一班級(jí)語(yǔ)文園地七教案

第第頁(yè)一班級(jí)語(yǔ)文園地七教案一班級(jí)語(yǔ)文園地七教案篇11．認(rèn)得表示親屬的詞語(yǔ)中的生字，了解家人中的一些稱呼。2．初步把握形聲字的特點(diǎn)。3．正確書寫“了、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心”這八個(gè)字，把握生字書寫的筆順規(guī)定，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4．理解并積累八字成語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的喜好。1．在師生共讀中，豐富語(yǔ)言，激發(fā)同學(xué)閱讀的喜好。認(rèn)得表示親屬的詞語(yǔ)中的生字，了解家人中的一些稱呼。1．初步把握形聲字的特點(diǎn)。2．正確書寫“了、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心”這八個(gè)字，把握生字書寫的筆順規(guī)定，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。1；猴子頭飾等。2．同學(xué)搜集八字成語(yǔ)。3時(shí)。第一課時(shí)（識(shí)字加油站、我的發(fā)覺(jué)）一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們，今日老師接到孫悟空寄來(lái)的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)小伙伴們到他的花果山一游。你們歡快嗎？西天取經(jīng)路上孫悟空降妖除魔，可謂是困難重重。今日我們的“花果山之旅”，可愛(ài)的美猴王也設(shè)置了重重障礙，需要連闖“三關(guān)”才略到達(dá)，你們有信念嗎？2．出示闖關(guān)圖。二、識(shí)字加油站過(guò)渡：勇敢機(jī)靈的孩子們！讓我們一起來(lái)到第一關(guān)。2試驗(yàn)認(rèn)讀。①個(gè)人認(rèn)讀，同桌互拼訂正。②匯報(bào)：指名同學(xué)讀詞語(yǔ)。③分組開(kāi)火車認(rèn)讀。3老師強(qiáng)調(diào)這些詞語(yǔ)中的第二個(gè)字讀輕聲。4誦讀積累。①男女生賽讀。②齊讀。小結(jié)：小伙伴們真能干！我們順當(dāng)闖過(guò)第一關(guān)。三、我的發(fā)覺(jué)過(guò)渡：小伙伴們，別歡快得太早喲！瞧！第二關(guān)是什么呢？2揭示第二關(guān)內(nèi)容。①小組內(nèi)討論。②同學(xué)試著說(shuō)一說(shuō)。③老師小結(jié)：第一組“明、晚、昨、時(shí)”這些字都是日字旁，都和太陽(yáng)有關(guān)。第二組“媽、奶、姐、妹”這些字都是女字旁，都和女性有關(guān)。它們大多數(shù)是形聲字，左邊表義右邊表聲。四、作業(yè)讀會(huì)詞語(yǔ)。第二課時(shí)（字詞句運(yùn)用、日積月累）一、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)識(shí)字加油站。2出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞語(yǔ)。二、字詞句運(yùn)用1．比一比，寫一寫。激趣促寫：孫悟空的本領(lǐng)特別大，唯獨(dú)書寫規(guī)定是他的弱項(xiàng)。他把這個(gè)難題拋給你們了，你們有信念攻克這一關(guān)嗎？火眼金睛：出示“書寫提示”。①認(rèn)真察看，你發(fā)覺(jué)了什么？②匯報(bào)溝通。③試驗(yàn)書寫。④展評(píng)反饋。2．看圖寫詞語(yǔ)，再說(shuō)一兩句話。過(guò)渡：小伙伴們，你們這么聰穎可愛(ài)，書寫得這樣認(rèn)真，孫悟空想給大家加添點(diǎn)難度，大家有信念完成嗎？出示書中的圖畫。①同學(xué)小組內(nèi)討論。②同桌相互說(shuō)一說(shuō)。③匯報(bào)溝通。④出示：牛羊牛羊在山坡上吃草。同學(xué)我和小明是同學(xué)。大山遠(yuǎn)處有一座大山。三、日積月累過(guò)渡：1.小伙伴們，你們輕松地闖過(guò)了三關(guān)，孫悟空可歡快了！他想送給你們幾條成語(yǔ)。