育人工作總結(jié)

育人工作總結(jié)

育人工作總結(jié)1

為了落實(shí)和實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的教育教學(xué)目標(biāo)，一個學(xué)期來，本人時刻牢記“教書育人”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展教書育人，實(shí)行了包保育人制，注重教育教學(xué)管理的理念轉(zhuǎn)變，突出了師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展，但也存在著一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行三進(jìn)兩聯(lián)一交友活動。

學(xué)期開始，為更好的落實(shí)目標(biāo)的達(dá)成，班級實(shí)行育人包保制，每位教師均有育人對象，實(shí)行關(guān)注冰指導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況。

二、做學(xué)生的好朋友，當(dāng)好老師。

作為任課老師，全面了解各每位學(xué)生的總情況并做了以下工作

1、教書育人、人格熏陶。在育人活動中重視自身的人格修養(yǎng)，以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo)，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。

2、交流談話、心理相容。通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)。同時根據(jù)自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式，幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格；了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂，在工作中注重以情感人。

3、對后進(jìn)的學(xué)生注意尊重和愛護(hù)，苦口婆心，不傷害學(xué)生的自尊心，不僅指出他們的不足，更尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。

三、認(rèn)真實(shí)行三進(jìn)兩聯(lián)一交友活動

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，做好精細(xì)總結(jié)，精心策劃三進(jìn)兩聯(lián)一交友活動，通過三進(jìn)方式提升學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)，幫助他們解決困難。

四、經(jīng)常研討，不斷探索德育方法

在工作中，主動配合班主任，在辦公室經(jīng)常討論學(xué)生的情況，不斷研討總結(jié)，探索更有益的育人方法，根據(jù)出現(xiàn)的新問題、新情況，也不斷尋求和探索新的方法，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和

價值觀。

具體成效：

一、教師的“育人”意識得到增強(qiáng)了。

經(jīng)過育人包保導(dǎo)師制的實(shí)施，教師的教育教學(xué)理念明顯改變，能針對性的幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的`健全人格，育人責(zé)任感得到明顯增強(qiáng)。

二、促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)

教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時，注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人，學(xué)會生存、學(xué)會生活，使學(xué)生成長為一個自尊、自信、寬容的人，在教師、學(xué)生、家長等各個方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高。

三、增進(jìn)了家校聯(lián)系

學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績的一個很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。作為教育者，需要加強(qiáng)與家庭、社會的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個人情況并施之個性化的教育，導(dǎo)師制就此做了實(shí)踐性的探索。

四、教育方法得到改進(jìn)，師生關(guān)系明顯改善，實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)相長”

通過平等、互動的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變了教師教育方法、提升了學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升，學(xué)生得到了全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)也得到提高，促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏”。育人工作總結(jié)2

20__年，我鎮(zhèn)人口與計劃生育工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級業(yè)務(wù)部門的精心指導(dǎo)下，堅持以黨的十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，堅持計劃生育基本國策，以穩(wěn)定低生育水平為目標(biāo)，以機(jī)構(gòu)改革為重點(diǎn)，加快鎮(zhèn)村資源整合，提升服務(wù)質(zhì)量，強(qiáng)化宣傳教育，落實(shí)優(yōu)惠政策，規(guī)范基層基礎(chǔ)管理，改進(jìn)工作作風(fēng)、提高工作質(zhì)量，通過全鎮(zhèn)干部的共同努力，全面完成了計劃生育各項任務(wù)，現(xiàn)就全年工作總結(jié)如下：

一、全面提高計生質(zhì)量指標(biāo)，順利實(shí)施人口計劃

通過一年的努力，20__年全鎮(zhèn)共出生42人，死亡26人，人口出生率10.9‰；死亡率6.7‰，自然增長率4.2‰。已婚育齡婦女668人，累計落實(shí)各種節(jié)育措施622例，其中結(jié)扎339例，上環(huán)226例，藥具54例，綜合節(jié)育率為100%。出生人口中，一孩27人，二孩15人，計劃生育率為100%。全年共開展“三查”服務(wù)4次，重點(diǎn)對象“三查”率達(dá)100%。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)工作責(zé)任

一是設(shè)立計劃生育專線工作組，制定落實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)村，干部包組的計生工作責(zé)任制度。做到了經(jīng)常性工作、階段性工作結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行“一票否決”制度，進(jìn)一步夯實(shí)包村聯(lián)組責(zé)任制，加大督促檢查力度，穩(wěn)定推進(jìn)各項工作落實(shí)；二是與各村簽訂人口計劃目標(biāo)責(zé)任書，細(xì)化工作任務(wù),責(zé)任落實(shí)到人，對全年計生工作量化考核，實(shí)行獎罰兌現(xiàn)，確保了全年計生各項工作任務(wù)的圓滿完成；三是運(yùn)用階段性的以會代訓(xùn)的形式對各村計劃生育專干和中心戶長進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高和增強(qiáng)了他們的業(yè)務(wù)水平和工作責(zé)任心，促進(jìn)了計生各項工作順利開展。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)規(guī)范指導(dǎo)，提高計生管理水平

計劃生育基層網(wǎng)絡(luò)建設(shè)始終是計生工作的重要環(huán)節(jié)。一是按照市、縣統(tǒng)一安排，以推進(jìn)城鎮(zhèn)人口網(wǎng)格化管理工作為抓手，以基層計生精細(xì)化管理為目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化鎮(zhèn)村工作責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行村月例會制度和計生干部入戶訪視制度，確保計生基礎(chǔ)臺帳管理制度化、常態(tài)化；二是采用集中和個別指導(dǎo)的方式對各村計劃生育專干進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)規(guī)范村級的“卡、冊、表、牌”，確保計生軟件規(guī)范運(yùn)作；三是安排專人對全鎮(zhèn)人口和計生情況及時的錄入全員人口信息系統(tǒng)和流動人口系統(tǒng)，并定期對全員人口信息系統(tǒng)信息進(jìn)行維護(hù)和更新，確保了人口信息管理的正常運(yùn)作。四是加強(qiáng)計生協(xié)會工作，為每個村計生協(xié)會配備了必要的宣傳資料和宣傳設(shè)施，使協(xié)會有了活動場所，增強(qiáng)了計生協(xié)會的凝聚力，通過抓計生基礎(chǔ)建設(shè)和清理規(guī)范計生秩序使全鎮(zhèn)計生工作整體水平得到了進(jìn)一步提高。

四、全面落實(shí)優(yōu)惠政策兌現(xiàn)，促進(jìn)計生工作健康發(fā)展

今年我鎮(zhèn)根據(jù)相關(guān)政策和上級下達(dá)的指標(biāo)，認(rèn)真完成了了計生優(yōu)惠各項工作。一是扎實(shí)的開展了農(nóng)村計劃生育獎勵扶助對象調(diào)查摸底工作，對全鎮(zhèn)年滿60歲的獨(dú)子戶、雙女戶家庭，年滿55周歲的獨(dú)女戶家庭，逐一進(jìn)行認(rèn)真的摸底核查、公示、建立個案登記，對符合獎扶條件的.5人進(jìn)行確認(rèn)上報，落實(shí)了相關(guān)計劃生育獎勵扶助政策；二是為已領(lǐng)取《獨(dú)生子女光榮證》的57對育齡夫婦及時辦理了計劃生育家庭意外傷害保險；三是為3對農(nóng)村再生育政策內(nèi)夫妻自主選擇落實(shí)絕育措施給予以獎代補(bǔ)政策的落實(shí)兌現(xiàn)；四是為符合計生合療退款的農(nóng)戶進(jìn)行了合療退款；五是建立了“史家莊村創(chuàng)業(yè)示范村”，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展了60戶計生家庭創(chuàng)業(yè)大戶。通過這些優(yōu)惠政策的落實(shí)，體現(xiàn)了計劃生育愛民、惠民、親民政策深入人心，極大的調(diào)動廣大育齡群眾實(shí)行計劃生育的自覺性。

五、深入開展計生宣傳教育，推進(jìn)新型生育文化建設(shè)

為了徹底轉(zhuǎn)變育齡群眾的婚育觀念，我們以宣傳教育為先導(dǎo)，輿論引導(dǎo)為基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針，以深入開展婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動為主線，按照建設(shè)社會主義新農(nóng)村、新家庭示范村標(biāo)準(zhǔn)要求，緊扣人口與計劃生育工作的目標(biāo)任務(wù)，采取向群眾發(fā)放宣傳品、刷寫宣傳標(biāo)語、辦板報、建立村級人口文化大院、培訓(xùn)等多種行之有效的宣傳方法，廣泛宣傳《陜西省人口與計劃生育條例》、《流動人口計劃生育工作條例》以及優(yōu)生優(yōu)育、關(guān)愛女孩和國家計劃生育獎勵扶助政策，倡導(dǎo)新的生育文化，引導(dǎo)群眾樹立科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀念，走少生快富之路。通過扎實(shí)有效的宣傳，群眾對計劃生育各項政策有了更深的了解，新型的社會主義生育文化在全鎮(zhèn)蔚然成風(fēng)。截止9月底，全鎮(zhèn)累計共有對育齡夫婦主動申請辦理了《獨(dú)生子女父母光榮證》，累計有16對夫婦主動放棄二孩生育指標(biāo)，育齡群眾實(shí)行計劃生育的自覺性進(jìn)一步增強(qiáng)。

