《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息1.課程名稱：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)2.課程編碼：57010200D0173.適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)（三年大專）4.課程學(xué)時(shí)：285.所屬教學(xué)單位：現(xiàn)代服務(wù)系二、課程性質(zhì)與定位本課程是學(xué)前教育專業(yè)（五年制小高職）學(xué)生的必修專業(yè)課程，屬于純實(shí)踐C類課程。該課程在第四學(xué)期開設(shè)，屬先修課程。本課程主要基于團(tuán)隊(duì)前面已開設(shè)的《幼兒教師繪畫技能》、《幼兒教師手工制作技能》等課程的基礎(chǔ)上，圍繞中國本土文化傳統(tǒng)以及當(dāng)?shù)貙?shí)際情況等因素，重點(diǎn)探索新時(shí)代下，適用于幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新方法、新理念。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生崗位能力的重要組成部分。本課程主要在學(xué)生已掌握的美工基礎(chǔ)上，全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述幼兒園關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、主題活動教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、室內(nèi)外空間教育環(huán)境及區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、以及不同年齡段幼兒玩教具制作等方面的基本理論和技能；通過學(xué)習(xí)本課程，加強(qiáng)學(xué)生順利通關(guān)幼兒教師資格證筆試，并系統(tǒng)掌握在立體空間下，如何因地制宜、科學(xué)有效的進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法。本課程注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境空間的駕馭能力與創(chuàng)造表現(xiàn)力，提高學(xué)生靈活運(yùn)用多種材料與技法，因材施教、因地制宜的開展幼兒園特色實(shí)踐教學(xué)活動，為其更好的在工作崗位上奠定基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)具有符合學(xué)前幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的育人環(huán)境，掌握專業(yè)發(fā)展核心內(nèi)容和發(fā)展階段路徑，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有自我管理能力。能夠熟練進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域滲透與知識整合，能狗熟練整合運(yùn)用各領(lǐng)域的內(nèi)容，科學(xué)規(guī)劃幼兒園一日生活，創(chuàng)設(shè)幼兒教育環(huán)境，綜合實(shí)施教育活動。堅(jiān)定學(xué)生樹立中華民族共同體意識，引導(dǎo)學(xué)生在今后的崗位中，能夠正確立足于中國本土文化，結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，新時(shí)代下社會主主義核心價(jià)值觀，營造具有教育性、審美性、正能量的幼兒園育人環(huán)境。真正將環(huán)境育人、以文化人的目標(biāo)貫徹始終。課程目標(biāo)權(quán)重能力指標(biāo)代碼1專業(yè)能力目標(biāo)：掌握托幼中心、幼兒園等教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要遵循的基本原則以及主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)流程；能夠結(jié)合已學(xué)過的美工類知識與技能，因地制宜，立足本土文化，有效使用低結(jié)構(gòu)環(huán)保材料，運(yùn)用多種靈活的藝術(shù)形式，打造具有符合學(xué)前幼兒成長的育人環(huán)境；能夠客觀評析，認(rèn)真總結(jié)，獨(dú)立完成并解決實(shí)踐過程中遇到的各種問題；0.1D3A32創(chuàng)新能力目標(biāo)：能夠結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律靈活的與環(huán)境相融合，有效指導(dǎo)家長組織開展符合學(xué)前幼兒身心發(fā)展的特色游戲活動；通過“教學(xué)做”為一體的方法達(dá)到“手腦心”并用，系統(tǒng)整合知識與技能，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。D33管理能力：掌握學(xué)前幼兒教育活動實(shí)施開展的注意環(huán)節(jié)與方法，提高職業(yè)綜合實(shí)踐能力；具有正確的三觀立場，培養(yǎng)健康陽光的情感品質(zhì)，能夠結(jié)合幼兒日常生活習(xí)慣，靈活創(chuàng)新的開展幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動；能夠根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)和教育目標(biāo)，因材施教，合理科學(xué)的組織開展各種特色主題活動并創(chuàng)設(shè)與之相適宜的教育環(huán)境；能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)制作與教學(xué)活動相適宜的玩教具，不斷提高審美水平，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖晕夜芾砟芰Α?.2D1A24發(fā)展能力：能夠因地制宜，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確收集素材，合理制定環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方案，不斷優(yōu)化方案，達(dá)到藝術(shù)與技術(shù)的完美結(jié)合；能夠合理科學(xué)的創(chuàng)設(shè)學(xué)前幼兒早期教育環(huán)境。