列各種說法中不科學(xué)的是()A．果農(nóng)建造大棚，通過增大晝夜溫差來提高產(chǎn)量B．適當(dāng)增加棚內(nèi)二氧化碳濃度以提高光合作用效率，進(jìn)而提高產(chǎn)量C．葡萄葉片寬大，應(yīng)合理密植以提高光合作用效率，從而提高產(chǎn)量晚上大棚內(nèi)開燈，使光合作用時間增加，呼吸作用時間減少16．下圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收與釋放曲線(不考慮溫度因素)，下列敘述錯誤的是()A．A點綠色植物只進(jìn)行呼吸作用B．光照強(qiáng)度大于D時光合作用不再增強(qiáng)，可以考慮增加二氧化碳濃度C．光照強(qiáng)度為B時，光照強(qiáng)度不是該植物光合作用的限制因素D．AB段(不含B)光合作用強(qiáng)度弱于呼吸作用強(qiáng)度17．下列關(guān)于“植物在光照下制造淀粉”實驗的敘述，不正確的是()A．把天竺葵放在暗處一晝夜，目的是運走耗盡葉片內(nèi)的淀粉B．天竺葵在光照下既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用C．將葉片放在酒精中水浴加熱的原因之一是避免酒精溫度過高引起燃燒D．葉片經(jīng)脫色、清洗、滴加碘液、再清洗后，遮光部分顯藍(lán)色二填空題18．根據(jù)圖示裝置回答有關(guān)問題。(1)你認(rèn)為B裝置與A裝置相比，其優(yōu)點是_____________________________________________________________________________。(2)C裝置中實驗開始時活塞前沿在5mL刻度處，足量白磷燃燒熄滅后，待溫度降低至室溫后，活塞前沿應(yīng)停在_____mL刻度處。19．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題。(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱：①_____________；②____________。(2)利用裝置B可制取多種氣體。裝入藥品前可用注射器F檢查裝置B的氣密性，步驟如下：①向錐形瓶中加水至_____________________處，形成液封；②將注射器F連接到裝置B的導(dǎo)管口a處；③緩慢拉動注射器F的活塞，觀察到___________________________，表明裝置B的氣密性良好。(3)用排水法收集氧氣時，當(dāng)____________________________________開始收集；用向上排空氣法收集氧氣時，檢驗氧氣是否收集滿的操作___________________________________________________。(4)氨氣(NH3)是一種極易溶于水、密度比空氣小的氣體，實驗室常用加熱氯化銨(固體)和氫氧化鈣(固體)混合物的方法制取。制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____。(均填字母)(5)若圖2裝置內(nèi)充滿水，用該裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_____(填“a”或“b”)導(dǎo)管口進(jìn)入。20．小李學(xué)習(xí)了有關(guān)二氧化碳的知識后，進(jìn)行了二氧化碳?xì)怏w在水中的溶解性的探究。①用大號針筒抽取200mL二氧化碳?xì)怏w。②向試劑瓶中加入200mL水(恰好加滿)，塞緊雙孔橡皮塞。③連接大號針筒和試劑瓶，緩慢推動活塞，將二氧化碳注入水中。(1)試劑瓶中加入的水應(yīng)是_____(填字母)。A．蒸餾水B．自來水(2)推動活塞時應(yīng)盡量緩慢，其目的是_______________________。(3)當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120mL時，紅色油柱開始向上移動。實驗表明在該條件下，1體積水中能溶解_______體積的二氧化碳。21．如圖所示，在大燒杯中，有紅、藍(lán)兩只彩色氣球，紅色氣球內(nèi)充有二氧化碳(CO2)氣體，藍(lán)色氣球內(nèi)充有空氣，兩只氣球沉在杯底。小明同學(xué)收集好一集氣瓶CO2氣體，傾倒入大燒杯中，發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮起來了，用手輕輕將其按下，手一松氣球又重新上浮，十分有趣。(1)請你判斷，哪一只氣球浮起來了？如果繼續(xù)傾倒CO2氣體，另一只氣球會浮起來嗎？并說出理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)小亮同學(xué)覺得這個實驗很有趣，也拿出兩只氣球分別充入CO2和空氣做實驗，將集氣瓶中的二氧化碳傾倒入燒杯中后，發(fā)現(xiàn)兩只氣球都沒有上浮，你認(rèn)為他實驗失敗的原因可能是____________________________________________________________________________________________。22．下圖為人體內(nèi)某處氣體交換示意圖。(1)請?zhí)顚慉、B的名稱：A.________，B.______________。(2)B結(jié)構(gòu)中CO2和O2之所以能與A結(jié)構(gòu)內(nèi)的CO2和O2進(jìn)行氣體交換，依據(jù)的原理是___________________。(3)B中的CO2含量比A中的含量______，O2的含量比A中的含量______。23．下圖所示是人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行的氣體交換過程，請回答下列問題。(1)已知A是體內(nèi)氣體交換的主要器官，則A的名稱是______。