六、堅持流動人口“一盤棋”思路，加大流動人口計生管理力度

在流動人口計劃生育管理工作中，我們嚴(yán)格按照《流動人口計劃生育管理辦法》的要求，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，一是加大對流動人口清理清查和監(jiān)督力度，堅持每季度組織計生工作組和駐村干部對流動人口情況進(jìn)行清理清查，與計生“三查”工作同步進(jìn)行，重點(diǎn)對流出人口進(jìn)行詳細(xì)登記，建檔立卡，并與其外流人口家屬，簽訂雙向服務(wù)承諾書、落實(shí)擔(dān)保責(zé)任，給所聯(lián)系的計生中心戶長落實(shí)監(jiān)控責(zé)任，對外出育齡婦女，督促其辦理流動人口《婚育證明》，對流入人口堅持定期上門查證驗證，填寫兩單一卡，納入日常管理；二是全面落實(shí)了流動人口計劃生育“一卡通”制度，實(shí)現(xiàn)流動人口在計生技術(shù)服務(wù)、優(yōu)生篩查、生殖健康、優(yōu)惠政策等方面與本地居民“同等待遇”。三是加強(qiáng)流動人口信息平臺的管理，安排專人及時接收和更新信息平臺信息，隨時與流出人口現(xiàn)居住地聯(lián)系，及時了解掌握流動人口婚育動態(tài)，并為他們提供計生優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

一年來，在全體干部的共同努力下，我鎮(zhèn)計劃生育各項工作取得了一定成績，為今后的工作奠定了堅實(shí)有力的基礎(chǔ)，但與新形勢人口與計劃生育管理工作新要求尚有差距，在今后的工作中，我們將認(rèn)真總結(jié)，突出重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新，扎實(shí)工作，努力推動全鎮(zhèn)人口與計劃生育整體工作再上新臺階，為全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建和諧社會創(chuàng)造良好的人口環(huán)境。育人工作總結(jié)3

20__年度計劃生育工作已結(jié)束，回顧一年來的工作、在縣委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在主管部門的大力支持具體指導(dǎo)和全鎮(zhèn)廣大干部群眾的共同努力和密切配合下，以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以穩(wěn)定低生育水平為中心，以提升人口計生服務(wù)管理水平、促進(jìn)計生家庭民生改善、完善全員人口基礎(chǔ)信息平臺為重點(diǎn)，強(qiáng)化宣傳教育，夯實(shí)基層基礎(chǔ)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作質(zhì)量，有力地促進(jìn)了全鎮(zhèn)人口與經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。

全鎮(zhèn)二○一五年總?cè)丝诳刂圃?051人，全年共出生16人、其中一胎7人、二胎7人、死亡41人，全年共落實(shí)節(jié)育手術(shù)21例，落實(shí)節(jié)育措施及時率為100%，重點(diǎn)三查率為98%，統(tǒng)計誤差率為0，計生創(chuàng)業(yè)工程幫扶戶50戶，不斷把婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動深入，國策教育得到了很大的加強(qiáng)，從而計生質(zhì)量上了一個新的水平，回顧一年來的工作主要抓了以下幾個方面：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面夯實(shí)工作責(zé)任。

一年來，我們始終堅持“三個一”的管理機(jī)制，鎮(zhèn)、村兩級主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)綜合協(xié)調(diào)，實(shí)行了責(zé)任包干，獎罰兌現(xiàn)的辦法，一是年初領(lǐng)導(dǎo)干部分工明確，責(zé)任落的實(shí)，黨委、政府確定了一名副職領(lǐng)導(dǎo)分管此項工作，計生辦、站人員做到了分工明確責(zé)任到人。今年以來黨委、政府緊緊圍繞縣委縣政府提出的工作目標(biāo)為重中之重，并作為一個重要的議事日程，制定了相應(yīng)的實(shí)施方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，籌措資金建起了二個標(biāo)準(zhǔn)化的計生文化大院，為育齡群眾的文化生活提供了有利條件。一年來研究計生工作10次以上，業(yè)務(wù)會做到一月一次，開展科學(xué)技術(shù)致富會四次，培訓(xùn)面達(dá)90%。堅持量化考核制，及時糾正和處理工作中存在的問題。貫徹落實(shí)了縣委、政府對計生工作有關(guān)決定精神，狠抓了計生基層工作，定期對村組干部、中心戶長進(jìn)行了以村為單位集中培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了他們的政策水平和業(yè)務(wù)技能。層層簽訂了責(zé)任書。

二、強(qiáng)化宣傳教育，促進(jìn)婚育觀念的轉(zhuǎn)變，真真形成計生工作層層抓。

宣傳教育是計劃生育工作的核心，也是提高廣大育齡群眾的思想認(rèn)識，促進(jìn)婚育觀念根本轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。因此我們結(jié)合“三查”工作對兩個條例及開展升級進(jìn)位及全縣計生工作推進(jìn)會精神進(jìn)行了廣泛宣傳，做到“三查”、宣傳兩不誤，一年來，我們共發(fā)宣傳品550余份，開展了婚育新風(fēng)進(jìn)萬家活動，加大了宣傳品進(jìn)村入戶的力度，保證每個農(nóng)戶有五種以上的宣傳品，每個計生戶有五種宣傳品，普及了計生工作各方面知識。

三、強(qiáng)化基層基礎(chǔ)，大力實(shí)施村為主，全面掀起抓基層、促規(guī)范工作熱潮。

開展計生活動是確保計劃生育工作重心下移，提高計生工作質(zhì)量的有效舉措，按照縣委政府推進(jìn)會提出的任務(wù)要求，主要抓了四個方面的工作，一是抓了計劃生育工作基層基礎(chǔ)工作，鎮(zhèn)黨委政府制定了具體措施并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組；二是抓好村計生分類管理、升級進(jìn)位的鞏固提高工作，在做好基層群眾計生自治工作中，鎮(zhèn)政府提出了安排意見，并下發(fā)了自治標(biāo)準(zhǔn)和驗收內(nèi)容，各村以村為單位對各村計生章程、公約進(jìn)行了修訂完善，并提交村民代表討論通過，做到有章可循。三是在抓創(chuàng)建人口和計劃生育信息化建設(shè)和一證通工作活動中，鎮(zhèn)、村計生干部加班加點(diǎn)調(diào)查摸底、進(jìn)行錄入以及糾錯，絕不放過每一個環(huán)節(jié)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。四是認(rèn)真開展了無違法生育鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動，今年以來鎮(zhèn)村對計生政策進(jìn)行了廣泛宣傳，群眾認(rèn)識提高了，生育觀念改變了。制訂了相應(yīng)的利益機(jī)制導(dǎo)向，鎮(zhèn)政府專門印發(fā)了對自覺落實(shí)措施的計生戶在優(yōu)惠政策給予傾斜的有關(guān)文件，加之干部努力工作，工作做的細(xì)致，杜絕了違法生育的源頭。五是認(rèn)真抓好年度計生獎扶戶的年審工作及當(dāng)年符合政策的獎扶戶和失獨(dú)家庭一次性補(bǔ)助的申報確認(rèn)工作，使群眾真正享受到了少生優(yōu)生政策的好處，體現(xiàn)了黨的溫暖。六是組織人力集中力量對全員人口信息庫中1500余條的錯誤信息進(jìn)行糾錯。

四、堅持屬地管理原則，加大流動人口管理力度。

今年以來，按照縣流動人口辦的要求，我們對全鎮(zhèn)的.流出流入的人口進(jìn)行了四次清理清查，對含糊不清，隱患大的外出人員，鎮(zhèn)政府組織人力兩次外出調(diào)查情況，并及時簽訂了戶主承諾書，沒有出現(xiàn)意外，對流入的人員，進(jìn)行了查證驗證工作，有效地控制了計劃外生育。同時加強(qiáng)了對周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的區(qū)域協(xié)作，簽訂協(xié)議書，做到了齊抓共管、資源共享，對流動人口信息平臺定期進(jìn)行了維護(hù)和信息反饋。同時鎮(zhèn)政府在7月份利用一個月的時間對“三查”重點(diǎn)外出人員進(jìn)行了清理，通過電話聯(lián)系和鎮(zhèn)村干部外出排查，使外出人員均以不同方式進(jìn)行了檢查。

五、計生三查工作和措施落實(shí)工作

今年以來，鎮(zhèn)政府把三查工作作為提高計生工作質(zhì)量和杜絕超生的一項重點(diǎn)工作來做，四次三查工作早動手、早動員，在交通不便的情況下干部們帶上b超機(jī)為育齡婦女進(jìn)行查環(huán)、查病、查孕工作。同時鎮(zhèn)政府制定了相應(yīng)的措施對重點(diǎn)對象不來三查的年底算總賬，對于積極主動四次都到位的給予物質(zhì)獎勵，其次是加大了對生育戶措施落實(shí)的力度，積極主動上門做工作，到期落實(shí)相關(guān)措施的村上給予辦理有關(guān)上戶手續(xù)，到期不落實(shí)的不予辦理相關(guān)手續(xù)。同時鎮(zhèn)政府還制定了結(jié)扎期內(nèi)落實(shí)上環(huán)結(jié)扎戶由鎮(zhèn)上給予資金補(bǔ)助的優(yōu)惠政策。通過動員使全鎮(zhèn)期內(nèi)落實(shí)各種措施達(dá)到100℅，杜絕了盲懷超生現(xiàn)象。

20__年我鎮(zhèn)在廣大群眾大力支持下和各級干部的共同努力下，雖然取得了一定成績，但還仍然存在差距和不足，計劃生育工作任重道遠(yuǎn)，需要我們進(jìn)一步，增強(qiáng)工作的緊迫感和責(zé)任感，夯實(shí)工作措施，狠抓工作薄弱環(huán)節(jié)和難點(diǎn)，齊抓共管，為實(shí)現(xiàn)計劃生育工作上臺階而努力備斗！育人工作總結(jié)4

