《園林植物識別技術(shù)》理論教學(xué)大綱

PAGEPAGE11《園林植物識別技術(shù)》理論教學(xué)大綱學(xué)時：理論36學(xué)時，實(shí)訓(xùn)36學(xué)時：適用專業(yè)：設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、園藝技術(shù)專業(yè)一、課程性質(zhì)、地位和任務(wù)《園林植物識別技術(shù)》是設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)園林方向主要通用能力課程之一。在進(jìn)行園林（包括風(fēng)景區(qū)）規(guī)劃設(shè)計、綠化工程及園林的養(yǎng)護(hù)管理中，都必須具備園林植物知識。從園林綠化風(fēng)景建設(shè)和保持國土的良好生態(tài)環(huán)境來說，是極為重要的因素。凡適合于各種風(fēng)景名勝、休療養(yǎng)勝地和城鄉(xiāng)各類型園林綠地應(yīng)用的植物，統(tǒng)稱園林植物；園林植物識別技術(shù)就是以園林建設(shè)為宗旨，對園林植物的形態(tài)識別、分類、產(chǎn)地、習(xí)性、園林應(yīng)用和繁育管理等方面進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的探討研究。屬于應(yīng)用范疇，是為園林建設(shè)服務(wù)的，是園林專業(yè)教育的重要專業(yè)課程。隨城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，居住環(huán)境的園林綠化和人居的和諧日益重要，園林植物就是在優(yōu)化居住環(huán)境，提升城鎮(zhèn)品位的背景下發(fā)展形成的應(yīng)用植物，應(yīng)用植物形態(tài)學(xué)、植物結(jié)構(gòu)解剖學(xué)、植物分類學(xué)、植物地理學(xué)、植物生態(tài)學(xué)等傳統(tǒng)意義上植物來解決人居問題。是一門集藝術(shù)、文化、工程和植物學(xué)于一體的綜合性科學(xué)，是園林專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是為園林景觀規(guī)劃設(shè)計、園林工程規(guī)劃設(shè)計、園林植物的栽培、馴化、養(yǎng)護(hù)及園藝新品種創(chuàng)造等技術(shù)打下基礎(chǔ)。二、目的與要求園林植物識別是園林專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，包括植物形態(tài)識別、園林植物分類識別與應(yīng)用兩部分內(nèi)容。第一部分主要介紹植物的營養(yǎng)其關(guān)—根、莖、葉的及其變態(tài)類型的識別和繁殖器官—花、花序、果實(shí)的形態(tài)識別。第二部分主要介紹園林植物分類識別的基礎(chǔ)知識，園林植物—觀賞蕨類的識別與應(yīng)用、喬木類園林植物的識別與應(yīng)用、灌木類植物的識別與應(yīng)用、草花類植物的識別與應(yīng)用、地被園林植物的識別與應(yīng)用、藤蔓類園林植物的識別與應(yīng)用、竹類園林植物識別與應(yīng)用、棕櫚類園林植物識別與應(yīng)用及貴州梵凈山鄉(xiāng)土園林植物資源和貴州當(dāng)?shù)貓@林植物資源，分別從植物的形態(tài)特征、分布、習(xí)性、園林用途和繁殖方法進(jìn)行識別。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程后，能熟識了解園林植物的的形態(tài)特征及功能，掌握營養(yǎng)器官和繁殖器官形態(tài)認(rèn)知的基本知識和技能；并能熟練地運(yùn)用分類的原理，識別和鑒別植物，熟記本地的常見園林植物種類，掌握常見園林植物的分布、習(xí)性、園林用途和繁殖方法，為園林景觀規(guī)劃設(shè)計和園林植物的栽培、馴化、養(yǎng)護(hù)等打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中貫徹“理論適度，技能培養(yǎng)為主”的原則，讓學(xué)生在教師的現(xiàn)場指導(dǎo)下親自實(shí)踐和觀察，提高認(rèn)知能力，從而掌握關(guān)鍵的知識與技能。三、授課內(nèi)容與學(xué)時分配序號單元主要內(nèi)容教學(xué)要求學(xué)時1緒論植物的多樣性，植物在自然界中的地位和作用，園林植物的定義、內(nèi)容;園林植物在園林建設(shè)中的作用;園林植物學(xué)的學(xué)習(xí)方法。