只有會(huì)讀會(huì)背的同學(xué)才略擁有它們！你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？2.出示成語(yǔ)。同學(xué)自由讀，同桌互讀。3.指名朗讀。4.老師講解成語(yǔ)的意思。種瓜得瓜，種豆得豆：種什么，收什么。后比方做了什么事，得到什么樣的結(jié)果。前人栽樹(shù)，后人納涼：比方前人為后人造福。千里之行，始于足下：走一千里路，是從邁第一步開(kāi)始的。比方事情是從頭做起，漸漸進(jìn)行的。百尺竿頭，更進(jìn)一步：意指學(xué)問(wèn)、成績(jī)等實(shí)現(xiàn)特別高程度后連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。小組賽讀。男女生對(duì)讀。6.帶著理解齊讀成語(yǔ)，背誦成語(yǔ)。7.談?wù)剬?duì)這些成語(yǔ)的理解。8.溝通搜集的八字成語(yǔ)。四、堂小結(jié)，拓展延長(zhǎng)小伙伴們，你們用堅(jiān)固堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聰穎才略勇闖三關(guān)，真了不起！回家千萬(wàn)記住要把你今日的收獲和你喜好的人共享！瞧！孫悟空也為你們歡呼鼓掌呢！孫悟空會(huì)在花果山帶給我們什么驚喜呢？下節(jié)讓我們一起踏上“花果山之旅”！五、作業(yè)背《日積月累》名言警句。第三課時(shí)（和大人一起讀：猴子撈月亮）一、檢查背誦，復(fù)習(xí)名言1．過(guò)渡：小伙伴們，上節(jié)我們連闖三關(guān)，你們歡快嗎？把你們的收獲和你們最喜好的人共享了嗎？2．指幾名同學(xué)背誦成語(yǔ)，全班齊背。3．小結(jié)：小伙伴們背誦得可真好！這節(jié)，讓我們和孫悟空一起踏上花果山之旅吧！二和大人一起讀（一）初讀故事，整體感知1．過(guò)渡：瞧！孫悟空在津津有味地講故事呢！我們也去聽(tīng)聽(tīng)吧！2．同學(xué)借助拼音試驗(yàn)自身讀故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的做上標(biāo)記。3．同桌一起讀故事，注意讀音。4．老師引導(dǎo)細(xì)讀。第1自然段。①請(qǐng)同學(xué)讀第1自然段。②圈畫喜好的詞語(yǔ)或句子讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜好。③男女生賽讀。④溝通猴子為什么要撈月亮。第2自然段。①喜好這個(gè)自然段的同學(xué)一起讀。②引導(dǎo)感情朗讀。第3、4自然段。①指生讀第3自然段。②齊讀第4自然段。第自然段。①自身讀，猴子們是怎樣撈月亮的？邊讀邊畫出。②小組討論。③用自身的話說(shuō)說(shuō)猴子們撈月亮的過(guò)程。第6、7自然段。結(jié)果怎么樣呢？齊讀后兩個(gè)自然段。（二）說(shuō)話訓(xùn)練，拓展思維1．溝通：猴子們撈到月亮了嗎？為什么沒(méi)撈到月亮。2．思考：我們?cè)谏钪杏龅绞虑閼?yīng)當(dāng)怎么辦？3．討論：小伙伴們，猴子們從樹(shù)上跳下來(lái)，坐在地上累得氣喘吁吁，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？發(fā)揮想象力猜一猜。4．匯報(bào)：續(xù)說(shuō)故事。（三）觀看動(dòng)畫，試著表演1．播放動(dòng)畫片。2．熟讀文，小組內(nèi)試驗(yàn)表演。三、布置作業(yè)，共享收獲小伙伴們，信任這次“花果山之旅”你確定收獲多多吧！回家把這個(gè)故事讀給你最喜好的人聽(tīng)吧！一班級(jí)語(yǔ)文園地七教案篇2教材分析本園地有五項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，“識(shí)字加油站”是從識(shí)字中，了解家人的稱呼。“我的發(fā)覺(jué)”知道“日”字旁的字是和時(shí)間有關(guān)的，“女”字旁的字都和女性有關(guān)?！白衷~句運(yùn)用”一是歸類復(fù)習(xí)漢字基本筆畫名稱。二是練習(xí)看圖寫句子?！叭辗e月累”要求同學(xué)記住這些8個(gè)字的成語(yǔ)，并初步了解它們的意思?！昂痛笕艘黄鹱x”了解猴子撈月亮的故事。