幼兒園夏天的教案

-1-幼兒園夏天的教案幼兒園夏天的教案1活動目標：1、通過學習詩歌，能進一步認識夏季特征，感受夏天的美麗和快樂。2、在欣賞、理解詩歌內(nèi)容的基礎上，掌握有關動詞：添、披、穿等。3、學習有感情的朗誦詩歌。4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌弘娔X，多媒體軟件：課前帶幼兒戶外散步，感受夏天的'特征?；顒舆^程：一、通過談話鞏固對夏季特征的認識。1、談話引起幼兒興趣，引出故事。2、教師講故事，提問引出詩歌。二、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。1、第一遍欣賞詩歌，利用多媒體課件輔助教學。2、第二遍欣賞詩歌，重點欣賞中間部分，熟悉詩歌內(nèi)容，理解動詞，同時結合背景圖學習有關詩歌。3、幼兒有感情的朗誦詩歌，引導幼兒用不同的語調(diào)來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容（1）要求朗誦（2）師幼共同朗誦（背景圖、音樂）（3）游戲：擂臺賽4、集體朗誦詩歌一遍（音樂）幼兒園夏天的教案2一、活動由來：提起夏天，我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺！孩子們從學習《夏天在哪里？》的詩歌開始尋找身邊的夏天，再仔細觀察身邊的夏天，進行仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天，是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是這樣美麗！二、活動過程：1、欣賞并學習詩歌《夏天在哪里？》，感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。2、鼓勵幼兒自己對夏天的感受和體驗，經(jīng)過討論，孩子們總結出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽很曬人，在有空調(diào)的屋子里就會很涼快；每天都會出汗，吃點涼的東西可舒服了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著，還有蚊子呢……附：詩歌——《夏天在哪里？》夏天在哪里？夏天在樹上，知了知知叫。夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飄。夏天在哪里？夏天在頭上，戴頂小草帽。3.和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受夏天。按照詩歌的句式仿編，用錄音的方式幫助幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步達到措辭準確、押韻、優(yōu)美，還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對夏天的感受表現(xiàn)出來、記錄下來。4.與幼兒一起把他們的畫和詩進行分類，創(chuàng)設主題互動墻飾《夏天在哪里？》。同時給每個幼兒朗誦新詩歌的機會，培養(yǎng)其語言表達能力，使其在仿編活動中獲得成功與樂趣。附：幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪里？》夏天在哪里？夏天在海里，小魚穿新衣。夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。夏天在哪里？夏天在臉上，要抹防曬霜。夏天在哪里？夏天在屋里，空調(diào)很涼爽。夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都開了。夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……在這一主題活動中，我們注重幼兒在語言表達能力上的發(fā)展與提高，通過朗誦、仿編詩歌、復述故事、續(xù)編故事等活動，有效提高了幼兒大膽表達表述的能力。此外，我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音；去觀察夏天里開放的美麗花朵；去制作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充分享受夏天帶給我們的快樂和驚喜！三、活動剖析：1、本案例的教育價值通過開展夏天在哪里的主題活動，教師進一步走進孩子的內(nèi)心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么樣的，有什么，夏天孩子最關心什么。在活動中，孩子們自始至終是活動的主人，教師努力滿足孩子的發(fā)展需要，為孩子們的發(fā)展搭建適宜的平臺。2、本案例中環(huán)境促進幼兒發(fā)展的作用體現(xiàn)在幫助幼兒建立自信心。因主題的確定切合中班幼兒的年齡特點和興趣點，貼近幼兒的生活，在學習、仿編《夏天在哪里》的詩歌中，景、物的夏天特征非常明顯。教師根據(jù)幼兒的需要創(chuàng)設了相應的互動式墻飾，每個幼兒都有機會、有能力參與詩歌的.仿編和環(huán)境的創(chuàng)設。通過仿編、創(chuàng)設環(huán)境，每位幼兒都體驗了成功的快樂，建立了自信。促進幼兒觀察、分析、比較、概括、分類能力的發(fā)展。在《夏天在哪里》的主題活動中，教師引導幼兒仔細觀察夏天的特征，體驗夏天最快樂的事(游泳、吃冰激凌……)和最難受的事(蚊子咬、熱……)，讓幼兒在仿編的基礎上把自己的感受畫下來，貼在墻上，請同伴分享。在分享的過程中，教師又通過分析、比較，引導幼兒給畫分類，如分成夏天在家里、公園里、空中、水里……邊分類，邊與幼兒協(xié)商分類后怎樣在墻上表現(xiàn)出來。促進了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。本活動以“夏天”為主線整合了多種教育資源，教師在第一次仿編后提出任務，幼兒學習興趣非常高，回家還與爸爸媽媽一起編，把看到、聽到、體驗到的都編到詩歌里；教師順應幼兒的發(fā)展需要，采用錄音、記錄、繪畫、朗誦比賽、裝飾墻飾等方式，較好地促進了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。3、家長應如何參與這樣的活動？首先，家長要以積極的態(tài)度回應，了解教師的教育目的，了解仿編詩歌活動的意義步驟，與幼兒園保持一致的教育方法。其次，帶幼兒觀察夏天，與幼兒一起收集有關夏天的信息。家長可引導孩子從最近的地方開始觀察，讓幼兒說出觀察對象的特征、特點，讓孩子把觀察中印象最深刻的東西用仿編詩歌的句式說出來，并畫下來，然后把幼兒編的詩歌寫在畫上，或寫在另一張紙上(和孩子商量，尊重孩子的意愿)。在這一過程中，家長要尊重幼兒，不要包辦代替。幼兒要自主決定畫什么，怎么畫，怎么編，家長只起引導、搭橋的作用。當幼兒遇到困難想放棄時，家長可以適時“扶”一下，讓幼兒體驗成功的快樂。幼兒園夏天的教案3一、設計意圖歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。二、目標定位從中班幼兒的已有學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學活動目標確定如下：1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱。2.進一步感知夏天的有關特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。從活動目標出發(fā)，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學會用愉快的情緒演唱歌曲?；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動準備：1.經(jīng)驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的'主要特征。2.物質(zhì)準備：關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。三、教法學法新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”?；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒印⑸?。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。2.根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協(xié)調(diào)一致地進行演唱。教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。四、教學過程(一)引入活動，激發(fā)興趣。出示課件一，引導幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?幼兒：夏天到了。教師：你是怎么知道的?師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。(二)欣賞感知歌曲前半段1、教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。2、欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲?！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段。幼兒園夏天的教案4教學目標：１、知道服裝與季節(jié)的關系。２、根據(jù)自己意愿設計夏天的服裝。３、在設計與表演教學中體會成功的喜悅。教學過程：一、談話：夏天的'服裝二、展示自己的服裝三、設計服裝四、服裝表演１、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝２、展示自己設計的服裝教學評價：教學在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個**。從而激發(fā)了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經(jīng)過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝，教學室里洋溢著一片歡笑！幼兒園夏天的教案5活動目標：1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。3、有初步的保健意識?；顒訙蕚洌憾喾N飲料的成分表（或飲料的包裝盒）。活動過程：1、通過談話，了解幼兒對飲料的認識。教師：你喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝什么樣的飲料？你為什么喜歡喝飲料？多喝飲料對身體有好處嗎？2、了解飲料中的多種成分。在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。與幼兒共同討論每一種成分對人體的`作用，有什么益處？飲料中含糖份較多，喝多了對人體有什么害處？3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。提問：兒歌中說了些什么？你覺得喝飲料能解渴嗎？讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點并敢于闡述自己的想法，教師在過程中注意傾聽，啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進行討論。4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎么樣？教師提問：飲料解渴嗎？如果飲料喝多了，人會變得怎么樣？對我們的環(huán)境又有什么影響？使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運動和健康。附兒歌：咕咕，太陽大，天氣熱，小胖胖，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯，一杯，兩杯、三杯……咕嚕咕嚕咕嚕……喝了好多杯。小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆的垃圾。幼兒園夏天的教案6活動目的：1、在理解的基礎上，主動學習兒歌，并積極開動腦筋，用恰當?shù)恼Z句表達自己的感受。2、培養(yǎng)仔細聽的能力?；顒訙蕚洌?、對夏天的特征有一定的了解。2、掛圖、磁帶活動流程：引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動過程：一、引起興趣t：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)你怎么知道現(xiàn)在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你們想不想知道?(想)請你仔細的聽一聽，誰知道夏天的秘密。(教師有表情的朗誦詩歌)二、理解詩歌1.(出示圖片，聽第一遍)t：誰知道夏天的秘密?(小青蛙)還有誰知道夏天的秘密?(荷花)還有誰知道夏天的秘密?(知了)2.t：請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的?(聽第二遍)他們是怎么做的、怎么說的?(幼兒復述)青蛙為什么知道夏天的秘密?(因為他是夏天出來的)我們一起來象小青蛙一樣來說一說。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說的?(幼兒復述)他為什么知道夏天的秘密?(因為他也是夏天出來的)t：誰想來象荷花一樣做一做，說一說?(請幾位小朋友復述)知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整(幼兒復述)3.t：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好?(先聽錄音)t：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好?(跟念)三、討論仿編t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密?(幼兒自由回答)t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密?t：你們怎么用好聽的話來說一說呢?請你和好朋友商量一下。