0.1C25職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)：掌握學(xué)前幼兒的生理、心理特點(diǎn)，探究環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒身心發(fā)展間的關(guān)系，深究環(huán)境育人對幼兒發(fā)展的重要意義，堅(jiān)定中華民族共同體意識，能夠正確立足于中國本土文化，結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，新時(shí)代下社會主主義核心價(jià)值觀，營造具有教育性、審美性、正能量的幼兒園育人環(huán)境。真正將環(huán)境育人、以文化人的目標(biāo)貫徹始終。樹立正確的職業(yè)育人理念。深刻領(lǐng)悟幼兒教育環(huán)境育人的重要性，確立堅(jiān)定的從教意愿，充分認(rèn)同幼兒教師工作的意義和專業(yè)性，逐步建立對職業(yè)的自信心與忠誠度，熱愛幼教事業(yè)，關(guān)愛兒童，培養(yǎng)極強(qiáng)的社會責(zé)任感；0.3B16畢業(yè)目標(biāo)：1.能夠獨(dú)立完成幼兒園主題活動與相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；2.能夠科學(xué)合理的進(jìn)行符合學(xué)前幼兒各游戲活動領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及知識與技能的整合與滲透；3.結(jié)合本地區(qū)的學(xué)前教育以及幼兒園等地的教育環(huán)境情況，能夠因地制宜，靈活的開展實(shí)施符合本地區(qū)的親子教育活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案；0.3F1合計(jì)1四、課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)1.課程整體設(shè)計(jì)序號學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)子情境學(xué)時(shí)合計(jì)學(xué)時(shí)子序號子情境1幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述第一章（1.1）第一節(jié)幼兒園環(huán)境概述（中外優(yōu)秀幼兒園案例）24第二節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論第三節(jié)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第一章（1.2）小組合作—幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例分析22幼兒園主題墻飾的設(shè)計(jì)與制作第二章（2.1）第一節(jié)幼兒園墻飾的分類與設(shè)計(jì)要點(diǎn)24第二節(jié)幼兒園主題墻飾設(shè)計(jì)的基本要素第三節(jié)幼兒園裝飾壁畫的制作技法（傳統(tǒng)繪畫、剪紙、撕紙、手工等技法）第二章（2.2）小組合作--設(shè)計(jì)制作大型幼兒園綜合材料裝飾墻畫（中華傳統(tǒng)節(jié)日、24節(jié)氣、中國古代神話故事等課程思政題材）23幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)第三章（3.1）第一節(jié)健康領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)24第二節(jié)語言領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)第三節(jié)社會領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)第四節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)第五節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)第三章（3.2）小組合作一一“中華傳統(tǒng)節(jié)日”教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)24幼兒園區(qū)域活動區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)第四章（4.1）第一節(jié)幼兒園區(qū)域活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述24第二節(jié)活動區(qū)的設(shè)計(jì)與材料投放第三節(jié)常規(guī)活動區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)第四章（4.2）小組合作——幼兒園區(qū)域活動門牌與活動規(guī)則牌設(shè)計(jì)25幼兒園主題活動與特色活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)第五章（5.1）第一節(jié)幼兒園主題活動與特色活動概述24第二節(jié)幼兒園主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的步驟第三節(jié)主題活動展開過程中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的跟進(jìn)第四節(jié)環(huán)境與特色活動的配合第五章（5.2）小組合作--“社會主義核心價(jià)值觀”相關(guān)主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案設(shè)計(jì)26幼兒園附屬設(shè)施設(shè)備的環(huán)境創(chuàng)設(shè)第六章（6.1）第一節(jié)辦公區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)24第二節(jié)附屬建筑的設(shè)置第三節(jié)附屬設(shè)備的設(shè)置第四節(jié)幼兒園玩教具的配備與制作第六章（6.2）小組合作--自制低結(jié)構(gòu)環(huán)保材料幼兒園玩教具27幼兒教師資格證模擬訓(xùn)練7.1環(huán)創(chuàng)理論知識筆試訓(xùn)練247.2幼兒教師資格證面試訓(xùn)練2總學(xué)時(shí)282.