學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件、生字卡片、田字格貼片。（老師）2.生字卡片。（同學(xué)）課時(shí)布置2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)第一課時(shí)（識(shí)字加油站、我的發(fā)覺(jué)、日積月累）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道如何介紹家人。2.不同的偏旁所表示的不同意思。3.復(fù)習(xí)漢字基本筆畫，練習(xí)看圖寫話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.知道如何介紹家人。2.怎樣說(shuō)一句通順、完整的話。學(xué)前準(zhǔn)備1.生字、詞卡片，多媒體課件。（老師）2.生字卡。（同學(xué)）識(shí)字加油站一、談話導(dǎo)入。1.孩子們，你們稱呼我為什么呀？（生：老師）在家里，那些長(zhǎng)輩們或者年齡比我們稍大的人又怎樣稱呼呢？2.課件呈現(xiàn)一家人的圖片。二、新授、識(shí)詞。1.指課件，讓生分別認(rèn)得家里人。2.生邊說(shuō)師邊貼生詞卡片。長(zhǎng)輩：爺爺奶奶伯伯叔叔父親媽媽同輩：哥哥姐姐弟弟妹妹3.同學(xué)分組試讀這些詞語(yǔ)，生找到帶音節(jié)的字寶寶。4.組內(nèi)開(kāi)展讀字，讀詞競(jìng)賽。5.全班溝通識(shí)字情況。三、拓展。1.有勇敢的小伙伴嗎，上臺(tái)來(lái)介紹一下你家里有哪些人？2.全班溝通，師作。我的發(fā)覺(jué)一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們都是幸福的孩子，有這么多愛(ài)自身的家人。現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)有趣味味味的游戲。二、新授課：找偏旁相同的字。1.師講解擊鼓傳花游戲規(guī)定。2.全班進(jìn)行擊鼓傳花游戲。3.指名上臺(tái)將兩個(gè)籃子里的花朵貼在黑板上。4.看看兩排花，有什么相同的地方嗎？5.全班溝通。師：第一排花含有“日”字旁，原來(lái)這些字寶寶都和時(shí)間有關(guān)，你能給它們口頭組詞嗎？6.開(kāi)火車組詞。7.同法“女”字旁。三、拓展，溝通其它同偏旁的字。日積月累一、復(fù)習(xí)舊知。1.同學(xué)們，我們?cè)诘谒膯卧獙W(xué)習(xí)了兩組表示珍惜時(shí)間的成語(yǔ)，誰(shuí)記得呢？2.指名說(shuō)課件出示。3.指名讀，全班齊讀，師相機(jī)講解成語(yǔ)的教育意義。二、導(dǎo)入新課。1.今日，我們又要學(xué)習(xí)一些成語(yǔ)，你們想知道嗎？2.同學(xué)用自身喜好的方式讀“日積月累”部分，并圈出不會(huì)讀的字。3.組內(nèi)試讀，不會(huì)讀的字相互幫忙。4.全班溝通讀。三、讀成語(yǔ)，并背誦。1.課件出示4構(gòu)成語(yǔ)。2.生字卡片抽讀不會(huì)認(rèn)的字。3.指名試讀。4.師范讀，生跟讀，指名教讀。5.師稍作講解成語(yǔ)意思，生傾聽(tīng)。6.試背，全班溝通背。四，并布置作業(yè)。1.收集帶“木”旁的字，寫下來(lái)。2.把四構(gòu)成語(yǔ)背給同桌聽(tīng)。教學(xué)反思本節(jié)課進(jìn)行了三個(gè)內(nèi)容的教授。每個(gè)內(nèi)容的教學(xué)，同學(xué)們的參加度都特別高，都想呈現(xiàn)自身的實(shí)力，特別是“趣味識(shí)字”部分，孩子們都想向別人表現(xiàn)自身的幸福，這一點(diǎn)讓我倍感欣慰，希望每個(gè)孩子每天都能歡快生活，歡快學(xué)習(xí)，歡快成長(zhǎng)！第二課時(shí)（字詞句運(yùn)用和大人一起讀）教學(xué)目標(biāo)1.在田字格里能書寫規(guī)范工整的漢字。2.通過(guò)字詞練句，訓(xùn)練同學(xué)說(shuō)完整的話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.認(rèn)真練習(xí)漢字基本筆畫，寫規(guī)范字。2.連詞成句，訓(xùn)練同學(xué)說(shuō)完整的話。學(xué)前準(zhǔn)備1.詞語(yǔ)卡片，多媒體課件。（老師）2.田字格貼片。