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。二、教育工作方面

這學(xué)年，本人擔(dān)任二班級班主任，班級人數(shù)較多，又一直面臨著新課程改革。雖然我連續(xù)教了三年二班級，但每一年的教材都在變動。因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。平時樂觀參加校級教研活動，專心記錄好聽課筆記。在教學(xué)中，專心鉆研新大綱、把握教學(xué)的'重點(diǎn)難點(diǎn)，樂觀開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的"合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很留意閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，并進(jìn)行部分載錄和寫些心得體會。三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和能力。四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了專心參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時間去函授學(xué)習(xí)，力爭達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。育人工作總結(jié)5

在教育教學(xué)過程中，我一直堅持注重德育，引導(dǎo)學(xué)生做一個品德高尚的人。首先，我能夠客觀評價自己，努力做到身體力行，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，不驕不躁，不氣餒不沮喪，始終保持樂觀向上的態(tài)度；在學(xué)生面前展現(xiàn)對生活的熱愛，對事業(yè)的追求，積極向上、豁達(dá)開朗的心態(tài)。用自己的榜樣力量感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心情迎接每一個新的挑戰(zhàn)。教師的行為舉止直接影響著學(xué)生。多年來，我養(yǎng)成了進(jìn)教室就先整理講臺桌的習(xí)慣，這種細(xì)節(jié)行為也在潛移默化中影響著學(xué)生（學(xué)生的課桌椅整齊擺放，書桌整潔有序）。

教育學(xué)生時，不要總是用訓(xùn)斥的口吻說：“你給我聽著”，而是可以說：“我正在傾聽，你可以慢慢說”，這樣會更有效。傾聽學(xué)生的心聲可以緩解緊張氣氛，減輕學(xué)生的壓力。學(xué)生會感受到自己的問題得到了班主任的重視和理解，從而獲得精神上的支持和鼓勵。作為老師，我們的目的是了解學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的需求和憂慮，以及行為背后的動機(jī)。這樣才能有針對性地幫助他們。建立師生之間的信任和合作關(guān)系非常重要。

在進(jìn)行學(xué)生思想工作時，我通常選擇個別談話的方式，確保環(huán)境和時機(jī)的適宜性。一般來說，我會選擇在休息室或教師辦公室進(jìn)行談話，事先了解情況后展開對話，確保有充分的理據(jù)和依據(jù)，因勢利導(dǎo)。談話時，我會盡量在師生關(guān)系融洽的情況下展開，為此我會在談話開始前自然引入話題，避免學(xué)生產(chǎn)生心理防線。通過展示真誠和親切的態(tài)度，消除學(xué)生的緊張情緒，讓他們能夠靜下心來，逐步領(lǐng)會并接受我的教育目的。在要求學(xué)生做某事之前，我會先解釋為什么需要他們這樣做，這也可以看作是進(jìn)行思想動員的一種方式。

作為班主任，在教育教學(xué)過程中，除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)該是一個善于觀察的“心理讀者”。通過觀察學(xué)生的神情、言行舉止，及時發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心的變化，及時化解潛在的問題，做到心中有數(shù)，做到真正關(guān)心每一位學(xué)生。

每個班級都會有一些經(jīng)常違規(guī)的學(xué)生，雖然他們的人數(shù)不多，但卻給整個班級帶來了不小的影響。對這些學(xué)生進(jìn)行教育管理常常是班主任面臨的難題。針對這些學(xué)生，需要在學(xué)習(xí)上適度寬容，在行為上給予指導(dǎo)，幫助他們走上正確的道路。對待這類學(xué)生，班主任應(yīng)該多一些包容，少一些批評，這樣效果會更好。每個學(xué)生都有自尊心，過分嚴(yán)厲的要求會導(dǎo)致矛盾加劇，不利于學(xué)生健康心理的發(fā)展。新學(xué)期開始時，一位學(xué)生遲到。

高三的學(xué)生經(jīng)歷了三次遲到，被問及原因時，他回答道：“我遲到與我的學(xué)習(xí)成績無關(guān)。”盡管已經(jīng)是高三學(xué)生，但他仍然缺乏社會經(jīng)驗。性格尚未完全成熟，對事物的理解還比較表面，就像一棵需要及時灌溉的`幼苗。

對優(yōu)等生的教育，在需要、動機(jī)、行為三者之間，教育應(yīng)把著力點(diǎn)放在動機(jī)上。高三年了，優(yōu)等生刻苦鉆研，奮發(fā)努力的目的絕不是做給人家看的。絕不能以滿足鶴立雞犬不寧群的欲望為目的，而要把今天的成功與明天的偉業(yè)聯(lián)系起來。對于優(yōu)等生，要用較高品質(zhì)的目標(biāo)激發(fā)他們的進(jìn)取精神。因為一個人的潛能是否得以充分有效地發(fā)揮，很大程度上取決于一個人所面對的目標(biāo)。對他們的目標(biāo)要求應(yīng)適當(dāng)高些。開學(xué)初，我就組織學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃、近期學(xué)習(xí)目標(biāo)、遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、奮斗目標(biāo)。半學(xué)期時，再進(jìn)行修訂。有了目標(biāo)，就猶如遠(yuǎn)航艦看見在了燈塔；有了目標(biāo)，每個人每天心中都有一個不做凡人、俗人和庸人，要“做大事，成大器”的高層次追求。無形之中，他們就淡化了身邊瑣事和煩惱。凈化了心靈。同時也使得他們把主要精力聚集于學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)動力是一種穩(wěn)定而強(qiáng)大的動力源。優(yōu)等生也有缺點(diǎn)，但他們自制水平一般較高，自尊心較強(qiáng)，往往看不到錯在何處，輕輕點(diǎn)一下，只起隔靴搔癢的作用。不如靜觀不良后果的苗頭，尋找契機(jī)，切準(zhǔn)脈搏，擊中要害。令其頓悟。事實(shí)是最好的老師。優(yōu)等生的“第一次”過失會使他記憶終生，“第一次”會成為“只一次”。

中學(xué)生正處在人生的關(guān)鍵階段，他們的個性尚未完全形成，在學(xué)習(xí)和成長的道路上需要老師的關(guān)心和引導(dǎo)。然而，由于師生之間的權(quán)威關(guān)系，學(xué)生往往難以敞開心扉，有些話不敢或不愿意和老師交流。這種情況下，教育往往缺乏針對性和有效性。因此，作為老師，我們應(yīng)該懷著對學(xué)生的愛和關(guān)懷之心，關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)等方面，讓他們感受到我們既像父母般關(guān)心著他們，又像朋友般真誠相待，幫助他們建立自信心，增強(qiáng)自律能力，培養(yǎng)自主意識，從而全面提升學(xué)生的素質(zhì)。育人工作總結(jié)6

全員育人導(dǎo)師制，就是在教導(dǎo)處、政教處和級部的統(tǒng)一組織下根據(jù)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)際、思想狀況以及教師的教學(xué)能力和水平，在學(xué)生和教師間進(jìn)行雙向選擇的基礎(chǔ)上，經(jīng)必要的調(diào)整后，使每個教師成為6名學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的導(dǎo)師。

學(xué)校通過導(dǎo)師管理制度和考核制度，強(qiáng)化導(dǎo)師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，促使教師從辦公室自覺主動地走到學(xué)生中間，對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和生活引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康的成長，全面地發(fā)展。“德育導(dǎo)師制”是學(xué)校班主任工作必要而有效的補(bǔ)充。具體說就是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導(dǎo)下，將學(xué)校班級德育的諸多目標(biāo)、諸多任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上。導(dǎo)師依據(jù)“用心溝通，以德樹德；竭誠交流，以情動情；刻意磨練，以志礪志；修身垂范，以行導(dǎo)行”的`育人原則，既教書又育人，既管教又管導(dǎo)，從而形成整體合作、優(yōu)化班級管理教師群的一種班級管理模式。

針對以往教師育人目標(biāo)難以落實(shí)以及學(xué)校實(shí)施“分層教學(xué)”后學(xué)

生動態(tài)流動、班級管理難度增大的問題，學(xué)校提出實(shí)施“全員育人導(dǎo)師制”。實(shí)施導(dǎo)師制，使所有教師都成為學(xué)生的導(dǎo)師，不僅有效地彌補(bǔ)了班主任難以深入到每一個學(xué)生中的缺陷，而且順應(yīng)了個性化教育的發(fā)展趨勢，使教師的教育工作更具有針對性，同時也使教書育人有了制度上的保證。

導(dǎo)師育人制，即強(qiáng)化“全員育人，全程育人”的育人機(jī)制和重內(nèi)容、重方法、重實(shí)效的原則，使全體教師認(rèn)識到德育不是光靠專職教師上課或班主任管一管就能解決問題，而是必須依靠全體任課教師的共同努力，齊抓共管，才能形成合力，抓出實(shí)效。具體辦法:第一、學(xué)校成立了以班主任為核心、任課教師為成員的導(dǎo)師組，在學(xué)習(xí)、生活、品德和心理方面為學(xué)生提供全方位、個性化的指導(dǎo)和幫助。

第二、每學(xué)年由級部主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)，征求班主任意見，各任課教師根據(jù)各班實(shí)際及本人任教班級，按照年級統(tǒng)一安排，分別選定2名邊緣生，進(jìn)行“學(xué)習(xí)幫教”、“思想引導(dǎo)”；選定2名中等生進(jìn)行“學(xué)習(xí)排雷”“心理解惑”；選定2名優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行“綜合發(fā)展”、“能力提升”。

第三、每名導(dǎo)師帶6名學(xué)生，兩周至少與學(xué)生談心一次，及時了解學(xué)生的思想狀況，在學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計劃。