學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）設(shè)計(jì)（融入課證思政教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)習(xí)情境1幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述學(xué)時(shí)4教學(xué)內(nèi)容：幼兒園環(huán)境概述、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、小組合作--幼兒園角色區(qū)設(shè)計(jì)比較與評析教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠掌握環(huán)境、教育環(huán)境和幼兒園教育環(huán)境的含義，幼兒園空間環(huán)境的概念和基本構(gòu)成，掌握幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本要求。通過學(xué)習(xí)，能夠掌握幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容和要點(diǎn)，能夠通過優(yōu)秀幼兒園環(huán)創(chuàng)案例進(jìn)行客觀的分析與評價(jià)；通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)定中華民族共同體的理想信念，培養(yǎng)高尚的藝術(shù)審美品格，兼顧德智體美勞全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生以客觀辯證的思想維度，西學(xué)中用的態(tài)度去學(xué)習(xí)中西方幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育理念。4.通過學(xué)習(xí)，掌握優(yōu)秀合格的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要具備的標(biāo)準(zhǔn)以及客觀評價(jià)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)作品，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生要以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主要精神內(nèi)核，深入細(xì)致的學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論知識，建立正確的環(huán)境觀，多弘揚(yáng)愛國主義情懷，多學(xué)習(xí)古人敬業(yè)、精益、孜孜不倦的“工匠精神”。5.結(jié)合教師資格證考試要求，整合相關(guān)知識點(diǎn)，有效融入教育教學(xué)過程中。子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)子學(xué)習(xí)情境1.1（2學(xué)時(shí)）教學(xué)任務(wù)本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為講授法、演示法、案例分析法。1.教師講解關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的基本知識點(diǎn)，2.教師通過案例綜合評價(jià)分析3.學(xué)生分析討論第一節(jié)幼兒園環(huán)境概述第二節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論第三節(jié)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)理解環(huán)境、教育環(huán)境和幼兒園教育環(huán)境的含義，理解幼兒園空間環(huán)境的概念和基本構(gòu)成，熟悉幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本要求（一）教學(xué)重點(diǎn)1.幼兒園教育環(huán)境的意義、概念2.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則和基本要求。3.幼兒園室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容和要點(diǎn)（二）教學(xué)難點(diǎn)：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)理論知識點(diǎn)的理解記憶。子學(xué)習(xí)情境1.2（2學(xué)時(shí)）教學(xué)任務(wù)本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為輔導(dǎo)法和啟發(fā)法。1.教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行案例分析，提出要求，規(guī)范設(shè)計(jì)方案的標(biāo)準(zhǔn)格式，明確實(shí)訓(xùn)案例分析的任務(wù)。2.學(xué)生聽取老師的講解，組織實(shí)施。3.學(xué)生互評。4.教師綜合評價(jià)。小組合作—幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例分析掌握幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容和要點(diǎn)，能夠通過優(yōu)秀幼兒園環(huán)創(chuàng)案例進(jìn)行客觀的分析與歸納；使學(xué)生了解優(yōu)秀合格的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要具備怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？怎樣去客觀的評價(jià)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)作品？