在A中與氣體交換有關(guān)的結(jié)構(gòu)是________，其有利于氣體交換的特征是_________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)毛細(xì)血管與細(xì)胞之間進(jìn)行氣體交換必不可少的過程是_____________。試想一下：若毛細(xì)血管中的O2要進(jìn)入體內(nèi)某細(xì)胞中，則毛細(xì)血管中的O2濃度要________(填“大于”“小于”或“等于”，下同)細(xì)胞內(nèi)的O2濃度；若體內(nèi)細(xì)胞中的CO2要進(jìn)入毛細(xì)血管，則細(xì)胞中的CO2濃度要________毛細(xì)血管內(nèi)的CO2濃度。24．人體的各種器官都進(jìn)化得相當(dāng)完美，主要表現(xiàn)就是其結(jié)構(gòu)與功能有高度的統(tǒng)一性與適應(yīng)性。試結(jié)合圖示分析回答下列問題(箭頭代表血流方向)。(1)[②]______是最主要的呼吸器官；[③]是__________，它進(jìn)入肺后反復(fù)分支，在末端形成了許多________，這是肺的基本結(jié)構(gòu)單位。(2)肺泡的外面纏繞著豐富的____________，它們的壁各由一層________細(xì)胞構(gòu)成，這些結(jié)構(gòu)特點與肺的氣體交換功能相適應(yīng)。血液流經(jīng)肺部后，血液中的________含量增加。肺泡內(nèi)的氧氣要穿過_____層細(xì)胞才能進(jìn)入血液。(3)與血管⑥相比，血管⑤中的______________氣體較多。25．配平下列化學(xué)方程式。(1)_____Na＋_____H2O===_____NaOH＋_____H2↑。(2)_____Fe2O3＋_____HCl===_____FeCl3＋_____H2O。(3)_____C2H6O＋_____O2===_____H2O＋_____CO2。(4)4FeS2＋______O2===_____Fe2O3＋_____SO2。(5)_____Fe2O3＋_____CO===_____Fe＋_____CO2。(6)_____Na2CO3＋____CaCl2===____CaCO3↓＋_____NaCl26．(1)天然氣(CH4)是人們生活中普遍使用的燃料，天然氣和氧氣充分燃燒生成水和二氧化碳的化學(xué)方程式為____________________________。(2)高鐵酸鈉是一種新型凈水劑，它的化學(xué)式為Na2FeO4，高鐵酸鈉主要通過反應(yīng)2Fe(OH)3＋3NaClO＋4NaOH===2Na2FeO4＋3X＋5H2O制取。則：①高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_______價。②高鐵酸鈉由鈉離子(Na＋)和高鐵酸根離子構(gòu)成，則高鐵酸根離子的符號為_______________。③在上述化學(xué)方程式中，物質(zhì)X的化學(xué)式為__________。三實驗探究題27．某興趣小組設(shè)計以下實驗探究質(zhì)量守恒定律，已知裝置的氣密性均良好，反應(yīng)前天平均已調(diào)節(jié)平衡。(已知碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳)(1)按圖1裝置進(jìn)行實驗，將燒杯傾斜，使試管中的稀鹽酸進(jìn)入燒杯中，待稀鹽酸與碳酸鈣充分反應(yīng)后，再次稱量時天平的指針________(填“不偏轉(zhuǎn)”“左偏”或“右偏”)；其理由是______________________。(2)按圖2裝置進(jìn)行實驗，滴入稀鹽酸與碳酸鈣充分反應(yīng)后，再次稱量發(fā)現(xiàn)天平不平衡，其原因是________________________。(3)按圖3裝置進(jìn)行實驗，將軟塑料瓶傾斜，使試管中的稀鹽酸進(jìn)入軟塑料瓶中反應(yīng)，待稀鹽酸與碳酸鈣充分反應(yīng)后，再次稱量發(fā)現(xiàn)天平平衡(軟塑料瓶形變忽略不計)。請從微觀角度解釋反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量相等：_______________________________________________。(4)通過以上三個實驗的分析，你認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時，應(yīng)考慮的問題是_____________________。28．小金同學(xué)在探究植物的光合作用，①～⑦是所進(jìn)行的各個步驟的示意圖(順序已打亂)。請據(jù)圖回答下列問題。(1)從圖中可以看出小金同學(xué)探究的問題是__________________________________________________(2)請按照實驗步驟先后順序?qū)D片重新排序：____________________。29．小金為研究綠色植物的光合作用做了如下實驗。請回答下列問題。(1)該實驗的目的是__________________________________________。(2)將錐形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是_____________________________________________。(3)①②試管中的金魚藻在加入前要經(jīng)過24小時暗處理，若暗處理后立即脫色并滴加碘液，能否觀察到金魚藻葉片變藍(lán)色？________(填“能”或“不能”)。(4)②試管中金魚藻在光照過程中產(chǎn)生大量的氣泡，這些氣泡中的氣體主要是________。30．某科學(xué)小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。(1)探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？如圖所示，點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由________(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。(2)探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？【查閱資料】物質(zhì)熔點/℃沸點/℃燃燒時的溫度/℃石蠟50～70300～550約600鐵1

