統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語文教案-復(fù)習(xí)計(jì)劃與教案-人教部編版

統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語文教案-復(fù)習(xí)計(jì)劃與教案人教部編版

一、復(fù)目標(biāo)本次復(fù)的目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，突破教材重難點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)，查缺補(bǔ)漏，講練結(jié)合，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量地進(jìn)行復(fù)。二、復(fù)內(nèi)容本次復(fù)的內(nèi)容包括200個(gè)生字的研究，理解詞句的意思，流利地朗讀課文，背誦古詩，掌握成語、名言警句等，獨(dú)立閱讀課外讀物，提高口語交際能力，培養(yǎng)觀察思考和樂于動(dòng)筆的慣，以及使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等基本技能。三、復(fù)要點(diǎn)學(xué)生需要全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。同時(shí)，要初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練，達(dá)到舉一反三的目的。四、復(fù)形式本次復(fù)以單元復(fù)為主，歸類復(fù)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)階段。五、復(fù)方法、步驟一）分單元復(fù)：學(xué)生按照每個(gè)單元的要求進(jìn)行復(fù)，重點(diǎn)關(guān)注教材中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合語文園地中的思維訓(xùn)練進(jìn)行鞏固。二）歸類復(fù)：學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類整理，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。三）閱讀與作：學(xué)生通過閱讀課外讀物和作，提高語文實(shí)踐能力和創(chuàng)作能力。四）口語交際：學(xué)生通過雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐，提高口語交際能力。五）查缺補(bǔ)漏：學(xué)生針對(duì)自己不熟悉或不理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。通過以上復(fù)方法和步驟，學(xué)生能夠有效地掌握語文知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。Duringtheunitreview。itisimportanttoguidestudentstomakecomparisons。NotonlyshouldtheXXXbeclear。butalsothenofeachtextshouldbeidentified.XXXunitreviewXXX:1.Memorizeandrecitethenewwordsandphrasesfromtheunit。aswellasXXX.2.XXXshouldsummarizeandexplainthecontentofthetexts。XXXhavelearned.3.AnalyzetheXXXcanaskeachotherns。andtheteachercanalsoaskXXX.4.AccumulatebeautifulwordsandphrasesfromthetextsandhelpstudentsXXXshouldlearntousethesewordsandphrasesintheirownwriting.5.Studentsshouldunderstandthestructureofthetexts.CategorizedreviewXXX:basicknowledge。reading。andwriting.BasicKnowledge:1.XXXXXXaccuratelyrecognizeandreadinitials。finals。andsyllables。correctlywriteuppercaseandlowercaseletters。XXX。XXX。studentsshouldthinkofthemeaning。andthenwritethecorrespondingChinesecharactercorrectly.2.ChineseCharactersThenew"CurriculumStandards"XXX"recognize500commonlyusedChinesecharacters。andbeabletowriteabout300ofthem."nmeansbeingabletoreadthecorrectn。recognizetheshape。understandthemeaning。andwriteXXXinthetext。andstudentsshouldXXX。therearealsomanypolyphoniccharacters.3.VocabularyWordsarethesmallestunitoflanguage。Themorewordsstudentsknow。thefastertheycanreadandthemoreaccuratelytheycanexpresstheirXXXofthewordstheyhavelearned。andbeabletousemostofthemXXXandwriting。TheyshouldalsobeabletoXXX"CurriculumStandards"andtextbooks。mainlyreferringtothewordslearnedinthetexts。Therearemanyfour-characterwordsinthisbook。suchas"reluctanttopart"and"lookaround"。whichcanbecategorizedtohelpstudentsrememberandunderstandtheirmeanings。andusethemtowriteXXX.4.XXXAXXX:declarativesentences。