教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)經(jīng)典案例分析總結(jié)設(shè)計(jì)思路整合思路（二）教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)主題制定幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案。(中國傳統(tǒng)風(fēng)格與簡約自然風(fēng)格的精髓）學(xué)習(xí)情境2幼兒園主題墻飾的設(shè)計(jì)與制作學(xué)時(shí)4教學(xué)任務(wù)教學(xué)內(nèi)容：幼兒園墻飾的分類與設(shè)計(jì)要點(diǎn)、幼兒園主題墻飾設(shè)計(jì)的基本要素、幼兒園裝飾壁畫的制作技法、小組合作--設(shè)計(jì)制作大型幼兒園綜合材料裝飾畫教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，掌握幼兒園墻飾設(shè)計(jì)的分類與特點(diǎn)，理解墻飾設(shè)計(jì)在幼兒園教育的意義掌握幼兒園墻飾的分類方式和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，掌握墻飾設(shè)計(jì)中構(gòu)思的基本要素及色彩的運(yùn)用，以及墻飾設(shè)計(jì)制作中的基本方法和步驟，教學(xué)內(nèi)容；通過模擬實(shí)踐教學(xué)，能制定各年齡班主題墻飾和互動墻飾的設(shè)計(jì)方案，并能根據(jù)要求設(shè)計(jì)制作不同班級的主題墻飾，能設(shè)計(jì)互動墻飾并帶領(lǐng)孩子共同完成制作。通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)定中華民族共同體意識，引導(dǎo)學(xué)生在今后的崗位中，能夠正確立足于中國本土文化，結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新時(shí)代下社會主主義核心價(jià)值觀，營造具有教育性、審美性、正能量的幼兒園墻飾環(huán)境。真正將環(huán)境育人、以文化人的目標(biāo)貫徹始終。結(jié)合教師資格證考試要求，整合相關(guān)知識點(diǎn)，有效融入教育教學(xué)過程中。子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)子學(xué)習(xí)情境2.1（2學(xué)時(shí)）教學(xué)任務(wù)本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為講授法、演示法、案例分析法。1.教師講解關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的基本知識點(diǎn)，2.教師通過案例綜合評價(jià)分析3.教師示范演示相關(guān)技法的工藝流程4.學(xué)生分析討論模擬訓(xùn)練第一節(jié)幼兒園墻飾的分類與設(shè)計(jì)要點(diǎn)第二節(jié)幼兒園主題墻飾設(shè)計(jì)的基本要素第三節(jié)幼兒園裝飾壁畫的制作技法（傳統(tǒng)繪畫、剪紙、撕紙、手工等技法）了解掌握幼兒園墻飾設(shè)計(jì)的分類與特點(diǎn)，理解墻飾設(shè)計(jì)在幼兒園教育的意義，學(xué)會幼兒園墻飾的分類方式和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，掌握墻飾設(shè)計(jì)中構(gòu)思的基本要素及色彩的運(yùn)用，以及墻飾設(shè)計(jì)制作中的基本方法和步驟，（一）教學(xué)重點(diǎn)1.幼兒園墻飾設(shè)計(jì)的基本要點(diǎn)2.幼兒園墻飾的制作技法（二）教學(xué)難點(diǎn)：幼兒園墻飾的制作技法子學(xué)習(xí)情境2.2（2學(xué)時(shí)）教學(xué)任務(wù)本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為輔導(dǎo)法、演示法、討論法。教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生各小組合作完成墻飾繪畫的方案和畫面效果教師通過作品點(diǎn)評、示范演示講解關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻制作方面的基本技法和工藝流程，3.教師通過小組作品綜合評價(jià)分析小組合作--設(shè)計(jì)制作大型幼兒園綜合材料裝飾畫（中華傳統(tǒng)節(jié)日、24節(jié)氣、中國古代神話故事等課程思政類題材）制定各年齡班主題墻飾和互動墻飾的設(shè)計(jì)方案，并能根據(jù)要求設(shè)計(jì)制作不同班級的主題墻飾，能設(shè)計(jì)互動墻飾并帶領(lǐng)孩子共同完成制作。1.教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)要求設(shè)計(jì)制作不同班級的主題墻飾2.教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)要求設(shè)計(jì)制作大型綜合材料裝飾墻畫。學(xué)習(xí)情境3幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)時(shí)4教學(xué)任務(wù)教學(xué)內(nèi)容健康領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、語言領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、社會領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、科學(xué)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、藝術(shù)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)2、教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，理解幼兒園五大領(lǐng)域在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的基本內(nèi)容、要求、特點(diǎn)以及創(chuàng)設(shè)環(huán)境中需要注意的環(huán)節(jié)，2.