了解學(xué)習(xí)園林植物的意義、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)園林植物的方法22根的識別理論教學(xué)根的生理功能，根與根系，根的變態(tài)。掌握根形態(tài)和根系類型，熟悉根的變態(tài)類型。2實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)一.顯微鏡的結(jié)構(gòu)、使用及生物繪圖實(shí)訓(xùn)二根的形態(tài)與變態(tài)識別掌握顯微鏡的構(gòu)造使用、保養(yǎng)；學(xué)會生物繪圖的基本技術(shù)；識別主、側(cè)根和直根系、須根系，識別格的變態(tài)類型，掌握其特征。23莖的識別理論教學(xué)莖的特征，莖的形態(tài)，莖的變態(tài)。掌握莖形態(tài)特征和莖的類型，熟悉莖的變態(tài)類型。2實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)三.臨時切片的制作和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)觀察實(shí)訓(xùn)四莖的形態(tài)和變態(tài)掌握臨時切片的制作方法，認(rèn)識植物細(xì)胞在顯微鏡下的基本結(jié)構(gòu)；識別莖的分枝方式和莖的生長習(xí)性，識別變態(tài)莖及其特征。24葉的識別理論教學(xué)葉的生理功能，葉的組成和形態(tài)，葉序，單葉和復(fù)葉，異形葉，葉的變態(tài)。掌握葉的組成，葉片的形態(tài)，單葉與復(fù)葉的區(qū)別，復(fù)葉和葉序的類型，葉的質(zhì)地，異形葉和葉的變態(tài)類型；2實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)五葉的形態(tài)和變態(tài)了解葉的組成，葉片的形態(tài)，復(fù)葉的類型,也的變態(tài)類型及特點(diǎn)。25花和花序的識別理論教學(xué)花的組成，花冠類型、雄蕊的類型、雌蕊的類型，花序類型。能識別花的各部分形態(tài)，能識別常見花冠和花序的類型。2實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)六花的解剖及花序類型觀察掌握花的組成，識別花序類型及其特征。26種子和果實(shí)識別理論教學(xué)種子的基本形態(tài)，種子的形成，果實(shí)的形成和類型。能識別常見果實(shí)的類型2實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)七果實(shí)的構(gòu)造和類型掌握果實(shí)的結(jié)構(gòu)，識別果實(shí)類型及其代表植物。27園林植物分類基礎(chǔ)理論教學(xué)植物的分類等級，植物分類的依據(jù)，植物分類的方法，園林植物在園林建設(shè)中的分類方法掌握植物命名的方法；了解植物分類的方法與目的；熟悉植物分類的單位；掌握并熟悉植物分類檢索表的使用。2實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)八植物標(biāo)本的采集與制作實(shí)訓(xùn)九植物檢索表的編制與使用掌握植物扁標(biāo)本的采集與制作與方法；了解植物檢索表的編制方法，學(xué)會使用檢索表鑒定植物。28觀賞蕨類植物識別與應(yīng)用理論教學(xué)觀賞蕨類的概念，鹿角蕨、鐵線蕨、卷柏等觀賞蕨類的識別及園林應(yīng)用。掌握蕨類植物命名的方法；熟悉具體的觀賞蕨類植物，并了解其在園林上的用途。2實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)十觀賞蕨類的識別識別觀眾等觀賞蕨類及其在園林上的應(yīng)用。29喬木植物識別與應(yīng)用理論教學(xué)側(cè)柏、日本扁柏、柏木、柳杉、金錢松、雪松等60種喬木園林植物的識別及園林應(yīng)用。喬木樹種的主要特征，喬木樹種主要種類的識別與應(yīng)用4實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)十一喬木園林植物的識別與應(yīng)用識別雪松、水杉等喬木園林植物及其在園林上的應(yīng)用。210灌木植物識別與應(yīng)用理論教學(xué)千頭柏、含笑、紫荊等46種灌木園林植物的識別及園林應(yīng)用。灌木樹種的主要特征，灌木樹種主要種類的識別與應(yīng)用3實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)十二灌木園林植物的識別與應(yīng)用識別紅花檵木等灌木園林植物及其在園林上的應(yīng)用。