5352

750約1

800鈉97.8883約1

400由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其________(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時的溫度有關(guān)。由此推測：鈉在燃燒時，______(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。(3)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰，其原因可能是_____________________________________________________________________________________________________________________________________(提示：含碳可燃物在氧氣濃度低時易產(chǎn)生一氧化碳等可燃性氣體)。31．圖1是“燃燒的條件”實驗活動的部分操作示意圖：(已知：乒乓球碎片的著火點是180℃，濾紙碎片的著火點是245℃)實驗一加熱片刻觀察到A中棉球上的酒精燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，B中棉球上的水不燃燒，由此得出燃燒的條件之一是_______________。(2)實驗二觀察到先燃燒的物質(zhì)是______________；若將銅片上的物質(zhì)換成等量的木屑和煤粉進(jìn)行實驗，觀察到木屑先燃燒，說明木屑的著火點比煤粉______(填“高”或“低”)。(3)實驗三，將燃著的蠟燭放在如圖所示的密閉容器中，同時用氧氣傳感器測出密閉容器中氧氣含量的變化，如圖2所示，下列說法錯誤的是______(填字母)。A．蠟燭燃燒需要氧氣B．蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%C．蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣D．蠟燭熄滅后，密閉容器中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為84%32．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用如圖所示的裝置做有關(guān)實驗。(1)甲同學(xué)將收集滿CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中(見裝置A)，并輕輕振蕩試管。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________。(2)乙同學(xué)擠壓裝置B中滴管的膠頭，使其中的NaOH溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，觀察到的現(xiàn)象是_______________(已知：2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因_______________________________________________________________________________________________33．實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置如圖所示，試根據(jù)題目要求回答下列問題。(1)儀器a的名稱是____________；裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________(2)裝置D中觀察到的現(xiàn)象是__________________________________，此實驗說明二氧化碳的性質(zhì)有____________(填序號)。①二氧化碳的密度比空氣的密度大②二氧化碳不燃燒③二氧化碳不支持燃燒④二氧化碳能溶于水(3)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應(yīng)從_______(填“c端”或“d端”)通入。(4)裝置F也可以用于制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________；若裝置E中裝滿水用來收集氧氣，則氣體應(yīng)從_______(填“c端”或“d端”)通入。34.某科學(xué)興趣小組測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法是將樣品與鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成的二氧化碳質(zhì)量，再根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。為測定二氧化碳的質(zhì)量，他們設(shè)計了以下三種方案，請幫助他們完成設(shè)計方案。方案一：稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量，并計算其________(填“增大”或“減小”)量。方案二：稱量吸收二氧化碳前后盛有氫氧化鈉溶液容器的質(zhì)量，并計算其________(填“增大”或“減小”)量。