具備能夠根據(jù)幼兒成長特點(diǎn)，靈活駕馭各領(lǐng)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力；3.通過學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)“中華傳統(tǒng)節(jié)日”的主題內(nèi)涵獨(dú)立設(shè)計(jì)一套教學(xué)活動方案，并制作相關(guān)輔助教具玩具。4通過學(xué)習(xí)，樹立中華民族共同體意識，引導(dǎo)學(xué)生在今后的崗位教學(xué)中，正確立足于中國本土文化，結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新時(shí)代下社會主主義核心價(jià)值觀，營造具有教育性、審美性、正能量的幼兒園環(huán)創(chuàng)作品，將環(huán)境育人、以文化人的目標(biāo)貫徹始終。5.結(jié)合教師資格證考試要求，整合相關(guān)知識點(diǎn)，有效融入教育教學(xué)過程中。子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)子學(xué)習(xí)情境3.1（2學(xué)時(shí)）教學(xué)任務(wù)本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為講授法、演示法、案例分析法。1.教師講解關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的基本知識點(diǎn)，2.教師通過案例綜合評價(jià)分析3.學(xué)生分析討論模擬訓(xùn)練第一節(jié)健康領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)第二節(jié)語言領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)第三節(jié)社會領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)第四節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)第五節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理解幼兒園五大領(lǐng)域在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的基本內(nèi)容、要求、特點(diǎn)以及創(chuàng)設(shè)環(huán)境中需要注意的環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒成長特點(diǎn)，靈活駕馭各領(lǐng)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力（一）教學(xué)重點(diǎn)：幼兒園五大領(lǐng)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求、特點(diǎn)特對岸（二）教學(xué)難點(diǎn)：靈活有效地駕馭空間、創(chuàng)設(shè)合乎標(biāo)準(zhǔn)的各領(lǐng)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)子學(xué)習(xí)情境3.2（2學(xué)時(shí)）教學(xué)任務(wù)本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為輔導(dǎo)法、演示法、討論法。1.教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生各小組合作完成墻飾繪畫的方案和畫面效果2.通過作品點(diǎn)評、示范演示講解關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻制作方面的基本技法和工藝流程，3.教師通過小組作品綜合評價(jià)分析小組合作一一“中華傳統(tǒng)節(jié)日”教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)根據(jù)“中華傳統(tǒng)節(jié)日”的主題內(nèi)涵獨(dú)立設(shè)計(jì)一套教學(xué)活動方案，并制作相關(guān)輔助教具玩具（一） 教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)主題案例分析設(shè)計(jì)思路整合思路并設(shè)計(jì)一套完整方案，主題網(wǎng)絡(luò)圖（傳統(tǒng)節(jié)日的起源、影響與意義）（二）教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)主題制定相關(guān)教學(xué)活動，制作相關(guān)教具玩具學(xué)習(xí)情境4幼兒園區(qū)域活動區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)時(shí)4教學(xué)任務(wù)1.教學(xué)內(nèi)容：幼兒園區(qū)域活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述；活動區(qū)的設(shè)計(jì)與材料投放；常規(guī)活動區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；獨(dú)立設(shè)計(jì)一套幼兒園區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，設(shè)計(jì)制作相關(guān)區(qū)域活動門牌與活動規(guī)則牌。2、教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，能夠掌握幼兒園各常規(guī)區(qū)域活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法與流程，具備能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、幼兒成長特點(diǎn)，靈活駕馭創(chuàng)建區(qū)域活動環(huán)境的能力；通過學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)主題內(nèi)涵獨(dú)立設(shè)計(jì)一套幼兒園區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，設(shè)計(jì)制作相關(guān)區(qū)域活動門牌與活動規(guī)則牌。