（同學(xué)）教學(xué)環(huán)節(jié)字詞句運(yùn)用一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.課件出示“日積月累”成語(yǔ)，指名讀，指名背，全班背。2.引入新課。二、比一比，寫一寫。1.讀生字卡“了、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心”。2.師范寫生字：了、才。3.火眼金睛，察看課件上兩個(gè)字的第二筆相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。4.指名說(shuō)，師：相同：起筆都在豎中線上。不同：“了”第二筆是“彎鉤”，“才”第二筆是豎鉤。5.師范寫兩個(gè)生字，生書空，并各練寫一個(gè)。6.呈現(xiàn)優(yōu)秀作品，并嘉獎(jiǎng)一面紅旗。7.詞法引導(dǎo)“長(zhǎng)——山”中“”和“”，“兒——四”中“”和“”的區(qū)分以及在田字格中的位置。8.同學(xué)練字，師相機(jī)引導(dǎo)，并作適時(shí)有效。三、提示。小伙伴們，很多漢字都有相像的筆畫，我們?cè)跁謺r(shí)要睜大小眼睛看清楚，多一筆少一筆，就會(huì)變成其它的字；書寫不規(guī)范，漢字就變成丑八怪了，所以，今后寫每一個(gè)漢字，都要認(rèn)認(rèn)真真，不能馬馬虎虎哦！四、聽(tīng)故事，導(dǎo)入新課。1.課件：一（1）班的孩子們?nèi)ミh(yuǎn)足。第二天，他們來(lái)到了一個(gè)山坡上，瞧，美不美呀！2.指名說(shuō)：這是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？（師強(qiáng)調(diào)察看次序，要說(shuō)完整的話）3.小組討論溝通。4.全班溝通。師板書：小鳥、小伙伴、小花、青草、小牛、小羊……5.引導(dǎo)同學(xué)把看到的景物寫在書上田字格里，師巡察，并作適時(shí)激勵(lì)性。6.小組內(nèi)讀詞。7.全班溝通讀詞。五、練說(shuō)完整的話。1.舉例練習(xí)說(shuō)話：小鳥在哪里：它在干什么？你能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎？2.小組練習(xí)說(shuō)一句完整的話，同學(xué)幫忙。3.全班匯報(bào)溝通，師相機(jī)引導(dǎo)并。（躲避說(shuō)同樣的句子）4.詞法引導(dǎo)同學(xué)練說(shuō)句子。六、拓展深入。1.能把剛才說(shuō)的句子連起來(lái)說(shuō)一小段話嗎？2.師范例說(shuō)話，同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。3.組內(nèi)練習(xí)，全班溝通。七，布置作業(yè)。小伙伴們剛才一個(gè)比一個(gè)能干，老師為你們點(diǎn)個(gè)贊?。ㄘQ大拇指）。回家呀，把我們這節(jié)課說(shuō)的句子說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，再和家長(zhǎng)一起讀《猴子撈月亮》，競(jìng)賽看，誰(shuí)讀得好，也讓家長(zhǎng)為你點(diǎn)贊！教學(xué)反思這節(jié)課，孩子們的書寫比以前進(jìn)步了不少，這可能是這幾個(gè)月來(lái)練習(xí)的原因，看圖寫詞語(yǔ)，練習(xí)寫寫部分，雖然孩子興致盎然，但孩子們由于察看習(xí)慣不好，總關(guān)注畫面某一部分，不能照料全面，因而，寫出的詞語(yǔ)不是很多。另外，由于孩子們的年齡特點(diǎn)，一個(gè)句子先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，這還是較有難度的，老師要多些引導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，我想，孩子們寫詞說(shuō)句子的本領(lǐng)確定會(huì)提高很多快一班級(jí)語(yǔ)文園地七教案篇3教學(xué)要求1．通過(guò)介紹家人，認(rèn)得更多的漢字。2．把握偏旁為“日”和“女”的漢字。3．學(xué)會(huì)在田字格內(nèi)正確書寫“亅”“乚”等筆順。4．學(xué)會(huì)看圖寫詞語(yǔ)或句子。5．背誦《日積月累》。