第四、建立指導(dǎo)學(xué)生成長的檔案，記錄所帶學(xué)生成長過程中的閃光點(diǎn)和不足點(diǎn)，對癥下藥，制訂學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。

第五、每月與學(xué)生家長聯(lián)系一次，建立家長聯(lián)系本，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育，爭取家長對學(xué)校教育的支持。

第六、導(dǎo)師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。導(dǎo)師遇到特殊案例、問題可要求級部主任在本年級進(jìn)行“會診”，制定教育方案，建立特殊案例、問題“會診”制度。

實(shí)施辦法突出“有計劃、有記錄、有過程、有實(shí)效。”建立完整的導(dǎo)師制工作制度，包括檔案制度、家長聯(lián)絡(luò)制度、談心與匯報制度和特殊案例“會診”制度等。

德育導(dǎo)師制工作增強(qiáng)教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，改變以往任課教師只管教、不管導(dǎo)的狀況，使任課教師的育人責(zé)任明確，真正落實(shí)“人人都是德育工作者”；同時該項工作也是提高我校德育工作的實(shí)效性的有力措施之一；有助于改善師生關(guān)系，增進(jìn)師生感情；增強(qiáng)家長對學(xué)校和教師的滿意度。

學(xué)校的每一名教師都承擔(dān)著育人的責(zé)任。每個導(dǎo)師都要增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)工作的針對性，提高實(shí)效。青年教師要充分發(fā)揮自己與學(xué)生近距離的優(yōu)勢，努力成為學(xué)生的良師益友；中老年教師要不斷調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，努力貼近學(xué)生，使學(xué)生在得到智慧啟迪的同時得到更多的人生啟迪，獲得做人與做學(xué)問的雙豐收。

學(xué)校將采取多種措施，提高此項工作的透明度，開展導(dǎo)師與小組成員的互動及交流活動。育人工作總結(jié)7

一、加強(qiáng)對人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，努力優(yōu)化人才工作基礎(chǔ)與人才工作環(huán)境

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)人才工作有關(guān)會議的精神和人才規(guī)劃，結(jié)合全國教育工作會議精神，及時研究人才工作，制定年度人才工作目標(biāo)任務(wù)。

2、重視優(yōu)秀人才服務(wù)工作。及時幫助協(xié)調(diào)解決優(yōu)秀人才的后顧之憂。召開優(yōu)秀人才座談會，認(rèn)真聽取他們的意見和建議。關(guān)注優(yōu)秀人才的身心健康。

3、做好面向社會認(rèn)定教師資格工作，為優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊伍做好基礎(chǔ)性工作。

4、及時開展教育人才隊伍現(xiàn)狀調(diào)研。

５、建立人才信息庫

二、不斷完善教育人才管理制度，及時做好教師補(bǔ)充和調(diào)配工作。

1、繼續(xù)做好學(xué)校教師缺員補(bǔ)充工作，制訂中小學(xué)教師補(bǔ)充計劃，并配合人事部門做好公開招聘教師工作；通過“特崗教師”招聘，將專業(yè)教師安置到農(nóng)村中小學(xué)；招聘教育部直屬師范大學(xué)師范生，充實(shí)到縣城學(xué)校任教。通過引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生，帶動全縣教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

２、根據(jù)《吉林省鄉(xiāng)村教師支持計劃（20__—20__）》（吉政辦發(fā)[20__]71號）要求，經(jīng)過調(diào)研，制定《鄉(xiāng)村教師支持計劃實(shí)施方案》，做好教師交流調(diào)配工作，促進(jìn)師資資源合理均衡配置。

３、改善校長考核和中層干部選拔任用制度，擇優(yōu)選聘。

４、做好教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作，強(qiáng)化職稱評審在促進(jìn)教師專業(yè)化成長方面的杠桿與導(dǎo)向作用。

５、做好城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村或薄弱學(xué)校支教工作，帶動學(xué)校整體教師素質(zhì)的提高，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

三、努力加強(qiáng)教育人才培訓(xùn)與培養(yǎng)工作，不斷提高人才素質(zhì)

1、舉辦各類教師培訓(xùn)，積極參加省、市組織的各項培訓(xùn)，做好“國培計劃”的推薦和培訓(xùn)工作，提高教師素質(zhì)。

2、開設(shè)受教師歡迎的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)課程，將農(nóng)村教師培訓(xùn)需求作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展縣級網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效益。

3、通過遠(yuǎn)程信息教育、舉辦校長培訓(xùn)班、參加上級部門和市有關(guān)部門舉辦的培訓(xùn)班等多種方式，培訓(xùn)教育管理干部，提高教育管理隊伍整體素質(zhì)。

4、不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提升高考、中考水平，抓好職業(yè)學(xué)校招生和教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高層次人才和培養(yǎng)當(dāng)?shù)貙?shí)用性人才兩不誤。

５、加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)，對骨干教師、學(xué)科帶頭人實(shí)行目標(biāo)管理，定期考核。組織骨干教師開展結(jié)對子、送課下鄉(xiāng)活動，充分發(fā)揮各級骨干教師的傳、幫、帶作用、示范和輻射作用，以優(yōu)秀的名師群體帶動學(xué)校整個團(tuán)隊，充分激發(fā)廣大教職工創(chuàng)先爭優(yōu)的進(jìn)取精神，充分調(diào)動廣大教職工教書育人的.積極性，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

四、開展主題教育實(shí)踐活動，構(gòu)建教師不斷提高自身素質(zhì)的長效機(jī)制

1、深入開展主題教育實(shí)踐活動，進(jìn)一步提高廣大教師思想素質(zhì)。

2、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽活動。著重通過開展教學(xué)基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課評選等系列活動，著力提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、積極做好有關(guān)優(yōu)秀人才的推薦、評選、表彰和事跡宣傳工作，營造有利于優(yōu)秀教師脫穎而出的氛圍。

五、大力發(fā)展職業(yè)教育中心專業(yè)技能的人才培養(yǎng)工作。

開設(shè)對口、適用專業(yè)（焊接、機(jī)械加工、數(shù)控、汽車維修和酒店管理等專業(yè)）。促進(jìn)與企業(yè)的聯(lián)合，建立合作關(guān)系。為學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)等打下良好的基礎(chǔ)。加大專業(yè)課教師的培養(yǎng)力度，安排教師參加省級、國家級培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)技能。

六、保障措施

１、建立相關(guān)制度，健全人才競爭機(jī)制和激勵機(jī)制，落實(shí)人才工作相關(guān)措施，為各類人才在其位、盡其職、顯其智、傾其力創(chuàng)造良好的內(nèi)外環(huán)境。

２、廣泛宣傳人才工作政策，在人才的培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、激勵等方面的政策、措施，利用系統(tǒng)活動宣傳優(yōu)秀人才的先進(jìn)事跡，努力營造尊重知識，尊重人才的良好社會氛圍。育人工作總結(jié)8

今年我從事高中畢業(yè)班的物理教學(xué)工作，反思一年的教學(xué)工作并結(jié)合今年及歷屆幾年的高考理綜試題，要想做好高三復(fù)習(xí)工作，我覺得應(yīng)做好下面幾點(diǎn)：

一、循序漸進(jìn)，加深對雙基知識的理解

高考對潛力的考核要求首項便是理解潛力。確實(shí)，只有對所學(xué)雙基知識都能深刻理解，才談得上運(yùn)用它們進(jìn)行推理、分析，去解決更復(fù)雜的問題。怎樣才算對所學(xué)知識做到理解了？舉例說吧，對交流電的有效值，如果以為最大值的√2/2倍就是有效值，那么，對這一物理概念就沒有理解。因為這只是對特定交流電的一個數(shù)量關(guān)系，不適用于所有交變電流的狀況。務(wù)必從有效值定義本身去理解，并能運(yùn)用它計算出不同狀況中交流電的有效值，才到達(dá)理解的效果。又如，靜電場中的導(dǎo)體在靜電平衡到達(dá)時，其內(nèi)部場強(qiáng)為零。如果對此結(jié)論誤以為導(dǎo)體內(nèi)部沒有電場，則對這個物理規(guī)律也就沒有深刻理解。務(wù)必通過仔細(xì)體味，明確在導(dǎo)體的內(nèi)部既有施感電荷產(chǎn)生的電場E1，又有感應(yīng)電荷產(chǎn)生的電場E2，它們的矢量和為零；同理，施感電荷的電場和感應(yīng)電荷的電場迭加的結(jié)果，則使導(dǎo)體各處電勢都相等。能這樣來理解這個物理規(guī)律，應(yīng)用它去解決問題才算是到位了。

怎樣才能做到深刻理解雙基知識？我認(rèn)為務(wù)必安排學(xué)生堅持“循序漸進(jìn)”這個原則。任何貪多、求快的復(fù)習(xí)安排，或以解題來帶知識的速成復(fù)習(xí)方法，都只能食而不化。快則快了，然而對所復(fù)習(xí)的知識仍然是一知半解，不深不透，不可能到達(dá)正確理解的目的?！把驖u進(jìn)”是按課文的章節(jié)順序，穩(wěn)扎穩(wěn)打。具體說，可按以下幾項來操作：

