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文檔簡介
幼兒園中班閱讀教案6篇幼兒園中班閱讀教案篇1
活動目標:
1、大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。
2、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智,知道在生活中遇到危險或困難時,不害怕、不緊張、開動腦筋,想出對策。
活動準備:
圖書《我的幸運一天》、圖片若干
活動過程:
(一)幼兒自主閱讀,初步理解故事內(nèi)容。
1、教師引導幼兒觀察書的封面,介紹書名,猜測書的內(nèi)容。
師:“今天我們一起來看一本書,書的名字叫做《我的幸運一天》,從畫面上看,你猜一猜,這會是誰的幸運一天?說說你的理由?”
2、幼兒自主閱讀。
3、引導幼兒通過討論說說故事的大致線索。
師:“圖書里畫了一個什么故事?”“哪一段內(nèi)容你印象最深?”“用哪一張圖片能夠表示?”
師:“我們把圖片按著故事的`發(fā)展順序給這些圖片排個隊?”
師:“我們一起把書完整看一遍,請完整的聽故事――《我的幸運一天》。”
(二)教師邊翻圖書,邊講故事。
(三)通過提問,引導幼兒看圖,感受小豬化危險為幸運的機智。
1、提問:“小豬遇到狐貍后,害怕了嗎?他是怎么做的呢?”
2、提問:“小豬想了幾個辦法?第一個是什么?狐貍為什么會聽小豬的話?后來,狐貍為小豬做了什么事?”
3、提問:“當狐貍把小豬洗干凈后,有沒有吃小豬?為什么?原來,小豬又想出了第二個辦法。這回,狐貍又為他做了什么事呢?”
4、提問:“當小豬吃完了豐盛的午餐后,狐貍有沒有吃小豬?為什么?原來,小豬又想出了第三個辦法,這回,狐貍又是怎么做的呢?”
5、提問:“最后,狐貍有沒有吃到小豬呢?為什么小豬說:‘這是我最幸運的一天’呢?”
6、提問:“這是一只怎樣的小豬?”
(四)嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險的辦法。
師:“如果你是這只小豬,當你被狐貍抓住時,你會怎么辦?”
(五)結(jié)束部分。
師:“小豬在遇到危險的時候,一點也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一個既勇敢又聰明的小豬!這個告訴我們遇到危險,我們該怎么做?”
幼兒園中班閱讀教案篇2
教案目標:
1、通過閱讀畫面,理解內(nèi)容,并大膽地講述袋鼠的大口袋。
2、通過開展給動物匹配漢字的,初步認讀漢字:媽媽和娃娃,喜歡閱讀圖書,引起幼兒對閱讀漢字的興趣。
3、體會父母勞動的辛苦,知道體貼父母并幫助父母做力所能及的事。
教案準備:
1、配套課件,音樂《小袋鼠》
2、袋鼠頭飾和有口袋的圍裙一個。
教案過程:
一、教師打扮成袋鼠媽媽,情景導入。
師:小朋友看看我是誰?(袋鼠媽媽)
誰愿意做我的袋鼠娃娃呢?我有這么多的袋鼠娃娃真開心,我們一起唱歌吧!
(音樂起,師生邊唱歌邊表演《小袋鼠》)
師:袋鼠娃娃,你知道媽媽身上有一個什么嗎?(大口袋)
袋鼠媽媽的大口袋里可以裝些什么呢?我們一起來看一本書,名字叫《大口袋》。
二、看課件閱讀并理解。
1、幼兒自由閱讀畫面。
師:這本書總共有幾頁?看看這本書里有什么?猜猜看發(fā)生了什么事情?(引導幼兒根據(jù)自己看到的.畫面依次講述)
2、看動畫課件理解。
師:我們一起來看一看到底怎么回事!(完整欣賞動畫課件一遍)
提問:a、袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么?袋鼠媽媽買了哪些東西?
b、袋鼠媽媽的口袋裝不下了,怎么辦呢?
c、袋鼠娃娃看到袋鼠媽媽拿不下東西了是怎樣做的?又是怎樣說的呢?(引導幼兒笑嘻嘻地對媽媽說:別急,我們也有大口袋。)
他們是怎么回家的?一個跟著一個像什么?