211草花植物識別與應(yīng)用理論教學(xué)心葉藿香薊、菊花、百脈根、黑麥草、蝴蝶蘭等48種草花園林植物的識別及園林應(yīng)用。草花植物的主要特征，草花植物主要種類的識別與應(yīng)用。3實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)十三草花園林植物的識別與應(yīng)用識別菊花等草花園林植物及其在園林上的應(yīng)用。2地被植物的識別與應(yīng)用理論教學(xué)垂盆草、凹葉景天、蛇莓、麥冬、金葉過路黃等30種地被植物的識別與應(yīng)用。地被植物的主要特征，地被植物主要種類的識別與應(yīng)用212實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)十四地被園林植物的識別與應(yīng)用識別蛇莓等地被園林植物及其在園林上的應(yīng)用。13藤本植物識別與應(yīng)用理論教學(xué)云實(shí)、雞血藤、爬山虎、常春藤、何首烏等20種藤本植物的識別與應(yīng)用。藤本植物的主要特征，藤本植物主要種類的識別與應(yīng)用2實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)十五藤蔓園林植物的識別與應(yīng)用識別云實(shí)、雞血藤、爬山虎、常春藤等藤蔓類園林植物及其在園林上的應(yīng)用。14竹類園林植物的識別與應(yīng)用理論教學(xué)羅漢竹、斑竹、毛竹、剛竹、紫竹等竹類植物主要種類的識別與園林應(yīng)用常見園林竹類植物的主要特征及其在園林上的應(yīng)用。2實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)十六竹類園林植物的識別與應(yīng)用識別羅漢竹、斑竹、毛竹等竹類園林植物及其在園林上的應(yīng)用。215棕櫚類園林植物的識別與應(yīng)用理論教學(xué)棕竹、蒲葵、散尾葵等棕櫚類植物主要種類的識別與園林應(yīng)用常見園林棕櫚類植物的主要特征及其在園林上的應(yīng)用。2實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)十七棕櫚類園林植物的識別與應(yīng)用識別棕竹、蒲葵、散尾葵等棕櫚類園林植物及其在園林上的應(yīng)用。216貴州梵凈山鄉(xiāng)土園林植物資源理論教學(xué)梵凈山的鄉(xiāng)土園林植物資源了解梵凈山的鄉(xiāng)土園林植物資源，掌握梵凈山的鄉(xiāng)土園林植物資源開發(fā)利用2綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)梵凈山的鄉(xiāng)土園林植物識別了解梵凈山的鄉(xiāng)土園林植物資源開發(fā)利用217貴州當(dāng)?shù)貓@林植物資源理論教學(xué)本地的園林植物資源了解貴州本地的園林植物資源，掌握貴州本地的園林植物資源開發(fā)利用2實(shí)訓(xùn)教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)本地的園林植物資源識別本地園林植物資源開發(fā)利用2四、成績評定理論部分采用期末閉卷考試與平時相結(jié)合的方法評定，其中期末40%、平時成績20%;實(shí)操技能成績40%，其中實(shí)訓(xùn)部分作為技能考核采取實(shí)訓(xùn)報告40%,園林植物分類識別(具體40種)40%,植物標(biāo)本的采集與制作(每生上交4份蠟葉植物標(biāo)本)20%。五、教學(xué)方法園林植物識別技術(shù)是一門實(shí)用性較強(qiáng)的自然科學(xué)，也是園林專業(yè)必修的專業(yè)課程，采用模塊式的理論與實(shí)際相結(jié)合的教法，講授園林植物的識別通過采集植物標(biāo)本及其制作的教學(xué)課件，做到言簡意賅，生動形象；講解園林植物的識別與應(yīng)用采取邊講授邊認(rèn)識具體園林植物,并結(jié)合多媒體教學(xué)。六、教材和主要參考資料教材：顧昌華、劉明智.園林植物識別技術(shù)（高職高專十二五規(guī)劃教材）.南京：江蘇教育出版社，2011主要參考資料:1.李楊漢.植物學(xué)（上、中、下冊）.北京:高等教育出版社19902.曹春英.花卉栽培.北京:中國農(nóng)業(yè)出版社,20053.魯滌非.花卉學(xué).北京:中國農(nóng)業(yè)出版社,19974.李亞琴.園林植物與應(yīng)用學(xué).北京:中國農(nóng)業(yè)出版社,1998