①對每節(jié)課文堅持認(rèn)真閱讀，及時消化，理出要點(diǎn)；

②獨(dú)立完成相應(yīng)的鞏固作業(yè)，檢查自己對所涉及的概念及規(guī)律的理解程度；

③每章結(jié)束，可借助一些參考書搞一次單元小結(jié)，理一理本章知識線索；

④每逢大型考試，再將知識回頭聯(lián)系。以上各項如能持之以恒，則對雙基知識的掌握定會有相當(dāng)?shù)氖找妗?/p>

二、正確處理知識的全面和重點(diǎn)的關(guān)系

我認(rèn)為，總復(fù)習(xí)務(wù)必按照教學(xué)大綱掃描全部的知識。在這上面千萬不能心存僥幸，搞什么猜題押寶，隨意舍棄或疏忽自認(rèn)為不重要的、不會考的部分。例如今年高考實(shí)驗考的是二極管，二極管應(yīng)作為教學(xué)中的邊緣知識，如果未重視這些邊緣知識，就會丟不長施。尤其在時間有限的`復(fù)習(xí)課上，老師一般很難詳細(xì)述及所有資料，因此，對于面上必須篇幅屬于識記性質(zhì)的知識，需要要求學(xué)生自己閱讀課文加以彌補(bǔ)，以免構(gòu)成知識的缺漏。這就是正確處理知識面的意思。但在物理學(xué)科全部知識中，畢竟也有主次之分，所以還得在復(fù)習(xí)中注意突出重點(diǎn)。例如就力學(xué)部分而言，力和運(yùn)動學(xué)知識可視為力學(xué)的準(zhǔn)備知識，而牛頓定律、動量守恒定律、功和能的關(guān)系則是整個力學(xué)框架的重要支柱。對這些重點(diǎn)資料，復(fù)習(xí)務(wù)必追求突破性進(jìn)展。所以，講課時要特別要求學(xué)生注意聽老師的總結(jié)及分析解剖；消化時務(wù)求深刻理解它們的內(nèi)涵。同時找些例題幫忙學(xué)生熟悉它們的應(yīng)用；練習(xí)則需要有必須的反復(fù)以求熟練掌握。只有正確處理好面和點(diǎn)的關(guān)系，才可能到達(dá)既揀芝麻又抱西瓜的最終目的。

三、規(guī)范地做好各項練習(xí)

練習(xí)在總復(fù)習(xí)中是舉足輕重的一環(huán)，要想通過練習(xí)到達(dá)鞏固知識、提高潛力的目的，力求規(guī)范地解題是就應(yīng)遵循的一個原則。具體說務(wù)求做到兩條：

①要規(guī)范地使用物理規(guī)律。不少同學(xué)常從生活經(jīng)驗角度去解物理題，比如用動能定理時習(xí)慣從功、能的數(shù)值上加加減減來得到結(jié)果，而不問列式的物理好處。這種不規(guī)范的混亂的思維方式，只能使認(rèn)知水平停滯在生活經(jīng)驗的層次上，正是復(fù)習(xí)中一大障礙。物理學(xué)自有本身固有的思維規(guī)律和方法，像動能定理的應(yīng)用，首先要求弄清所研究的過程及研究對象在此過程中的受力狀況，然后區(qū)別各力做功的正、負(fù)，再搞清過程的初態(tài)和終態(tài)，最后按外力功的代數(shù)和等于動能增量列出方程，這之后的代數(shù)運(yùn)算便容易了。如果在平時練習(xí)中始終能堅持這樣規(guī)范地使用物理定律、定理，時間久了必然會加深對規(guī)律的理解，潛力必須會上升到新的層次。

②要將題做完整。我接觸過一些學(xué)生，做練習(xí)“浮而不實(shí)”，列出幾個物理方程便丟手不做或整理到代數(shù)式但懶于代入數(shù)字運(yùn)算等，都不肯將題解到底。他們之中不乏最后失敗的實(shí)例，均因為他們沒有從日常的練習(xí)中得到收益。許多物理題，粗一看解題方向似乎很明顯，仔細(xì)一解才發(fā)現(xiàn)里邊隱含著重要的變化及關(guān)鍵。再說，一個完整的解題要有嚴(yán)密的邏輯過程；要有簡明扼要的文字表述；有單位的處理；有數(shù)字的運(yùn)算……所有這些，無不涉及雙基知識及個人的素養(yǎng)和潛力，都是要通過訓(xùn)練來加以提高改善的。那種蜻蜓點(diǎn)水式的解題，不可能在這些方面得到不斷啟發(fā)和訓(xùn)練，題解得再多，然而水平提高不快、工作不實(shí)，最后必定導(dǎo)致復(fù)習(xí)工作的低效率。

四、通過專題復(fù)習(xí)，提高綜合分析問題的潛力

高三復(fù)習(xí)的后階段，在基礎(chǔ)知識的認(rèn)知基本到位的前提下，可思考搞一些專題性質(zhì)的復(fù)習(xí)。采用歸類、比較的方法，加深對雙基知識的理解，并提高自己綜合、分析的潛力。拿物理圖象舉例說吧，有關(guān)這方面的知識，原先散見于力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等章節(jié)，初學(xué)時一般只能就事論事，學(xué)的是一個個圖線的某個方面的好處。復(fù)習(xí)時若還是機(jī)械重復(fù)一次，認(rèn)識必然還是支離破碎，不能提高認(rèn)知潛力的水平。如果搞一個“物理圖線”的專題，綜合一下已有的對圖線的各項認(rèn)識，就能從圖線的涵義、截距、斜率、走向、覆蓋面積等諸多方面全方位認(rèn)識圖線的物理涵義。這樣，對圖線的認(rèn)識、解釋、翻譯的潛力便得到了提高，再去解決同類型的問題，自然就會迎刃而解了。育人工作總結(jié)9

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，勞碌而愉快的工作在我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果。本學(xué)期我專心做好各項工作，樂觀完成園里布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個總結(jié)。一、思想品德

本人能樂觀參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，聽從分配，對班級工作專心負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以樂觀熱忱的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。樂觀參加園內(nèi)各項活動及班級組教研活動，做好各項工作，樂觀要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、敬重地對待每一個孩子。

二、本學(xué)期取得的成果

1、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認(rèn)知和把握事物的特征與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活知識閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

2、在教育教學(xué)活動中專心備課，做好課前的物質(zhì)打算和知識打算工作。留意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，擅長總結(jié)閱歷，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛好地參加活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，專心領(lǐng)會了新《綱要》精神。

4、專心做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。

5、根據(jù)制定的活動目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每日的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培育幼兒的全面進(jìn)展能力。保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練。

2、強(qiáng)化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。留意培育幼兒好的`進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

3、勤為幼兒剪指甲，避開抓傷的安全事故發(fā)生。留意觀察幼兒不同的破壞性行為，老師給予準(zhǔn)時的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

4、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些安全知識，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。

2、加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

3、做好交接班工作，專心填寫交班內(nèi)容。家長工作

1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況。

2、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。

3、與家長進(jìn)行了親密溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與熟悉，協(xié)作幼兒園做好保教工作。總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷。對幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，留意幼兒自身能力的培育。并與家長親密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進(jìn)行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，樂觀地進(jìn)行專題討論，樂觀地參加各種競賽學(xué)習(xí)活動，力求把日后的工作做得更好!育人工作總結(jié)10

在上學(xué)期全員育人導(dǎo)師制工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期在制度完善、個性化培養(yǎng)及家校溝通方面，做了進(jìn)一步的完善，使得全員育人導(dǎo)師制工作更加如火如荼的開展起來，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、制度完善情況

（一）實(shí)施過程方面

1、進(jìn)一步細(xì)化談心制度。要求每名導(dǎo)師兩周至少與學(xué)生談心一次，及時了解學(xué)生的思想狀況，在學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計劃，同時要求有反思，有總結(jié)，并留有文字記錄。

2、強(qiáng)化與家長的溝通。要求導(dǎo)師每月與學(xué)生家長至少聯(lián)系一次，建立家長聯(lián)系本，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育，爭取家長對學(xué)校教育的支持，并留有記錄。

2、成立了以班主任為核心、任課教師為成員的導(dǎo)師組。在學(xué)習(xí)、生活、品德和心理方面為學(xué)生提供全方位、個性化的指導(dǎo)和幫助。

3、建立特殊案例、問題“會診”制度。導(dǎo)師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。導(dǎo)師遇到特殊案例、問題可要求級部主任在本級部進(jìn)行“會診”，制定教育方案。

4、建立定期進(jìn)行總結(jié)、經(jīng)驗交流制度。級部每個月集中導(dǎo)師進(jìn)行個案分析，探索規(guī)律，樹立典型，推廣經(jīng)驗。

（二）考評方面

1、以學(xué)生學(xué)期初、學(xué)期末考試成績進(jìn)行對比，看學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展情況。

2、定期組織人員采取電話和問卷調(diào)查了解家長、學(xué)生及查看學(xué)生成長檔案和成長記錄表等方式對全員育人導(dǎo)師制落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并進(jìn)行量化打分，對活動開展不好應(yīng)付了事的及時實(shí)行通報糾偏，指導(dǎo)其如何進(jìn)行下一階段的'工作。

3、每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀導(dǎo)師評選活動，對于優(yōu)秀導(dǎo)師進(jìn)行推廣。

二、個性化指導(dǎo)方面

1、導(dǎo)師定期談心輔導(dǎo)與匯報制度。導(dǎo)師認(rèn)真傾聽受導(dǎo)學(xué)生的心聲，承認(rèn)學(xué)生的個性差異，要根據(jù)學(xué)生的不同個性需求，尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采取個性化、親情化的教育方法，認(rèn)真填寫互動交流記錄，把對學(xué)生的每次導(dǎo)育的情況，包括導(dǎo)育的內(nèi)容、具體措施、后期效果、導(dǎo)師反思以及學(xué)生到后的感悟與收獲，認(rèn)真記錄下來，讓學(xué)生在記錄、感悟中，收獲成長。這10個月的時間里共進(jìn)行談心輔導(dǎo)1900多次，其中留有記錄的交流達(dá)750多次。