3、教師帶領(lǐng)幼兒重點學習認讀漢字:媽媽、娃娃。
師:在看動畫的時候你還發(fā)現(xiàn)了什么?老師害怕小朋友把袋鼠媽媽和袋鼠娃娃搞錯了,就給它們做了個標記,你有沒有發(fā)現(xiàn)???哪個是娃娃,哪個是媽媽呢?(通過課件中的文字和圖片匹配認讀“媽媽”、“娃娃”。
師:“媽媽”和“娃娃”這幾個字中什么地方是一樣的?
它們都有一個“女”字旁。
(繼續(xù)看課件中的圖文匹配)
師:小朋友看這是誰?誰是媽媽?誰是娃娃?(分別有貓媽媽,貓娃娃、雞媽媽,
幼兒園中班閱讀教案篇3
教材分析在孩子成長過程中,對于自我意識的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要,但自我意識并不僅僅意味著讓孩子認識到自己的特別和一無二,也意味著在讓孩子接受自身特點的同時也能夠?qū)W會看到和欣賞別人的特別之處,并且懂得與人分享的快樂和意義。繪本《一無二的我》,通過小魚丹尼即將出發(fā)去探索世界之前,爸爸媽媽告訴丹尼他是一無二的,也告訴他如何在與別人和睦相處的同時,做個立而特別的自己,從而展開繪本內(nèi)容。
小班幼兒對有趣的繪本故事很感興趣,通過繪本講述讓幼兒感受到自己的一無二,更能能學會看到和欣賞別人的特別之處。
活動目標
1、理解故事中每個人都是不同的,感受自我的一無二。
2、能較為清楚的表達自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。
3、敢于膽地在集體面前表現(xiàn)自己,愿意與同伴交流表達自己的想法。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備
經(jīng)驗準備:認識班級的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。物質(zhì)準備:繪本《一無二的我》、班級幼兒的照片。
活動建議
1、觀察繪本封面,引發(fā)幼兒參與興趣。
提問:你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié):海里有好多五顏六色的石頭小魚,每一只魚形狀小身上的花紋都各不相同,每一只小魚都是一無二的。
2、完整欣賞故事《一無二的我》,初步理解內(nèi)容。
(1)介紹主人公小魚丹尼。
(2)教師完整講述繪本。
3、逐頁觀察講述繪本,進一步了解內(nèi)容。提問:這是哪里?都有誰?
提問:小魚丹尼要出去學本領(lǐng)了,臨走的時候爸爸媽媽對他說什么?
小結(jié):爸爸媽媽告訴丹尼要學會認識新朋友;要安靜傾聽;要膽表達自己;你是一無二的。
(3)繼續(xù)講述,了解一無二的含義。提問:媽媽為什么說丹尼是一無二的?
小結(jié):原來世界上的.每個人都是不同的,就好像我們班鹼的小朋友,每個人都不一樣。
4、拓展遷移,深化主題。
(1)聽聲音,猜同伴。
提問:這是誰在說話呀?他們說話的聲音一樣嗎?
(2)欣賞小朋友照片
小結(jié):原來我們每個人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。
(3)說說一無二的自己
提問:你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰?你有什么本領(lǐng)?
小結(jié):每個小朋友都是特別的,爸爸媽媽、老師都很喜歡你
希望你能學到更多的本領(lǐng),交更多的好朋友,讓自己變得更好。
幼兒園中班閱讀教案篇4
一、活動前思考
這個故事向幼兒展示了三只機靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中,三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機智能給孩子一定的啟示,幼兒非常喜歡這類故事。
中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗,為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀,我將引導孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀,在觀察與分析中讓孩子初步學習按數(shù)序閱讀,為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解,這時師生通過借助大小圖書相互交流意見,討論分析解決問題,使幼兒形成對故事連貫的理解。
二、過程實錄
(一)活動目標
1、學習有序的觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
2、能大膽的表達表述對圖片的理解。
3、體驗智斗大灰狼取得勝利的.成功感。
(二)活動準備
1、大圖書一本。
2、小圖書人手一本。
(三)活動過程
1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。
師:今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書,想看嗎?猜猜里面講的是什么故事?你怎么知道了?
引導幼兒觀察封面。
2、共同閱讀前五幅圖。
*這本書里到底講了一個怎樣的故事,讓我們一起來看看吧。
(指圖1)先來看看第一幅圖,這里有誰?這三只小兔長得一樣嗎?