6．和大人一起讀《猴子撈月亮》，感受閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)1．在田字格內(nèi)書寫時(shí)，注意豎鉤、豎折和斜鉤的用法。2．背誦《日積月累》。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)得漢字的規(guī)律，書寫漢字。教學(xué)準(zhǔn)備1．田字格。2.課件。課時(shí)布置2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．通過(guò)介紹家人，認(rèn)得更多的漢字。2．把握偏旁為“日”和“女”的漢字。3．學(xué)會(huì)在田字格內(nèi)正確書寫“亅”“乚”等筆順。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課。同學(xué)們，今日這節(jié)課，我們一塊兒進(jìn)入語(yǔ)文園地七，看一看在這塊語(yǔ)文園地里，我們會(huì)收獲哪些精神食糧。二、識(shí)字加油站。1．結(jié)合課件導(dǎo)入：同學(xué)們，我們生活在幸福而和諧的家庭里，家里有嚴(yán)格的父親、不冷不熱的媽媽、慈善的爺爺奶奶等。下面，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的家人？（課件）2．小組相互說(shuō)一說(shuō)，然后指名在課堂上回答。3．結(jié)合課件，讓同學(xué)讀一讀這些表示家人的詞語(yǔ)。4．溝通收獲。①你認(rèn)得了哪些漢字？②在這樣的家庭里生活，你歡快嗎？③為了讓家庭更加幸福和諧，現(xiàn)在的你應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？三、我的發(fā)覺(jué)。1．讀一讀這兩組詞語(yǔ)，你從中發(fā)覺(jué)了什么？（課件）2．在小組討論的基礎(chǔ)上，老師做歸納。①“日”字旁的字大多數(shù)和時(shí)間有關(guān)。②“女”字旁的字大多數(shù)和女性有關(guān)。四、比一比，寫一寫。1．導(dǎo)課（課件）：同學(xué)們，書寫漢字這一緊要環(huán)節(jié)又到了，你們準(zhǔn)備好了嗎？看一看怎樣才略把這8個(gè)字書寫規(guī)范、美觀。2．認(rèn)真察看，看一看每組字有怎樣的特點(diǎn)？在討論的基礎(chǔ)上，老師歸納：①“了”和“才”，書寫豎鉤時(shí)，不宜過(guò)長(zhǎng)。②“長(zhǎng)”和“山”，要注意豎提和豎折的寫法，豎提的豎要長(zhǎng)，豎折的豎短、折長(zhǎng)。③“兒”和“四”的豎彎鉤和豎彎的長(zhǎng)短是不同的。④“我”和“心”，“我”的斜鉤要稍長(zhǎng)些，“心”的臥鉤要有力度。3．看老師在黑板上范寫這八個(gè)字，同學(xué)們跟著書寫。（課件）①注意筆順和寫字姿勢(shì)。②寫完后同桌賞識(shí)一下，寫得好的夸夸他，寫不好的幫幫他，在寫得好的字上畫一顆小星星。4．小結(jié)：在書寫漢字時(shí)，既要注意筆順，又要把每一筆寫好，這樣寫出的字才會(huì)正確、美觀。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地七了才長(zhǎng)出兒四我心第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)看圖寫詞語(yǔ)或句子。2．熟記警句。3．閱讀《猴子撈月亮》，從中感受到閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)得了一些漢字，認(rèn)得漢字是說(shuō)話、閱讀的基礎(chǔ)，本節(jié)課我們就連續(xù)運(yùn)用漢字，連續(xù)在語(yǔ)文園地里收獲學(xué)問(wèn)吧！二、看圖寫詞語(yǔ)，再說(shuō)一兩話。（課件）1．結(jié)合課件，看一看圖上都有什么？2．同學(xué)認(rèn)真察看。3．小組討論，老師歸納。①詞語(yǔ)：白云大山②句子示例：a．天上飄著朵朵白云。b．遠(yuǎn)處有一座大山。4．老師再試著讓同學(xué)說(shuō)出更多的句子。老師提示：依據(jù)畫面的內(nèi)容，打開(kāi)合理的想象，說(shuō)出的句子要通順、流利，符合畫面的內(nèi)容。三、日積月累。1．老師示范。