2、建立問題學(xué)生檔案，跟蹤輔導(dǎo)。針對道德品行差的、屢次違反校規(guī)校紀(jì)的、心理健康有疾的學(xué)生，建立專門檔案，進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。目前我們主要依靠我們級部的《基礎(chǔ)素養(yǎng)評價日監(jiān)護(hù)記錄》正在整理篩選，以初步篩選出了人員名單，下一步就開始建立檔案，跟蹤輔導(dǎo)。

3、主題班會與晨會制度。本學(xué)期我們相繼召開了“誠信”主題班會一次，“感恩教育”主題班會一次，“每天改變一點(diǎn)點(diǎn)”主題班會一次，“文明禮儀伴我行”主題班會一次，“尊師重教月”主題班會一次；班主任共主持晨會120多次，其中留有文字材料記錄的班主任晨會60多次。

4、開展豐富多彩的主題活動。我們先后開展了“拔河”比賽，清明節(jié)詩歌朗誦賽，班級文化建設(shè)活動，清明節(jié)社區(qū)服務(wù)活動，以主題活動為載體，充分發(fā)掘?qū)W生的主觀能動性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展。我們級部在4月底開展“藝術(shù)周”活動，5月份舉辦歌詠比賽，6月份舉行身體對抗賽活動、8、9月份開展了爭當(dāng)“紀(jì)律標(biāo)兵”“衛(wèi)生標(biāo)兵”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”活動。

三、家校溝通方面

1、注重書面溝通。通過《制家長一封信》等形式，定期和不定期相結(jié)合，向家長紹學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、思想等綜合情況，使家長進(jìn)一步了解了學(xué)生在學(xué)校的狀況，開學(xué)至今共向?qū)W生家長發(fā)放了3次。

2、建立了班級家長通訊錄，建立班級qq群，通過手機(jī)、電話進(jìn)行及時聯(lián)系。要求班主任隨時就學(xué)生情況與家長進(jìn)行交流溝通，每周與家長聯(lián)系不少以15人次。

3、召開家長會，面對面交流。開學(xué)至今，我們級部分別召開了部分學(xué)分認(rèn)定不及格學(xué)生家長會，學(xué)習(xí)進(jìn)步較大和退步較大學(xué)生家長會以及全體家長會，共4次家長會，向家長全面介紹了學(xué)生在各方面的進(jìn)步與成長，同時又開誠布公的指出了學(xué)生需要改進(jìn)的地方，有效促進(jìn)了家校教育的合力。并計劃11月底，再次召開部分學(xué)生家長會，主要就一些問題學(xué)生，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，共同加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)業(yè)管理。

4、充分利用威海市網(wǎng)上家長學(xué)校，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通。要求班主任充分利用本平臺盡量做到每周和每個家長用短信溝通一次。

5、進(jìn)行約談和家訪。約談分為兩級進(jìn)行，首先是班主任約談，班主任可以就班級中出現(xiàn)的各種問題邀請家長進(jìn)行約談，既可以是表彰與鼓勵，也可以是提醒與鞭策，還可以是批評與處罰；其次是級部主任約談，主要是就少部分存在家庭教育問題的學(xué)生進(jìn)行家長約談，每月大約有45人次。家訪要求每學(xué)期至少一次。育人工作總結(jié)11

教育是一種愛的職業(yè)，教學(xué)是一種愛的藝術(shù)。教師對學(xué)生的理解、信任和尊重必然喚起學(xué)生對教師的信賴、親近和敬佩。這種精神上的影響和心理上的協(xié)調(diào)，勝過命令與說教。我們要求每一位教師在工作中求真務(wù)實(shí)，以德育為首，為了孩子的發(fā)展，做到言傳身教。

抓師德建設(shè)、提高教師思想道德素質(zhì)

師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學(xué)校管理工作的靈魂，師德建設(shè)抓到位，才能使學(xué)校各項工作開展得卓有成效。師德建設(shè)既是一門管理科學(xué)，又是一門管理藝術(shù)。為了提高教師的思想道德素質(zhì)，維護(hù)教師的良好形象，學(xué)校提出了“以師德為核心，以青年教師為重點(diǎn)，以教書育人為主體”的工作思路。引導(dǎo)教師樹立正確的教育價值觀，質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教書育人的使命感，把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，倡導(dǎo)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、愛生”的師德意識。每學(xué)期都要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《公民道德建設(shè)綱要》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，全期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不得少于10000字，真正提高全體教師的思想認(rèn)識，增強(qiáng)德育意識，形成過程育人的良好局面。對于教師工作中可能會出現(xiàn)的各種師德問題，如教師譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生，以教謀私等不端行為予以嚴(yán)厲處罰。

抓學(xué)生管理，把德育工作落到實(shí)處

一是抓課堂教學(xué)，落實(shí)養(yǎng)成教育。學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的`主陣地，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，我們必須把思想教育滲透到課堂教學(xué)每一個環(huán)節(jié)中。教導(dǎo)處要求教師采用兒童喜聞樂見、生動活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，充分挖掘教材所蘊(yùn)含的思想教育因素，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育，特別是低年級衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)。利用周一升旗、入隊、開學(xué)典禮等儀式對少年兒童進(jìn)行愛祖國、重禮節(jié)、講禮貌、講文明等教育，增強(qiáng)愛國、禮貌意識。開展形式多樣的主題班會、隊會，不斷提高他們的自身道德修養(yǎng)。利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日、國恥紀(jì)念日等有特殊意義的重要日子，弘揚(yáng)民族精神。幫助他們解決厭學(xué)、攀比、缺乏愛心、沒有責(zé)任感、不懂得珍惜等心理問題，促使其健康成長、順利成材。

二是抓團(tuán)隊建設(shè)，教育孩子學(xué)會感恩。少先隊是學(xué)生自我教育的重要組織形式。學(xué)校任命工作熱情高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的青年教師金建新為政教主任，負(fù)責(zé)少先隊工作。以班級為集體，班主任為紐帶，與家長密切聯(lián)系，關(guān)注每一個學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，建立健全的學(xué)生成長檔案。我們要求一二年級的小孩，我們要都會他們系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、收拾書包，力爭自己的事自己做；三四年級的孩子，我們教他們在家里要和學(xué)校一樣，會掃地、擦桌子，個人衛(wèi)生，不亂花錢；高年級的孩子，教育他們?yōu)楦改傅共?、洗腳、洗碗，學(xué)會照顧弟妹。為了孩子能有美好的未來，從小就應(yīng)該教育孩子要文明禮貌，教育孩子安全出行，教育孩子遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)章制度，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。什么樣的習(xí)慣在一定程度上決定著孩子什么樣的未來。

20__年10月19日上午，我校邀請了感恩教育專家來我校舉辦“傳遞感恩點(diǎn)燃夢想”感恩教育報告。全體師生以及部分學(xué)生家長參加了此次活動。在演講中，知心姐姐的演講聲情并茂、感人至深，以極強(qiáng)的感染力和號召力緊緊抓住了現(xiàn)場每一個人的心，震撼了每一個幼小的心靈，大家都留下了激動的淚水。古人云：滴水之恩,涌泉相報；百善孝為先，家和萬事興。感恩之情是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。會“感恩”，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因為，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學(xué)會“感恩”，其實(shí)就是讓他們領(lǐng)悟了生命與成長的真諦，學(xué)會懂得尊重他人，心懷感恩，勵志成才。

三是抓家庭教育，辦好家長課堂。家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特別重要的作用，我們要把家庭教育與社會教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，構(gòu)建學(xué)校——家庭——社會三位一體的教育體系。一是建立班主任家訪、家長校訪、家校聯(lián)系制度。政教處要求班主任每學(xué)期至少每生一家訪、邀請家長一校訪，相互了解學(xué)生思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況。每學(xué)期末學(xué)校要將每生思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績等以發(fā)放“家長通知書”的形式，書面告知家長，并請家長簽署意見，促進(jìn)家校聯(lián)系，增強(qiáng)教育的針對性和實(shí)效性。二是堅持召開家長會。學(xué)生中大部分是留守兒童和農(nóng)民工子女。有了家長課堂后，家校聯(lián)系緊密，教育效果顯著。每學(xué)期都要舉行一次隆重的家長會。在家長會上，劉勝利校長總是認(rèn)真地匯報孩子在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家教方法，列舉優(yōu)秀學(xué)生家長育人經(jīng)驗。老師和家長溝通多了，學(xué)生的情況了如指掌，多管齊下，教育教學(xué)也就輕松多了。四是抓文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境是形成整體性教育氛圍必不可少的條件。學(xué)校一是積極進(jìn)行校園文化環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)校園環(huán)境管理，使學(xué)生受到良好的熏陶和感染。充分發(fā)揮校訓(xùn)和校風(fēng)對學(xué)生的激勵和約束作用；利用黑板報、宣傳櫥窗、廣播、影視、圖書室、心理咨詢室、少先隊室等多種形式專用場所。劉校長在__小學(xué)的五年來，硬化了操場，添置了新桌椅，購置電腦、打印機(jī)等設(shè)備，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。二是凈化學(xué)校周邊環(huán)境。徹底清理了學(xué)校周邊環(huán)境無垃圾污染，無“黃、賭、毒”的侵害，優(yōu)化了育人環(huán)境，美化了學(xué)生心靈。三是開展豐富多彩的興趣愛好小組活動，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于訓(xùn)練，勤于積累，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，變學(xué)習(xí)為興趣。