培養(yǎng)知行合一，嚴(yán)謹(jǐn)條理的工作作風(fēng)。3.通過學(xué)習(xí)，樹立中華民族共同體意識，引導(dǎo)學(xué)生在今后的崗位中，能夠正確立足于中國本土文化，結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新時(shí)代下社會主主義核心價(jià)值觀，營造具有教育性、審美性、正能量的幼兒園墻飾環(huán)境。真正將環(huán)境育人、以文化人的目標(biāo)貫徹始終。4.結(jié)合教師資格證考試要求，整合相關(guān)知識點(diǎn)，有效融入教育教學(xué)過程中。子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)子學(xué)習(xí)情境4.1（2學(xué)時(shí)）教學(xué)任務(wù)本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為講授法、演示法、案例分析法。1.教師講解關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的基本知識點(diǎn)，2.教師通過案例綜合評價(jià)分析3.學(xué)生分析討論模擬訓(xùn)練第一節(jié)幼兒園區(qū)域活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述第二節(jié)活動區(qū)的設(shè)計(jì)與材料投放第三節(jié)常規(guī)活動區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)了解幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概念、目的和作用，掌握幼兒園常規(guī)活動活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)原則，理解幼兒園班級活動區(qū)域的設(shè)計(jì)方法和要點(diǎn)及活動區(qū)玩具材料的投放要點(diǎn)和管理方法以及各年齡班常規(guī)活動區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)；1.教學(xué)重點(diǎn)常規(guī)活動區(qū)域環(huán)境設(shè)計(jì)要點(diǎn)2.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)域環(huán)境設(shè)計(jì)技能實(shí)操子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)子學(xué)習(xí)情境4.2（2學(xué)時(shí)）教學(xué)任務(wù)本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為輔導(dǎo)法、演示法、討論法。1.教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生各小組合作完成關(guān)于幼兒園主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案的設(shè)計(jì)和相關(guān)墻飾區(qū)域活動門牌與活動規(guī)則牌以及教具的制作2.教師通過作品點(diǎn)評、示范演示講解關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻飾、相關(guān)教具制作方面的基本技法和工藝流程，3.教師通過小組作品綜合評價(jià)分析小組合作——幼兒園區(qū)域活動門牌與活動規(guī)則牌設(shè)計(jì)與制作根據(jù)主題內(nèi)涵獨(dú)立設(shè)計(jì)一套幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動方案，并制作區(qū)域活動門牌與活動規(guī)則牌；根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同類型的區(qū)域環(huán)境，能對幼兒區(qū)域活動進(jìn)行組織、指導(dǎo)和管理。1.教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)主題案例分析設(shè)計(jì)思路整合思路并設(shè)計(jì)一套完整方案2.教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)主題制定相關(guān)教學(xué)活動，制作相關(guān)教具學(xué)習(xí)情境5幼兒園主題活動與特色活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)時(shí)4教學(xué)任務(wù)教學(xué)內(nèi)容：幼兒園主題活動與特色活動概述、幼兒園主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的步驟、主題活動展開過程中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的跟進(jìn)、環(huán)境與特色活動的配合、模擬實(shí)訓(xùn)--“社會主義核心價(jià)值觀”相關(guān)主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案設(shè)計(jì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)“社會主義核心價(jià)值觀”相關(guān)主題內(nèi)涵獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案，并制作相關(guān)輔助教具；能根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同類型的區(qū)域環(huán)境，能對幼兒區(qū)域活動進(jìn)行組織、指導(dǎo)和管理。3.通過學(xué)習(xí)，樹立中華民族共同體意識，引導(dǎo)學(xué)生在今后的崗位中，能夠正確立足于中國本土文化，結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新時(shí)代下社會主主義核心價(jià)值觀，營造具有教育性、審美性、正能量的幼兒園墻飾環(huán)境。