有感情地朗讀這些警句。2．出示句子。（課件）①老師范讀。吸引同學(xué)并激發(fā)他們讀的喜好，引導(dǎo)同學(xué)自發(fā)跟讀。范讀一到兩遍，讀出節(jié)奏，感染同學(xué)。②大家用自身喜好的方式，把句子讀正確，可以自由讀，可以同桌互讀，也可以小組合作讀，還可以用自身喜好的方式讀。③老師抽查。④同學(xué)評(píng)議，矯正字音。3．感悟句意。同學(xué)反復(fù)朗讀，然后老師簡(jiǎn)要講解這些警句的意思。四、閱讀《猴子撈月亮》。1．檢查同學(xué)閱讀的情況。在家你和父親媽媽合作讀了幾遍？是怎么讀的？2．讓同學(xué)呈現(xiàn)讀，稱贊讀得好的同學(xué)，讓其他同學(xué)養(yǎng)成課下讀書的習(xí)慣。3.整體感知故事內(nèi)容。（課件）①猜猜它們是怎樣撈月亮的？②月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？4．這個(gè)故事告知我們什么道理？（課件）教學(xué)反思為讓同學(xué)學(xué)得歡快，學(xué)有所成，我運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境的方法，取得了較好的效果。把漢字寶寶當(dāng)成小天使，和小伙伴一起玩游戲并貫穿始終。孩子們?cè)谟螒蛑凶R(shí)字、寫字，積累并學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)的運(yùn)用。一班級(jí)同學(xué)的記憶特點(diǎn)是記得快、忘得快。依據(jù)同學(xué)年齡小，活潑好動(dòng)、喜好表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，我將學(xué)習(xí)加入競(jìng)賽中去。同學(xué)在游戲中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。一班級(jí)語(yǔ)文園地七教案篇4１、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)得生字，認(rèn)得按偏旁歸類識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。２、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)讀，積累句子，鞏固生字。３、激發(fā)同學(xué)溝通的愿望，培育同學(xué)的合作本領(lǐng)，引導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)謹(jǐn)慎的人，培育良好的交際習(xí)慣。４、激勵(lì)同學(xué)在課外閱讀中做個(gè)有心人。１、字詞卡片。２、與“口語(yǔ)交際”有關(guān)的多媒體課件。３課時(shí)。第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、認(rèn)得生字，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)識(shí)字規(guī)律。２、在學(xué)習(xí)中培育同學(xué)的合作本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)?！冀叹邷?zhǔn)備〗識(shí)字卡片。〖教學(xué)過(guò)程〗我的發(fā)覺(jué)一、我會(huì)認(rèn)１、（出示識(shí)字卡片）同學(xué)高聲朗讀后，發(fā)覺(jué)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。２、指名答：同學(xué)甲：我發(fā)覺(jué)“餓、餅、飲、餃”這幾個(gè)字都有“饣”，都與“食”有關(guān)。同學(xué)乙：我發(fā)覺(jué)“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個(gè)字都有“犭”。同學(xué)丙：我發(fā)覺(jué)……３、識(shí)記生字。４、激勵(lì)同學(xué)用自身喜好的方法識(shí)字。二、我會(huì)填１、引導(dǎo)同學(xué)回憶，在學(xué)過(guò)的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個(gè)字在一起構(gòu)成另一個(gè)字？