《鳥的天堂》教學(xué)課件2（第二課時）

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鳥的天堂

第二課時課文品讀朗讀第1～4自然段，完成下面的表格。當(dāng)時的心情時間地點環(huán)境傍晚河中心燦爛的紅霞、白茫茫的水上沒有一點兒波浪愉快第一次去“鳥的天堂”

我們陸續(xù)跳上一只船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。從哪里可以看出“我們”心情愉快？

三只槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。聲音美妙動聽,心情愉快。比喻動作描寫朗讀第5～9自然段，把握作者等人的經(jīng)歷。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。大看到大榕樹榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。葉多而茂盛那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。充滿生命活力這美麗的南國的樹！直抒胸臆

由衷地贊美“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。這是“鳥的天堂”留給作者的第一印象。“鳥的天堂”名不副實。沒有看見鳥兒鳥的數(shù)量多朗讀第12自然段，品析重點句子。由寂靜到熱鬧的變化過程

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。第二次去“鳥的天堂”聽覺視覺大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。形態(tài)、顏色排比句鳥兒多、鳥兒姿態(tài)各異朗讀第13自然段，想象畫面。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只；看見了那只，另一只又飛起來了。畫面一：群鳥飛舞一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。畫面二：畫眉鳥枝頭歌唱

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。

作者對“鳥的天堂”的情感態(tài)度是：留戀。留戀“鳥的天堂”兩個“鳥的天堂”的含義有何不同？昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！加引號的“鳥的天堂”：沒加引號的“鳥的天堂”：引用，表特定稱謂，指那株大榕樹。是作者發(fā)自內(nèi)心的贊嘆——大榕樹的的確確是鳥的天堂。板書設(shè)計鳥的天堂第一次（傍晚）一株大榕樹干：不可計數(shù)枝：枝上生根根：直垂地上葉：充滿生機靜態(tài)的美第二次（早晨）群鳥歡騰到處是鳥聲到處是鳥影動態(tài)的美風(fēng)景如畫和諧美好課文主題本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所看到的美麗景色，生動地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的場景，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。拓展發(fā)散畫眉鳥[北宋]歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。詞語解釋百囀千聲：

隨意：始知：不及：隨著自己（鳥）的心意。

形容畫眉叫聲婉轉(zhuǎn)，富于變化。

囀，鳥婉轉(zhuǎn)地啼叫?，F(xiàn)在才知道。遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上。古詩大意

畫眉鳥千啼百囀，隨著自己的心意在林間飛動，在那開滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地穿梭。現(xiàn)在才知道：以前聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上悠游林中時的自在啼唱。一、讀拼音，寫詞語。shùshāohuàméiyìnɡjiēbùxiájiūzhènɡm(xù)ùzhuānɡzhǎnɡcháo（）（）（）（）（）（）應(yīng)接不暇畫眉樹梢漲潮木樁糾正課堂練習(xí)1.那聲音就像一支樂曲。（）2.榕樹正值茂盛的時期，好像把它的全

部生命力展示給我們看。（）二、判斷下列句子哪些是比喻句，在括號

里畫“√”，并說明把什么比作什么?！贪褎潣穆曇舯茸鳂非?。1.白茫茫的水上沒有一點兒波浪。2.那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的

眼睛。三、縮寫下面的句子。顏色照耀著眼睛。水上沒有波浪。課后習(xí)題朗讀課文。說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”。

朗讀指導(dǎo)：本文朗讀的總體基調(diào)是昂揚贊美的。語速為中速；語氣是情不自禁地贊賞；語調(diào)波動較大，體現(xiàn)南國美麗風(fēng)光的和諧之美。尤其是描寫大榕樹和作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”時所看到的群鳥歡騰的景象的語段，要重點讀，加強語氣、語調(diào)和重音。

示例：這是因為：（1）“鳥的天堂”是一株大榕樹，它為鳥兒提供了廣闊的生活空間；（2）大榕樹枝葉茂盛，為鳥兒良創(chuàng)造了好的、自由自在的生存環(huán)境；（3）農(nóng)民們愛護小鳥，不許人捉鳥，使小鳥可以在大榕樹上無憂無慮地生活，真像在天堂中一樣。因此在作者心里，大榕樹確確實實是鳥的天堂。課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們有哪些不同的特點。用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。

作者等人第一次去“鳥的天堂”是在傍晚，鳥都在樹上棲息了，所以沒有看到鳥，只看到了茂盛的大榕樹；第二次去“鳥的天堂”是在早晨，這個時候正是鳥活躍的時間，所以作者看到了鳥飛鳥鳴的熱鬧場面。

朗讀指導(dǎo)：第5至9自然段描寫的是第一次經(jīng)過“鳥的天堂”的情景，重點寫的是大榕樹的旺盛的生命力，其中第5至7自然段語調(diào)平實自然，節(jié)奏平穩(wěn)，語速適度；第8自然段語調(diào)上揚，語氣舒緩，讀出贊嘆之情；第9自然段寫想看鳥而不得，要讀出稍許遺憾之情。

第10至13