interrogativesentences。XXXfromthetextsshouldbeidentifiedforstudentstolearnfromandXXXshouldalsowritetheirownXXX.在語文復(fù)中，我們要注意以下幾點(diǎn)：首先，要學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻，使文章更生動(dòng)。我們可以從優(yōu)美的比喻句中總結(jié)出比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡(jiǎn)單的比喻句。其次，要掌握關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。另外，要注意修改有明顯錯(cuò)誤的病句，如句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)時(shí)，可以安排修改一段話的練。還要學(xué)會(huì)擴(kuò)句，添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。同時(shí)，要認(rèn)識(shí)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)和書名號(hào)等。在閱讀方面，要學(xué)會(huì)自己分析短文，找出句子回答問題，鍛煉總結(jié)概括能力，并能說說自己的收獲。在作方面，要積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用這些語句。同時(shí)，要認(rèn)真閱讀作的題目和提示，并按照要求進(jìn)行寫作。最后，要進(jìn)行練和講評(píng)，重視講評(píng)的作用，舉一反三，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。相信通過這樣的復(fù)，學(xué)生們一定會(huì)充滿信心地迎接考試，取得更加優(yōu)異的成績！時(shí)間安排：5月22日至6月1日：分單元復(fù)6月2日至6月9日：歸類復(fù)6月12日以后：綜合復(fù)，查漏補(bǔ)缺復(fù)教案第一單元復(fù)目標(biāo)：1.掌握第一單元的生字詞。2.會(huì)寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3.能按課文內(nèi)容填空。復(fù)內(nèi)容：第一單元的知識(shí)復(fù)過程：一、復(fù)第一單元要求認(rèn)識(shí)的生字。1.請(qǐng)同桌互相考生字，不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。2.出示課件，采用開火車認(rèn)讀生字的方式。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。4.指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練，幫助記憶。二、復(fù)課文，檢查背誦。1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)課文內(nèi)容。2.指名背誦課文。3.課件出示，指名回答。填空：一身___________的羽毛，一對(duì)___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。XXX從_______趕來，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊；有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。三、復(fù)第一單元要求會(huì)寫的生字。1.同桌互相檢查認(rèn)讀。2.課件出示，采用開火車讀生字的方式。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。4.對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。5.堂上聽寫，集體訂正。四、復(fù)語文園地一。1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。2.背誦《詠柳》《春日》，默寫。五、練。聚（）增（）翩（）驟（）曾（）篇（）漾（）稻（）符（）羨（）脹（）張（）倦（）蹈（）付（）剪（）堂（）箭（）裳（）詠（）賓（）圈（）泳（）濱（）蓬（）仿（）載（）縫（）訪（）裁（）沾（）裝（）拂（）鉆（）妝（）佛（）第二單元復(fù)目標(biāo)：1.掌握第二單元的生字詞。2.會(huì)寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。刪除了明顯有問題的段落）復(fù)過程：一、復(fù)第二單元要求認(rèn)識(shí)的生字。1.請(qǐng)同桌互相考生字，不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。2.出示課件，采用開火車認(rèn)讀生字的方式。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。4.指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練，幫助記憶。二、復(fù)語文園地中的日積月累內(nèi)容。1.自由讀一讀日積月累中的內(nèi)容。2.背誦相關(guān)詩句，默寫。三、練。聚（）增（）翩（）驟（）曾（）篇（）漾（）稻（）符（）羨（）脹（）張（）倦（）蹈（）付（）剪（）堂（）箭（）裳（）詠（）賓（）圈（）泳（）濱（）蓬（）仿（）載（）縫（）訪（）裁（）沾（）裝（）拂（）鉆（）妝（）佛（）復(fù)內(nèi)容：第二單元的知識(shí)今天我們來復(fù)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來讀課文。1.通過齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式來復(fù)第二單元的內(nèi)容。2.指名背誦課文。3.出示填空題：翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長著一張____________的嘴。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。