２、指名說(shuō)一說(shuō)填上哪一個(gè)字？（心）３、你從中發(fā)覺(jué)了什么識(shí)字方法？（我發(fā)覺(jué)用學(xué)過(guò)的字加上一個(gè)偏旁構(gòu)成新的字的識(shí)字方法）４、擴(kuò)展練習(xí)：“少”“工”“氣”“羊”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字。（氵）總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、通過(guò)練習(xí)，幫忙同學(xué)積累詞句。２、朗讀短文，培育同學(xué)的閱讀本領(lǐng)。〖教具準(zhǔn)備〗識(shí)字卡片。〖教學(xué)過(guò)程〗日積月累一、讀讀記記１、出示句子，同學(xué)自讀?！爸挥凶陨矸N，才有吃不完的菜。”“自身學(xué)會(huì)生活的身手，才略成為真正的獅子?！保病⒅该x句子，要讀正確、讀流利。３、練習(xí)背誦。４、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？５、激勵(lì)同學(xué)課外閱讀時(shí)，可以多搜集、背誦一些說(shuō)得很有道理的句子。二、我會(huì)寫１、出示字卡：“冷、長(zhǎng)、老、前、開(kāi)、慢”，指名認(rèn)讀。２、想想這些詞的反義詞是什么？冷──熱長(zhǎng)──短老──少前──后開(kāi)──關(guān)慢──快３、照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢(shì)。三、我會(huì)讀１、同學(xué)自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。２、邊讀邊想，短文緊要講了什么？用鉛筆畫出自身喜好的句子。３、分角色有感情地朗讀短文。第三課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、借助圖畫讀懂故事。２、了解同學(xué)的真實(shí)想法，引導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)謹(jǐn)慎的人。３、激勵(lì)同學(xué)在交際中做到：說(shuō)話要說(shuō)清楚，聽(tīng)話要聽(tīng)認(rèn)真?！冀叹邷?zhǔn)備〗課件?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、激趣導(dǎo)入小伙伴們注意聽(tīng)（課件：碎裂聲）你們聽(tīng)到什么了？想知道發(fā)生什么事了嗎？二、學(xué)習(xí)溝通１、看圖（課件出示）了解故事：⑴請(qǐng)男同學(xué)看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)講得最清楚，誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。⑵請(qǐng)幾位女同學(xué)把聽(tīng)到的事情講給大家聽(tīng)。⑶（出示課件）請(qǐng)同學(xué)門看著課件說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)講得最清楚。⑷師小結(jié)：小伙伴們，我們?cè)诤退诉M(jìn)行交談時(shí)，要注意：說(shuō)話要說(shuō)清楚，聽(tīng)話要聽(tīng)認(rèn)真。２、小伙伴們，你們覺(jué)得小松該不應(yīng)照實(shí)地將實(shí)情告知父親呢？父親的做法對(duì)嗎？３、假如你遇到這種情況，該怎么做呢？４、同桌溝通。說(shuō)說(shuō)你怎么做，并把自身的想法扮演出來(lái)。５、師小結(jié)同學(xué)的幾種做法，你覺(jué)得哪種做法好？為什么？你覺(jué)得哪種做法不太好？為什么？請(qǐng)以小組討論一下。６、小組匯報(bào)討論結(jié)果。７、剛才小伙伴們談到了自身心理想的，那你們確定想知道父親、媽媽們遇到這樣的事會(huì)怎么想、怎么做？那么，今日回家后問(wèn)問(wèn)父親、媽媽，他們遇到這樣的事情會(huì)怎么想、怎么做，好嗎？