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，是學(xué)校和全社會的共同責(zé)任，任重道遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極爭取各方面的支持，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，采取科學(xué)有效的措施，狠抓貫徹落實(shí)，勇于開拓創(chuàng)新，真正為社會培養(yǎng)合格人才。育人工作總結(jié)12

“一個孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長，他學(xué)會了有耐心；一個孩子在充滿鼓勵的環(huán)境下成長，他學(xué)會了自信；一個孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長，他學(xué)會了賞識他人；一個孩子在充滿認(rèn)同的環(huán)境下成長，他學(xué)會了愛惜自己……”我們從中得到啟示：教師應(yīng)成為學(xué)生成長的良師益友。“全員育人導(dǎo)師制”作為一種新事物，仍需進(jìn)一步的加強(qiáng)科學(xué)論證和實(shí)踐探索。下面是我全員育人工作情況總結(jié)如下：

“全員育人導(dǎo)師制”注重教育教學(xué)管理的理念轉(zhuǎn)變，用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)管理實(shí)踐，突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念，通過有效的制度建設(shè)促進(jìn)教師成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提升，取得了顯著成效。主要表現(xiàn)在：

1、增強(qiáng)了教師的“育人”意識，提升了教師隊伍素質(zhì)

教師是教育教學(xué)活動的直接實(shí)施者，是教育教學(xué)活動有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師以單一的傳授科學(xué)知識為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法上以說教為主，忽略對學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動關(guān)系缺失，“育人”意識薄弱。經(jīng)過學(xué)?！叭珕T育人導(dǎo)師制”的實(shí)施，教師的教育教學(xué)理念明顯改變，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，針對性的幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，育人責(zé)任感得到明顯增強(qiáng)。

2、促進(jìn)了學(xué)生的全面、健康成長，特別是促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)

“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時，注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使生成長為一個自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活。學(xué)校自實(shí)施導(dǎo)師制以來，通過教師、學(xué)生、家長等各個方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長的普遍認(rèn)同。

3、增進(jìn)了家校聯(lián)系

美國學(xué)者科爾曼提出：學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績的一個很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。這一方面引起了我們對學(xué)校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的學(xué)校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強(qiáng)與家庭、社會的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個人情況并施之個性化的教育?！皩?dǎo)師制”就此做了實(shí)踐性的探索。

4、教師教育方法得到改進(jìn)，師生關(guān)系明顯改善主要采取了以下工作方法：

（1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活動中重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo)，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。

（2）交流談話、心理相容。通過教師經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)。根據(jù)教師自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式，如可以有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運(yùn)用到導(dǎo)師制工作中，運(yùn)用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的.問題行為；也可以通過日記、書信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”，幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格；有時還通過網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自我教育。創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我認(rèn)識的能力，激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機(jī)，通過學(xué)生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié)，達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。通過教育教學(xué)方法的改變，師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。教師和學(xué)生之間亦師亦友，在平等中實(shí)現(xiàn)及時的心與心的交流和溝通，徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下教師的主導(dǎo)、學(xué)生被動接受的局面。當(dāng)然也存在一些弊端，如有些素質(zhì)低的家長表現(xiàn)出不耐煩的情緒，不情愿配合教師的工作。并且教師也多數(shù)不住本地，造成與學(xué)生和家長溝通的困難。將要進(jìn)一步研究方法，講求策略，使學(xué)生能夠感受到教師溫情的滋潤，端正態(tài)度，積極學(xué)習(xí)，品德優(yōu)秀；使我校教育教學(xué)質(zhì)量得到長足發(fā)展。育人工作總結(jié)13

我從20__年畢業(yè)來到聞一多中學(xué)，心中還是有些膽怯，畢竟是第一次來到這個陌生的地方，但是還是很感謝學(xué)校給我這樣一個接觸學(xué)生，貼近學(xué)生，管理學(xué)生的機(jī)會——擔(dān)任班主任工作。這三年來，我對班主任工作的總結(jié)是“循序漸進(jìn)，步步為營”，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)生知識吸收過程規(guī)律，認(rèn)真扎實(shí)做好各個階段的工作。下面就這三年的班主任工作簡要向大家匯報一下。

高一，學(xué)生剛進(jìn)校對高中學(xué)習(xí)生活有著憧憬，有著好奇，有著奮力一搏的壯志雄心。對于這一時期的他們，我的重心是以“強(qiáng)調(diào)學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主”。強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的溝通，理解，寬容，互助；強(qiáng)調(diào)學(xué)生對老師的尊重和坦誠；強(qiáng)調(diào)學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度的理解和遵守。進(jìn)我們學(xué)校的大部分是留守的農(nóng)村學(xué)生，所以他們是很希望能得到老師肯定和關(guān)心的群體，他們是最能體會父母艱辛的群體，同時他們也是最自卑的群體。這種自卑表現(xiàn)在平行班中大部分學(xué)生并不相信自己以后能離開農(nóng)村能去大城市上大學(xué)學(xué)到一技之長，能憑自己的所學(xué)找份好工作在城市中找到自己的立足之地。所以針對這種狀況，我有意識向?qū)W生展示和講述一些故事來激勵他們。例如：上網(wǎng)搜索下載一些農(nóng)村父母在外打工的艱辛圖片；講述一些問題少年的行為對家人對自己造成的終身悔恨的影響；用一些勤奮努力的學(xué)生例子來鼓勵他們“只要有付出就一定會有收獲”等等。對于學(xué)生紀(jì)律方面，我不會就事很嚴(yán)厲批評某某學(xué)生，會動之以情曉之以理進(jìn)行教育，然后把他的行為和集體聯(lián)系起來。我對學(xué)生強(qiáng)調(diào)的理念是“作為班級的一份子，要有我以班級為榮，班級以我為傲的觀念，任何一個破壞班級團(tuán)結(jié)，影響班級榮譽(yù)的個人是自私的”。學(xué)生高一時已逐漸表現(xiàn)出這種團(tuán)結(jié)集體，互幫互助的品質(zhì)，為以后的合作學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

高二，我覺得在這一年里，學(xué)生的學(xué)習(xí)有著兩級化的趨勢。同時他們對高中的學(xué)習(xí)生活有著自己的理解和追求，同時也有著叛逆。針對這個階段，我的重心轉(zhuǎn)向“以狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)為主”結(jié)合不同學(xué)生層次，制定一個他們能夠“摸”得著的目標(biāo)，幫助他們踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。把目標(biāo)數(shù)據(jù)化，具體化，可見化。目標(biāo)是一種召喚，是一種動力，是一個吸引，也是一種激勵。有了明確的目標(biāo)的人才能在人生的旅途中疾步如飛，奔向成功。這一時期，大部分學(xué)生應(yīng)已步入學(xué)習(xí)的正軌，所以管理主要是針對中后學(xué)生，給他們提要求，設(shè)目標(biāo)，不過對于他們的進(jìn)步要格外關(guān)注，所以一定要有完善的表揚(yáng)機(jī)制。我平時主要把基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生和中等的學(xué)生一起找出來談話，指出彼此的應(yīng)值得對方學(xué)習(xí)的地方和優(yōu)勢，給學(xué)生一個可見的榜樣目標(biāo)。對于基礎(chǔ)很差的學(xué)生且又很孤僻的學(xué)生，老師就得從生活方面，從朋友的角度走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，至少讓他們有個健康的心理。分析他們能做到并能做好的地方，讓他們在教室里課堂中找到自己的位置。

高三，在這最后的一年里，學(xué)生已比較成熟，對未來有著希望，也有著害怕，不知道自己以后到底能做什么。這時的學(xué)生更希望的是老師能給自己指一個人生的方向。針對這一時期，我管理的重心是“以鼓勵學(xué)生相信學(xué)生，讓他們能看到自己的努力是在為自己爭取一個更好的將來”。所以，一進(jìn)高三，我就在一次班會課上，寫了一些學(xué)生們上大學(xué)能學(xué)到的一些專業(yè)，并給她們詳細(xì)解說了一些專業(yè)的要求和就業(yè)的方向。結(jié)合她們的性格，優(yōu)勢，特長給她們一些建議。同時，我也說到了大學(xué)的錄取是從填報學(xué)生的高分往低分錄，好專業(yè)的分?jǐn)?shù)肯定高，多一分就多一份希望。學(xué)生在這次班會課后，呈現(xiàn)出來的風(fēng)貌就是很不一樣，不再是那么反感老師要求提前進(jìn)班等等一些嚴(yán)格規(guī)定。他們很自覺很認(rèn)真地盡自己最大努力能為自己多爭取一分就多爭取一分的心態(tài)學(xué)習(xí)。對于臨近高考的時期，我對他們的要求是“靜”，要在靜中取勝。比如說，不讓學(xué)生私自拿相機(jī)照相或三三兩兩寫畢業(yè)留言等等，但是我在“堵”的同時也進(jìn)行了“疏”。我給她們的承諾是“要么一心一意在教室靜心復(fù)習(xí)，要么班上同學(xué)老師一起活動”。所以我說現(xiàn)在大家不要分心，照畢業(yè)照那天，我自己帶相機(jī)給班上同學(xué)老師照相，并且說高考之后再上傳到班級QQ群里。學(xué)生們都很樂意地答應(yīng)了。所以在高考前班上學(xué)生的這種靜的氛圍是很需要的。

以上就是這三年來我的班主任工作的一些感想和做法。總的感覺是要尊重學(xué)生個性，尊重他們的成長過程。生命本能的東西是美好的，連上帝都無法決定生命的走向，而我們除了扶持和引導(dǎo)，也許我們沒有更好的選擇。