盡管小魚這樣機(jī)靈，還是難以統(tǒng)計(jì)翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠(yuǎn)處飛走了。聽到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅(jiān)硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會(huì)到人們對(duì)動(dòng)物的____________。在復(fù)第二單元要求會(huì)寫的生字時(shí)。1.讓小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。2.進(jìn)行開火車認(rèn)讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。4.進(jìn)行堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。在復(fù)第二單元復(fù)要求會(huì)認(rèn)的生字時(shí)。1.讓小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。2.要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。3.進(jìn)行開火車認(rèn)讀生字。4.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練，幫助記憶。5.課件出示，指名回答稈、陡、飼、喘、復(fù)、桿、涉、詞、端、腹、犁、殊、泛、驟、黎、疲、皮、裸、珠、眨、聚、踏、蔥、砍、稻、匆、歡、州、顆、洲。在復(fù)語文園地二時(shí)。1.進(jìn)行我的發(fā)現(xiàn)。2.復(fù)反義詞，讓同桌相互提問。在我會(huì)填時(shí)。1.出示小黑板，讓學(xué)生填寫清對(duì)廉、功對(duì)正、獎(jiǎng)對(duì)優(yōu)、善對(duì)勤。2.補(bǔ)充下列句子：千山響杜鵑，漠漠漠水田飛白鷺，雨里雞鳴一兩家，點(diǎn)水蜻蜓款款飛，葉底黃鸝一兩聲。接下來我們將開始復(fù)第三單元的知識(shí)。復(fù)目標(biāo)：1.掌握第三單元的生字詞。2.會(huì)寫語文園地中的《日積月累》內(nèi)容。3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)內(nèi)容：復(fù)內(nèi)容：第三單元的知識(shí)復(fù)過程：一）復(fù)第三單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1.請(qǐng)小朋友們翻到課本第162頁，同桌互相考生字。2.開始火車認(rèn)讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。4.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練，幫助記憶。二）復(fù)要求會(huì)寫的生字。1.請(qǐng)小朋友們翻到課本第169頁齊讀生字。2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。3.對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4.課件出示。寓（）叼（）悔（）獵（）囑（）偶（）叨（）誨（）豬（）屬（）勸（）盤（）硬（）痛（）裂（）邊（）悲（）排（）悉（）般（）箭（）剪（）審（）便（）幅（）副（）悅（）通（）肅（）蕭（）愈（）列（）晌（）響（）慘（）采（）申（）說（）愉（）參（）三）復(fù)課文。1.背誦第9課。2.復(fù)第10課。3.讀讀課文中描寫心情的詞語。4.你還能說出哪些描寫心情的詞語呢？5.誦第11課最后兩個(gè)自然段。6.課件出示1)?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”的“亡”的意思是失去，“牢”的意思是牢固的東西。2)。《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人沒有注意。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人后悔了，趕快修補(bǔ)。從此，他的羊再也沒丟失。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯認(rèn)真改正，就能彌補(bǔ)過失。3)。楚國在南邊，他硬要往北走。他的路越好，馬的本領(lǐng)越大，馬帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越離谷國遠(yuǎn)。就是說，我們應(yīng)該往正確的方向前進(jìn)，不要走錯(cuò)路。4)。我想對(duì)這個(gè)楚國人說：“你太固執(zhí)了，你選錯(cuò)了方向，如果不聽別人勸告，及時(shí)改正，無論再怎么努力，都會(huì)離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。”《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：只要肯認(rèn)真改正，就能彌補(bǔ)過失；《南轅北轍》告訴我們：走錯(cuò)路了，要及時(shí)改正。四）復(fù)園地三：1.把下面的句子換個(gè)說法，句子意思不變。馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？2.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。一）復(fù)第三單元要求認(rèn)識(shí)的生字。1.請(qǐng)同桌互相考察課本第162頁的生字。2.進(jìn)行火車認(rèn)讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。4.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練，幫助記憶。二）復(fù)要求會(huì)寫的生字。1.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課本第169頁的生字。2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。3.對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4.用課件展示生字。