真正將環(huán)境育人、以文化人的目標(biāo)貫徹始終。4.結(jié)合教師資格證考試要求，整合相關(guān)知識點(diǎn)，有效融入教育教學(xué)過程中。子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)子學(xué)習(xí)情境5.1（2學(xué)時(shí)）教學(xué)任務(wù)本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為講授法、演示法、案例分析法。1.教師講解關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的基本知識點(diǎn)，2.教師通過案例綜合評價(jià)分析3.教師示范演示相關(guān)技法的工藝流程3.學(xué)生分析討論模擬訓(xùn)練第一節(jié)幼兒園主題活動與特色活動概述第二節(jié)幼兒園主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的步驟第三節(jié)主題活動展開過程中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的跟進(jìn)第四節(jié)環(huán)境與特色活動的配合掌握幼兒園主題活動與特色活動的概念、目的和作用，掌握幼兒園主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的步驟；主題活動展開過程中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的跟進(jìn)以及環(huán)境與特色活動如何配合等相關(guān)知識；靈活駕馭主題，統(tǒng)籌規(guī)劃空間的能力1.教學(xué)重點(diǎn)區(qū)域環(huán)境設(shè)計(jì)技能實(shí)訓(xùn)2.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)域環(huán)境設(shè)計(jì)技能實(shí)訓(xùn)子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)子學(xué)習(xí)情境5.2（2學(xué)時(shí)）教學(xué)任務(wù)本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為輔導(dǎo)法、演示法、討論法。1.教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生各小組合作完成關(guān)于“秋天的果實(shí)”的主題方案設(shè)計(jì)與相關(guān)墻飾、教具的制作2.教師通過作品點(diǎn)評、示范演示講解關(guān)于幼兒園主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)、墻飾制作方面的基本技法和工藝流程，3.教師通過小組作品綜合評價(jià)分析小組合作--“社會主義核心價(jià)值觀”相關(guān)主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案設(shè)計(jì)計(jì)根據(jù)“中國重要的紀(jì)念日”的主題內(nèi)涵獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案，并制作相關(guān)輔助教具；根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同類型的區(qū)域環(huán)境，能對幼兒區(qū)域活動進(jìn)行組織、指導(dǎo)和管理。1.教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)主題案例分析設(shè)計(jì)思路整合思路并設(shè)計(jì)一套完整方案2.教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)主題制定相關(guān)教學(xué)活動，制作相關(guān)教具學(xué)習(xí)情境6幼兒園附屬設(shè)施設(shè)備的環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)時(shí)4教學(xué)任務(wù)1.教學(xué)內(nèi)容：公區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、附屬建筑的設(shè)置、附屬設(shè)備的設(shè)置、玩教具的設(shè)計(jì)與制作、小組合作--自制幼兒園各領(lǐng)域玩教具2、教學(xué)目標(biāo)：1.通過本章的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生掌握幼兒園附屬設(shè)施與設(shè)備的環(huán)境創(chuàng)設(shè)知識點(diǎn)，掌握幼兒園玩部分教具的制作步驟與方法；具備靈活駕馭材料，熟練制作玩教具的能力；2.通過學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)小班特點(diǎn)相關(guān)的主題內(nèi)涵獨(dú)立設(shè)計(jì)制作一套不織布玩教具并設(shè)計(jì)配套教學(xué)活動方案，；3.能根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同類型的游戲教學(xué)活動，能對幼兒游戲活動進(jìn)行組織、指導(dǎo)和管理。4通過學(xué)習(xí)，樹立中華民族共同體意識，引導(dǎo)學(xué)生在今后的崗位中，能夠正確立足于中國本土文化，結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新時(shí)代下社會主主義核心價(jià)值觀，營造具有教育性、審美性、正能量的幼兒園墻飾環(huán)境。真正將環(huán)境育人、以文化人的目標(biāo)貫徹始終。5.結(jié)合教師資格證考試要求，整合相關(guān)知識點(diǎn)，有效融入教育教學(xué)過程中。子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)子學(xué)習(xí)情境6.1（2學(xué)時(shí)）教學(xué)任務(wù)本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為講授法、演示法、案例分析法。