高校班主任育人經(jīng)驗總結(jié)7

從20__年10月7日至11月15日，我在___師范學(xué)院附屬中學(xué)高二（6）班進(jìn)行了為期一個月的實(shí)習(xí)。在這短暫的一個月中，原班主任__老師們給了我很大的支持與幫助。在_老師的言傳身教下，我通過自身的不斷努力，在實(shí)習(xí)班主任工作方面，做得非常好，都取得了巨大的收獲，獲得老師與同學(xué)們的一致好評。為了更好地更快地在教師道路上成長，現(xiàn)將這段時間的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

在實(shí)習(xí)過程中，我以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)地教導(dǎo)學(xué)生；按照在職教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，每天早上7：15分、中午14：20、晚上19：15分前到達(dá)教室，下課后還到教室輔導(dǎo)學(xué)生到很久才離開學(xué)校。生活中，我深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困境。在課堂中倡導(dǎo)在快樂中學(xué)習(xí)、在思考中進(jìn)步的原則，有激情、有創(chuàng)新地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，建立平等互動的師生關(guān)系。我一直注重從實(shí)踐中積累經(jīng)驗，為將來從事教育行業(yè)作準(zhǔn)備。

在班主任工作方面：首先我認(rèn)真學(xué)習(xí)《廣東省中小學(xué)班主任工作條例》明確班主任工作的具體內(nèi)容、目的要求；同時向原班主任學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)開展班級管理的日常工作。接著認(rèn)識本班全體學(xué)生，從各方面了解班內(nèi)基本情況，了解學(xué)生干部的工作能力，積極參與班級的各項活動，逐步了解全班學(xué)生；同時深入了解個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀況、個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣等，有的放矢地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。然后在彭老師的指導(dǎo)下，在原班主任彭玲芳老師的指導(dǎo)下掌握班級情況，確定近期工作內(nèi)容，擬訂班主任實(shí)習(xí)工作計劃，并交給原班主任審批后執(zhí)行。實(shí)施過程充分準(zhǔn)備，注意每一個環(huán)節(jié)的可行性，保證工作順利進(jìn)行。生活中，努力把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)，做好實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)。在實(shí)習(xí)期間我們搞過男女排球比賽各三場；主題班會兩次，主題分別是“團(tuán)結(jié)協(xié)作”和“我的大學(xué)，我的夢想”。這些都很好地反映出我們班的較強(qiáng)的凝聚力和優(yōu)秀的班風(fēng)。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從原班主任彭老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，讓我受益匪淺。彭老師的教導(dǎo)方式很特別，她在教育學(xué)生的時候像在閑聊，事實(shí)上是在暗暗地教育。曾聽一位教育家說“最有藝術(shù)的教育方式就是你在教導(dǎo)學(xué)生時學(xué)生并不知道你在教訓(xùn)他”，我想彭老師的教育方式就是那種了。我們高二（6）班是理科尖子班，學(xué)生非常自覺和努力。很多事情他們會在班主任指點(diǎn)之前獨(dú)立完成。面對這么一群高素質(zhì)的學(xué)生，我既高興有擔(dān)憂。高興的是我的實(shí)習(xí)班主任工作肯定很輕松，因為他們已經(jīng)做到非常好了；

擔(dān)憂的是我怕自己做不好，影響班級的效果。所以在實(shí)習(xí)的一個月中，我自己摸索了一套我自己的教導(dǎo)方法。在與學(xué)生的`長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會細(xì)心批改學(xué)生的札記，把學(xué)生在札記中的心事一一記錄下來，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對問題的看法和性格特點(diǎn)等等。

我對不同的學(xué)生我會采取不同的教導(dǎo)方法。譬如，有一位男同學(xué)他很聰明，理科成績很好，就是文科不太好，特別不喜歡寫作文，平時一個學(xué)期就教一次作文，原班主任怎樣督促也行不通。于是我就觀察這個學(xué)生的一段時間之后，發(fā)現(xiàn)他把大部分時間放在學(xué)習(xí)理科上，所以不想浪費(fèi)太多時間在閱讀文學(xué)作品，背誦課文和練作文。有這種心態(tài)的同學(xué)在我班有很多，只是他做到比較出位，大家都知道他不叫作文，所以要端正整個班的作文情況就得從他下手。于是我對他進(jìn)行個別輔導(dǎo)，讓他認(rèn)識到高考中語文、英語的重要性，認(rèn)識到平時練習(xí)的作用。并且?guī)椭鉀Q學(xué)習(xí)中的困惑很難題。這樣那個學(xué)生真的教作業(yè)文了，學(xué)習(xí)文科的積極性也出現(xiàn)了，于是我就在班上表揚(yáng)了他的進(jìn)步，讓其他學(xué)生來反省和學(xué)習(xí)。從此我班上學(xué)習(xí)文科的勁頭十足，學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常好，測試還拿了本周的第一名。

最后，非常感謝彭老師的教導(dǎo)；同時非常感謝高二（6）班的70名同學(xué)，感謝跟我一起實(shí)習(xí)的同事們，我的實(shí)習(xí)能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與鼎力支持。雖然我還存在很多的不足，但是我相信“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我希望用我亮麗而富有激情的的青春，去點(diǎn)燃周圍每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作中，做好個人工作計劃，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè)，共創(chuàng)美好的未來。育人工作總結(jié)14

從事教育教學(xué)工作已有18年，在教書育人的歲月中，我深感這是一份愛與責(zé)任并存的事業(yè)。我工作積極，愛崗敬業(yè)，能全面貫徹黨的教育方針，履行教師職責(zé)，平時能認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，特別是能將教育理論與自己的工作實(shí)踐相結(jié)合，努力把新的教育教學(xué)理念帶入課堂。為學(xué)生創(chuàng)造出“民主”、“和諧”的課堂教學(xué)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展。以關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展為著眼點(diǎn)，在不斷提高自己的教育教學(xué)水平的同時，還非常注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。精心創(chuàng)設(shè)具有探索性、開放性的實(shí)踐活動，引導(dǎo)和幫助學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，使學(xué)生在自主探索的學(xué)習(xí)中提高應(yīng)用能力。在這平凡的工作崗位上我擁有了孩子們的尊重與愛戴；擁有著對事業(yè)探索的充實(shí)與成功的快樂。

課間，當(dāng)我提前步入教室時，學(xué)生們都圍著我，蹦??！跳啊！為什么呢？因為他們知道我愛他們。

一、愛學(xué)生于課堂教學(xué)之中

不論是對6歲的一年級孩子，還是對12、3歲的六年級學(xué)生，你都要愛他們，不同年齡的孩子，愛的方式不同。

對一、二年級孩子的愛，有一些寵愛。課上，你會發(fā)現(xiàn)我的語言不多、聲音不大但清晰，我也要求學(xué)生同我一樣，語言表達(dá)輕柔而清晰。我經(jīng)常會告訴學(xué)生“靜中享受美”，所以課中，我最常見的動作是大拇指點(diǎn)頭，構(gòu)圖時，表示“你的畫真棒”，上色時表示“你用的顏色真炫”。作品完成時表示“整體效果非常好”。繪畫中，很少聽見我與學(xué)生在出聲。有時學(xué)生會出聲說話，我會把手指放到他的嘴上，點(diǎn)點(diǎn)他，學(xué)生總是會笑著吐吐舌頭。

高年級學(xué)生的方式就要不同，他們更欽佩綜合能力強(qiáng)的老師。給他們上課，不僅是上專業(yè)課，同時也是心理課。你要知道他們想要干什么，學(xué)什么，知道些什么？這樣才能拉近關(guān)系，讓他們喜歡你，愛上你的課。六年級三班，是我這學(xué)期才帶的班，在三年級時我教過一年，大部分學(xué)生的姓名都忘了，為了讓學(xué)生知道我還記得他，課前我把人與名都一一對上。課上直接點(diǎn)道：“黃韻棠三年級時你是我的課代表，現(xiàn)在還是?！痹冱c(diǎn)幾個調(diào)皮的孩子“吳兆蒙上課愛說話的毛病改了沒”，李彤還那么秀氣，梁棟還是那么愛笑“。你會發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛一下子就亮起來了。給大孩子上課，話不用多，但句句重點(diǎn)，關(guān)鍵手下功夫要強(qiáng)。本學(xué)期六年級主要以寫生與速寫課為主。寫生的有:小盆植物的元寶樹、大棵盆栽的芭蕉樹，綠蘿、米蘭；室外的玉蘭樹。速寫的內(nèi)容：書包、鉛筆盒、手的姿態(tài)等。美術(shù)課，學(xué)生大多不愛聽你講很多，只愛動筆畫。我就抓住學(xué)生的這一點(diǎn)，上課先公布主題，然后讓學(xué)生拿筆先嘗試練習(xí)，老師巡視繪畫情況做到問題心中有數(shù)，在黑板上快速完成繪畫內(nèi)容，一聲停筆，學(xué)生眼看教師作品，贊許聲聲聲入耳，學(xué)生感到老師的認(rèn)真與能力，老師感受的是學(xué)生對你的贊賞與欽佩。師生作品再對比反饋存在問題，教師再次黑板細(xì)節(jié)示范，解決問題，學(xué)生是看得入眼、聽得入耳，往往一節(jié)課結(jié)束，學(xué)生們都是意欲未盡的樣子。當(dāng)然，天分在每個孩子的身上呈現(xiàn)不同，這是需要我們做老師的進(jìn)行點(diǎn)撥與教授，出色的學(xué)生動動手指進(jìn)行表揚(yáng)，有問題的作品動手幫他改一改，指出問題所在。學(xué)生不會認(rèn)為你偏一個向一個，只對他不公正。所以我力求做到公正地對待每一個孩子，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并用自己的'信任和關(guān)愛激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為孩子的成長、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。

二、關(guān)注學(xué)生于生