寓（）叼（）悔（）獵（）囑（）偶（）叨（）誨（）豬（）屬（）勸（）盤（）硬（）痛（）裂（）邊（）悲（）排（）悉（）般（）箭（）剪（）審（）便（）幅（）副（）悅（）通（）肅（）蕭（）愈（）列（）晌（）響（）慘（）采（）申（）說（）愉（）參（）三）復(fù)課文。1.背誦第9課。2.復(fù)第10課。3.閱讀課文中描寫心情的詞語。4.你還記得哪些描寫心情的詞語嗎？5.朗讀第11課的最后兩個(gè)自然段。6.用課件展示。1)。“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是失去，“牢”的意思是固定的東西。2)?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》講述了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人沒有注意。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人后悔了，趕快修補(bǔ)。從此，他的羊再也沒丟失。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯認(rèn)真改正，就能彌補(bǔ)過失。3)。楚國在南邊，他卻要往北走。他的路越好，馬的本領(lǐng)越大，馬帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就離谷國越遠(yuǎn)。這說明我們應(yīng)該往正確的方向前進(jìn)，不要走錯(cuò)路。4)。我想對(duì)這個(gè)楚國人說：“你太固執(zhí)了，你選錯(cuò)了方向，如果不聽別人的勸告，及時(shí)改正，無論再怎么努力，都會(huì)離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。”《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：只要肯認(rèn)真改正，就能彌補(bǔ)過失；《南轅北轍》告訴我們：走錯(cuò)路了，要及時(shí)改正。四）復(fù)園地三：1.把下面的句子換個(gè)說法，句子意思不變。馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？2.這不恰好說明有數(shù)不盡的駱駝嗎？文章已經(jīng)沒有格式錯(cuò)誤，但是有一段話不完整，需要補(bǔ)充完整：文章正文：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？只見那江水滔滔，卻不見你的身影。這首詩是唐代詩人XXX的《賦得古原草送別》中的一句，描寫了離別的傷感。離別是人生中常見的場(chǎng)景，無論是離別親人、朋友，還是離別故鄉(xiāng)、校園，都會(huì)讓人感到難過。但是，正如《離騷》所說：“彼行之遠(yuǎn)，其人多端?！彪x別也是人生中必不可少的一部分，它讓我們懂得了珍惜和堅(jiān)強(qiáng)。親身下河，才知道江水有多深。這是一句俗語，意思是只有親身經(jīng)歷過才能真正了解事物的本質(zhì)。在生活中，我們經(jīng)常聽到各種各樣的道理和經(jīng)驗(yàn)，但是只有親身實(shí)踐才能真正理解它們的意義。比如，我們聽老師講解如何做好一道數(shù)學(xué)題，但是只有自己親手去做才能真正掌握解題方法。莫看一時(shí)風(fēng)光好，不看長久苦與樂。這句話告誡我們不要只看眼前的表面，而要看到事物的本質(zhì)和長遠(yuǎn)的發(fā)展。比如，我們看到某個(gè)同學(xué)在研究中取得了好成績，但是我們不知道他背后付出了多少努力和汗水。同樣，我們看到某個(gè)企業(yè)在短時(shí)間內(nèi)獲得了巨大的利潤，但是我們不知道它是否具有可持續(xù)發(fā)展的能力。花盆里也有雄鷹。這句話告訴我們，不要小看任何一個(gè)人或事物，因?yàn)樗鼈兌加锌赡苡畜@人的潛力。比如，我們可能會(huì)覺得某個(gè)同學(xué)不太聰明，但是他可能在其他方面有出色的表現(xiàn)；我們可能會(huì)覺得某個(gè)物品不值錢，但是它可能有特殊的歷史意義或收藏價(jià)值。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。這是一句鼓勵(lì)人們堅(jiān)持不懈、勇往直前的話。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能取得成功。比如，我們每天堅(jiān)持研究，積少成多，就能夠在未來取得優(yōu)異的成績；我們每天堅(jiān)持鍛煉身體，就能夠保持健康的體魄。第四單元的復(fù)目標(biāo)是掌握該單元的生字詞、會(huì)寫語文園地中的日積月累內(nèi)容，以及能按課文內(nèi)容填空。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，可以進(jìn)行以下幾個(gè)步驟：一）復(fù)讀課文，檢查背誦?？梢越M織小組練讀課文，讓教師巡堂檢查，讓學(xué)生讀自己喜歡的句子，以及進(jìn)行齊讀和指名讀等活動(dòng)。二）復(fù)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字?？梢宰寣W(xué)生翻到課本163頁，進(jìn)行同桌互相考生字、開火車認(rèn)讀生字、以及復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字等活動(dòng)，讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練，幫助記憶。三）復(fù)第四單元要求會(huì)寫的生字。可以讓學(xué)生翻到164頁齊讀生字，復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字，對(duì)讀錯(cuò)的字進(jìn)行記字法記憶，并組詞了解字意?？梢栽谡n堂上進(jìn)行聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。第五單元的復(fù)目標(biāo)同樣是掌握該單元的生字詞、會(huì)寫語文園地中的日積月累內(nèi)容，以及能按課文內(nèi)容填空。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，可以進(jìn)行以下幾個(gè)步驟：一）復(fù)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字?？梢宰寣W(xué)生翻到課本165頁，進(jìn)行同桌互相考生字、開火車認(rèn)讀生字、以及復(fù)