1.教師講解關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的基本知識點(diǎn)，2.教師通過案例綜合評價(jià)分析3.學(xué)生分析討論模擬訓(xùn)練第一節(jié)辦公區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)第二節(jié)附屬建筑的設(shè)置第三節(jié)附屬設(shè)備的設(shè)置第四節(jié)玩教具的設(shè)計(jì)與制作掌握幼兒園附屬設(shè)施與設(shè)備的環(huán)境創(chuàng)設(shè)知識點(diǎn)，掌握幼兒園玩部分教具的制作步驟與方法；靈活駕馭材料，熟練制作玩教具的能力1.教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)制作一件可以在幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)中使用的完整玩教具2.教學(xué)難點(diǎn)：玩教具設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含的教育原理、美學(xué)欣賞性等子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)子學(xué)習(xí)情境6.2（2學(xué)時(shí)）教學(xué)任務(wù)本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為輔導(dǎo)法、演示法、討論法。1.教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生各小組合作完成玩教具的方案和制作2.教師通過作品點(diǎn)評、示范演示講解關(guān)于不同材料的各種制作技法和工藝流程，3..教師通過小組作品綜合評價(jià)分析小組合作--自制幼兒園各領(lǐng)域玩教具根據(jù)小班特點(diǎn)相關(guān)的主題內(nèi)涵獨(dú)立設(shè)計(jì)制作一套不織布玩教具并設(shè)計(jì)配套教學(xué)活動方案，；根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同類型的游戲教學(xué)活動，能對幼兒游戲活動進(jìn)行組織、指導(dǎo)和管理。1.教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)主題分析設(shè)計(jì)思路整合思路并設(shè)計(jì)一套完整的制作方案并設(shè)計(jì)制作一件可以在幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)中使用的完整玩教具2.教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)主題制定相關(guān)教學(xué)活動，制作相關(guān)教具以及講清楚玩教具設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含的教育原理、美學(xué)欣賞性等學(xué)習(xí)情境7：幼兒教師資格證模擬訓(xùn)練4學(xué)時(shí)教學(xué)任務(wù)1.教學(xué)內(nèi)容：幼兒教師資格證筆試、面試模擬訓(xùn)練2、教學(xué)目標(biāo)：1.通過本章的學(xué)習(xí)，掌握幼兒教師資格證筆試、面試的相關(guān)要求與流程；2.系統(tǒng)掌握幼兒教師資格證考綱中關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的知識點(diǎn)與重點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源以及手機(jī)APP、學(xué)習(xí)通線上教學(xué)等資源進(jìn)行模擬學(xué)習(xí)3.能夠根據(jù)之前所學(xué)的幼兒園環(huán)創(chuàng)知識，靈活解答不同類型案例題型，并掌握基本的答題技巧與方法，具備基本的筆試合格能力。4.使學(xué)生通過模擬訓(xùn)練，掌握幼兒教師資格證面試的基本要求和技巧為今后從事崗位工作奠定基礎(chǔ)。5.堅(jiān)定學(xué)生愛崗敬業(yè)、立德樹人的職業(yè)信仰，在學(xué)習(xí)中以幼兒教師相關(guān)法律法規(guī)和職業(yè)準(zhǔn)則高要求自己，用知識啟迪心靈，做一名合格優(yōu)秀的幼兒園教育工作者。子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)子學(xué)習(xí)情境7.1（2學(xué)時(shí)）教學(xué)任務(wù)本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為講授法、演示法、講評法、案例分析法。1.教師講解關(guān)于幼兒教師資格證筆試考綱方面關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本知識點(diǎn)，2.教師通過真題案例綜合評價(jià)分析3.學(xué)生通過模擬考試加強(qiáng)知識點(diǎn)的記憶幼兒教師資格證筆試模擬訓(xùn)練了解幼兒教師資格證筆試的相關(guān)要求，掌握幼兒教師資格證考綱中關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的知識點(diǎn)與重點(diǎn)，根據(jù)所學(xué)環(huán)創(chuàng)知識靈活解答不同類型案例題型1.教學(xué)重點(diǎn)：幼兒教師資格證考綱中關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的內(nèi)容2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)所學(xué)環(huán)創(chuàng)知識靈活解答不同類型案例題型子學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)子學(xué)習(xí)情境7.2（2學(xué)時(shí)）教學(xué)任務(wù)本部分內(nèi)容主要采用的教學(xué)方法為輔導(dǎo)法、演示法、評價(jià)法、討論法。教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生按要求完成幼兒教師