８、課前，老師采訪了幾位家長(zhǎng)，這幾位家長(zhǎng)雖然說(shuō)法不一樣，但他們都希望自身的小伙伴做一個(gè)謹(jǐn)慎的小伙伴。三、拓展延長(zhǎng)１、小伙伴們，平常我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)欠妥心弄壞了他人的東西，比方：折斷他人的鉛筆、弄壞他人的文具盒……這時(shí)你會(huì)怎么做？２、假如是你的東西被他人損壞了，你會(huì)怎么想、怎么做呢？四、小結(jié)今日這節(jié)課通過(guò)討論、溝通，我們不但知道了和他人交談時(shí)，說(shuō)話要說(shuō)清楚，聽(tīng)話要聽(tīng)認(rèn)真，而且還知道了弄壞他人的東西該怎么做。五、呈現(xiàn)臺(tái)１、激勵(lì)同學(xué)將自身課外認(rèn)得的字讀給大家聽(tīng)（師板書），比比誰(shuí)認(rèn)得多。２、玩字詞游戲：⑴出示寫有獨(dú)體字的卡片，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀：王、禾、木、門、蟲、又、口、朱、木、下、寸、里⑵同學(xué)認(rèn)真察看哪兩個(gè)字可構(gòu)成一個(gè)新字？⑶同學(xué)匯報(bào)：王＋里＝理又＋寸＝對(duì)禾＋口＝和木＋朱＝株門＋口＝問(wèn)蟲＋下＝蝦門＋木＝閑⑷同學(xué)在書上通過(guò)連線的方式組字。⑸完成擴(kuò)詞練習(xí)。一班級(jí)語(yǔ)文園地七教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得家庭成員，借助拼音讀詞語(yǔ)，第二個(gè)字要讀輕聲。2、總結(jié)一些特別偏旁和表意字的關(guān)系，了解形聲字。3、區(qū)分筆畫相像、寫法不同的字。4、借助拼音把故事讀通順。教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音讀故事。教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)表意字和形聲字的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課時(shí)布置：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、識(shí)字加油站（一）說(shuō)說(shuō)自身家人都有誰(shuí)？（二）老師出示詞語(yǔ)，讓同學(xué)認(rèn)真讀一讀。（三）看看圖中的小伙伴還有什么家人，借助拼音讀詞語(yǔ)，注意第二個(gè)字要讀輕聲。（四）出示生字卡片，指名認(rèn)讀。二、我的發(fā)覺(jué)（一）出示兩組詞語(yǔ)，讓同學(xué)認(rèn)讀。（二）察看這兩組詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你都發(fā)覺(jué)了什么？引導(dǎo)：“明、晚、昨、時(shí)”都是日字旁的字，都和時(shí)間有關(guān)?！皨?、奶、姐、妹”都是女字旁的字，都和女性有關(guān)。（三）在日常生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)帶有這些偏旁的字。三、字詞句運(yùn)用（一）出示“了、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心”八個(gè)生字，自身讀一讀。（二）老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀。（三）老師范寫生字，講注意點(diǎn)。“了、才”，“了”是彎鉤，“才”是豎鉤，“長(zhǎng)、山”，“長(zhǎng)”是豎提，“山”是豎折；“兒、四”，“兒”是豎彎鉤，“四”是豎彎；“我、心”，“我”是斜鉤，“心”是臥鉤。（四）同學(xué)范寫，同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡察并逐一點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)一、看圖寫詞語(yǔ)，再說(shuō)一兩句話（一）認(rèn)真察看圖畫，看看圖畫上都有什么？老師引導(dǎo)同學(xué)按次序說(shuō)。（二）發(fā)揮想象，試著讓同學(xué)說(shuō)一兩句話。（三）在田字格中寫一寫。二、日月積