方案三：選用圖中______(填“甲”或“乙”)裝置可測量產(chǎn)生的二氧化碳的________，再根據(jù)此時二氧化碳的________，可計算二氧化碳的質(zhì)量。圖中水面上油層所起到的作用是_____________________________________________________。35．為了探究“小鼠生命活動釋放熱量的快慢與空氣中氧氣含量有怎樣的關(guān)系”，小金設(shè)計了如下實驗。①取甲圖所示的三個相同的裝置；②取__？__的同種小鼠若干只，按乙圖所示裝置進(jìn)行實驗；③將三個裝置放在相同的適宜環(huán)境中進(jìn)行實驗。(1)請將實驗步驟②補(bǔ)充完整：____________________________________。(2)實驗可通過液柱移動的快慢來比較小鼠生命活動釋放熱量的快慢，其原理是___________________________________________________________________________________。(3)為了使實驗現(xiàn)象更明顯，可從哪些方面對實驗進(jìn)行改進(jìn)？______________________________________________(寫出一點即可)。小鼠呼吸時消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，若在乙圖A、B裝置中加入等量的堿石灰進(jìn)行實驗來證明動物需要呼吸，實驗?zāi)芊癯晒?？________。36．觀察“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖，回答下列問題。①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時。③剪下遮光的葉片，去掉黑紙。④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)水浴加熱，葉片逐漸由______色變成________色。⑤取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到：沒有遮光的部分變成________。(1)補(bǔ)全實驗步驟。(2)步驟④中酒精的作用是_______________。(3)這個實驗說明了__________________________________________________。(4)在整個實驗過程中，銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過程是______________，該過程的反應(yīng)式可以表示為________________________________________。37．植物的光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而呼吸作用則為光合作用提供了能量和原料。(1)為研究種子的呼吸作用，小柯對種子消毒殺菌后，按圖甲所示的實驗進(jìn)行研究。對種子消毒殺菌后再進(jìn)行實驗，其目的是______________________________________。幾天后，澄清石灰水最先出現(xiàn)明顯渾濁現(xiàn)象的裝置是_____(填“A”“B”或“C”)。(2)研究人員在晴天環(huán)境下，對栽有綠色植物的密閉玻璃溫室進(jìn)行24小時二氧化碳含量的測定，繪制的曲線如圖乙所示。據(jù)圖分析，植物的光合作用開始于___________(填“P點前”“P點”或“P點后”)。38.李陽在學(xué)習(xí)了光合作用和呼吸作用后，大膽地提出了自己的假設(shè)：綠色植物新鮮的葉片能夠進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳。為驗證該假設(shè)，他設(shè)計了一個實驗：按照如圖裝置，將裝有新鮮葉片的瓶子放在黑暗的地方，一段時間后往瓶子里注入清水，觀察試管中澄清石灰水的變化。請分析回答下列問題。李陽設(shè)計的實驗，其預(yù)期結(jié)果應(yīng)該是實驗中澄清石灰水變渾濁，因為新鮮的葉片進(jìn)行________作用，使瓶子內(nèi)的_____________氣體增多。如果在實驗開始時把該裝置放到適宜的陽光下，則澄清的石灰水不會變渾濁，因為新鮮的葉片進(jìn)行________作用，釋放了氧氣，并吸收了________作用釋放出的氣體。(3)劉偉同學(xué)看了李陽的實驗設(shè)計后，給李陽提了一個建議：應(yīng)該再準(zhǔn)備一套裝置，瓶子里裝上開水燙過的葉片，放在相同的條件下進(jìn)行實驗。這樣做的目的是________________。39.下圖中A與B分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用的實驗裝置圖，請據(jù)圖回答問題。向A中加適量的水，一段時間后，種子的呼吸作用________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)；幼苗的光合作用________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)，其原因______________________________________________。(2)如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)，其原因________________________________(3)B裝置中幼苗進(jìn)行光合作用的同時，也在進(jìn)行呼吸作用，要驗證幼苗是否進(jìn)行呼吸作用，可將圖中連接B裝置的玻璃管左端通入澄清石灰水中，同時對B裝置進(jìn)行________處理。四．分析計算題40．取氯酸鉀與二氧化錳的混合物30g放在大試管中加熱，過一段時間后，停止加熱，冷卻，稱得剩余固體的質(zhì)量為26.16g，然后繼續(xù)加熱，至不再有氣體放出為止，第二次收集到的氧氣為5.76g。求：(1)共收集到