(指圖2)誰來說說第二幅圖?他們到底想干什么?(幼兒充分說了以后教師引導幼兒觀察畫面,說出他們在爬山。)
(指圖3)這里有誰?在什么地方?猜猜他想干什么?誰來講講這幅圖?
(指圖4)這里發(fā)生了什么事?
(指圖5)這里又發(fā)生了什么事?我們一起來學學大灰狼撲向小兔的情景。
小兔有沒有被吃掉?請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。
3、幼兒自主閱讀小圖書。
引導幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。
4、與大圖書結(jié)合進行理解和分析。
*有沒有被吃掉?她們呢想了什么好辦法?
大灰狼找到小兔了嗎?請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小兔心里會怎么想?
(指圖10)教師講述。
*三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣?你是從哪一幅圖看出來的?(幼兒找出那幅圖)他們在干什么?
*你喜歡這三只小兔嗎?為什么?
小結(jié):我也非常喜歡他們,因為三只小兔遇到危險沒有害怕,會動腦筋想辦法,他們很機靈。
5、完整閱讀圖書。
*你們喜歡這個故事嗎?請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。
*教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。
幼兒園中班閱讀教案篇5
教學目標
1.邊看書邊聽教師講故事,學習點指畫面中的動物。
2.通過觀看情境表演,嘗試用動作簡單的表現(xiàn)故事情節(jié),理解并說詞語“太輕了”“太重了”。
3.初步感受故事中同伴之間相互關(guān)愛的情感。
教學重點
點知畫面中的動物
教學準備
幼兒用書、癢癢撓、教學光盤
教學過程
(一)引導幼兒和教師一起閱讀的興趣。
1.教師翻看故事書的第一頁,引導幼兒觀察畫面,了解故事名稱。
教師:故事的名字在哪里?誰能指給老師看一看?
2.教師手指故事名稱,幫助幼兒明確并學說故事名字。
教師:故事的名字叫《老虎撓癢癢》。
(二)教師講述故事,通過提問幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
1.教師手指教學大書,生動的講故事。
2.教師:(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里有誰?
(3)狐貍在幫老虎做什么?
(三)教師幫助幼兒理解故事情節(jié)。
1.引導幼兒學說老虎的話:“不對不對,太輕了!”“不對不對,太重了!”
教師:(1)狐貍為什么要幫老虎撓癢癢?
(2)狐貍給老虎輕輕撓的時候,老虎是怎么說的?
(3)狐貍給老虎重重撓的時候,老虎是怎么說的?
2.教師出示癢癢撓,并模仿老虎用癢癢撓撓癢癢的動作。
(1)教師:最后狐貍送給老虎什么東西?
(2)教師:癢癢撓長得什么樣?
(3)教師模仿老虎用癢癢撓撓癢癢的。
教師:老虎怎么用癢癢撓撓癢癢的?
(4)教師帶領(lǐng)幼兒一起做一做用癢癢撓撓癢癢的動作,教師邊做邊說出癢癢撓的好處。
教師:癢癢撓,真方便。想輕撓,輕輕撓;想重撓,重重撓;想撓哪兒,就撓哪兒。
(5)教師:老虎用癢癢撓自己撓癢癢,感覺怎么樣?
(四)教師引導幼兒用動作簡單地表現(xiàn)故事情節(jié),并感受故事中動物間關(guān)愛的情感。
1.引導幼兒用動作自由表現(xiàn)背上癢的時候是什么樣的。
教師:背上好癢好癢,是什么樣子的?
3.引導幼兒用動作模仿,并用故事中的語言提示幼兒的動作表演。
教師:老虎自己用癢癢撓抓,怎么抓的呢?
4.教師啟發(fā)幼兒想一想狐貍為什么會去幫老虎撓癢癢,引導幼兒感受同伴間的關(guān)愛。
教師:老虎背上癢癢又夠不著,誰去幫忙的?狐貍為什么要去幫忙?
幼兒園中班閱讀教案篇6
【活動目標】
1、仔細觀察、記憶畫面中動物的位置和神情,并大膽清楚地表達。
2、喜歡集體閱讀,體驗閱讀的`快樂。
【活動準備】
書、ppt。
【活動過程】
一、介紹動物,幼兒熟悉動物的位置。
1、出示p1,今天,老師想和你們一起看本書,看看這本書里有誰?
2、出示p2:這些動物朋友都住在一幢房子里,看看,他們都住在幾零幾?
二、閱讀游戲:誰藏起來了?
1、
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