(幼兒討論)t：請你來說一說。(幼兒上來朗誦)四、延伸活動t：老師在小櫥上準備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講。(幼兒操作)夏天的秘密夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！毕奶靵砹?，夏天來了，夏天在哪兒呢?知了在樹上曬著太陽，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！蔽铱匆娏讼奶斓拿孛?，夏天真的來了!活動結束：小朋友一起探討。2.幼兒園語言教案：夏天的歌幼兒園大班語言教案：夏天的歌活動目標1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。2、教幼兒學習詩歌，并能有感情的朗誦詩歌?；顒訙蕚?、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈?；顒舆^程一、導入出示照片：乘涼教師：小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿?引導幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?二、展開1、播放聲音，引入詩歌。(1)知了這是什么聲音，誰在叫?你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲?(2)青蛙請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。(3)蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的歌呢?提問：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?3、欣賞圖片，學習詩歌。(1)草叢夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)樹林里誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)(3)池塘誰在池塘里?怎樣叫的呢?(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)4、師幼用問答的`形式學習詩歌。第一遍：幼兒問，教師答。幼：夏天的歌在哪里?師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。幼：夏天的歌在哪里?師：知了知了，在密密的樹林里。幼：夏天的歌在哪里?師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。幼：夏天的歌在哪里?師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。第二遍，教師問，幼兒答。4、用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。幼兒分成男、女兩組互問等。三、結束引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里?(鼓勵幼兒大膽思考回答)教師小結：夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的樹林里。夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。3.幼兒園大班夏天教案：夏天開的花幼兒園大班夏天教案：夏天開的花活動目標1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特征。2、通過觀察了解花的基本結構，加深對夏天的花的認識。3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護花?；顒訙蕚?、課件：動畫片-夏天開的花2、幻燈片：夏天開的花活動過程一、導入1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎?誰來告訴大家，你見過什么樣的花?(請幼兒互相交流自己見過什么樣的花)2.教師：小朋友見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎?二、展開1.播放動畫片，欣賞夏天的花，(1)教師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢?(2)交流：看到了什么花?鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。2.觀察感知--夏天的花。(1)幻燈片演示，請幼兒逐一觀察各種花。教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒仔細觀察，并與幼兒進行自由交流。(2)請幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點等。(教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。)(3)針對性觀察—康乃馨。這是什么花?花是什么顏色的?花瓣是什么樣子的?像什么?(鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受。)小結：康乃馨是世界上應用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香?？的塑笆亲钍軞g迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。(4)幻燈片演示，進一步感知認識各種花。看看、，花是什么顏色的?什么樣子的?看上去像什么?3.閱讀花卉名稱漢字教師帶領幼兒邊感知花卉，邊認讀漢字。小結：花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花，有的花瓣像風鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。三、結束再次觀看動畫片—夏天開的花。讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。4.幼兒園大班夏天教案：夏天真熱?；顒幽繕?、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節(jié)特征。2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法?；顒訙蕚?.趣味練習：夏天的物品活動過程一、導入教師：小朋友都喜歡聽故事，現(xiàn)在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事，小朋友喜歡嗎?教師講故事《小狗不熱了》二、展開1.認識夏天的基本特征教師：小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀?(夏季)(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)(2)你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀?夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?(自由討論)小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。(1)如果我們現(xiàn)在在院子里跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀?誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱?(2)小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。3.引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快?(1)小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。三.結束1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。2.趣味練習：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀!附故事《小狗不熱了》小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了。可是沒走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。5.幼兒園中班夏天教案：夏天的服裝幼兒園中班藝術教案:夏天的服裝(廢用材料設計制作)[活動目標]1、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。2、利用不同的廢用材料設計制作夏季服裝，培養(yǎng)幼兒的動手能力和審美觀，體驗成功的樂趣。[活動準備]1、關于兒童服裝的錄像。2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。3、幼兒制作服裝的各種材料：報紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺布、即時貼等，各種飾品若干。4、音樂磁帶[活動過程]一、觀看錄象。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)小朋友們喜歡夏天嗎?夏天的衣服有什么特點?請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。二、感知夏季服裝的特征。1、師：小朋友，今天宋老師給你們帶來了許多衣服。可是這些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來?請你們每人找一件夏天的衣服。2、師：現(xiàn)在請小朋友來介紹一下你找到的夏天衣服。說一說，你找到的是什么衣服?為什么說這件衣服是夏天的衣服?3、師設疑：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服?請幼兒討論并說出理由。師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。4、教師小結：夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。三、設計夏季服裝1、師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設計一件?(想)那現(xiàn)在請小朋友們討論一下，應該怎樣設計才能又快又漂亮的完成?幼兒討論，交流。2、師：小朋友們想出來很多辦法，都很好?，F(xiàn)在請你們?nèi)フ液门笥?，三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準備了各種材料，你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。3、幼兒設計制作。教師巡回指導。4、請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師：請每組選一個代表介紹一下自己設計的夏天衣服。四、小小時裝秀。1、師：你們設計制作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下?(想)好，那咱們就來個時裝表演吧。2、讓幼兒將自己設計的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。3、音樂停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時候和你們的爸爸媽媽一起設計一件漂亮的夏天服裝好嗎?今天的夏季時裝表演成功結束。幼兒園夏天的教案7活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。2、體會散文優(yōu)美的語句和意境?；顒訙蕚洌?、彩筆、圖畫紙若干。2、教學掛圖《炎熱的夏天》3、《語言》下P.27活動重點：培養(yǎng)幼兒的閱讀能力活動難點：體會散文優(yōu)美的語句和意境。活動過程：開始部分：談話：1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？你是從什么地方看出來的？2、夏天天氣怎樣？人們都穿什么樣的衣服？有哪些動物？植物長得怎么樣？太陽怎樣？基本部分：一、欣賞散文1、師：有一散文，是描寫夏天的，寫得很美，讓我們一起來聽聽吧！小朋友要認真聽，一會老師還有問題要問你們。2、放錄音3、散文聽完了，下面老師要考考你們，誰能說一說自己從散文中聽到了什么？（幼兒自由回答）4、小朋友說得非常對，說明你們聽得都非常仔細，下面請你看著畫冊，自己試著讀一讀好嗎？5、哪位小朋友愿意到前面來大聲讀一讀。6、小朋友，你喜歡這散文嗎？誰能說一說，你喜歡散文中的什么？為什么？教師引導幼兒體驗散文中的優(yōu)美語句和意境。二、畫夏天1、師：夏天是一個炎熱的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)，讓我們拿起手中的筆，根據(jù)自己對夏天的理解，畫出你眼中的夏天，好嗎？2、幼兒自己想象著畫，教師巡視指導。三、作品展示教師把畫得好的作品張貼在黑板上，閱讀和欣賞。四、律動；柳樹姑娘老師發(fā)現(xiàn)，小朋友畫得非常好，有的'小朋友還加上了自己的想象，畫出了多姿多彩的夏天，小朋友累了吧！讓我們聽一首歌，放松一下好嗎？放歌曲"柳樹姑娘"結束部分：小朋友，這節(jié)課我們小朋友的表現(xiàn)都非常好，既學習了散文，還畫出了自己眼中的夏天，讓我們一起到外面，去體驗夏天還有那些變化吧?；顒臃此荚诨顒娱_始部分幼兒能夠說出夏天的天氣特點，炎熱，人們都穿什么樣的衣服：半袖、短裙等；大樹變得翠綠，莊稼吐穗，太陽很毒，很烤人；幼兒都能具體的說出夏天有什么動物，比如夏天有小鳥，蝴蝶，小青蛙等等。在聽完散文后，多數(shù)幼兒能夠參照掛圖，嘗試閱讀。幼兒能夠說出散文中有什么，在本次活動中，要求幼兒能夠體會散文優(yōu)美的語句和意境。我問幼兒，散文美不美啊，幼兒說："美"。那美在哪里，幼兒不能說出，還需要教師引導，才能細細體會。如，"太陽像個大火球，高高的掛在天上。""大火球，"這個詞寫出了夏天里太陽的炙熱，再如，"碧綠的荷葉上，寫出了荷葉的顏色，"托著一朵朵粉紅色的荷花，""托"和"粉紅色"寫出了荷葉和荷花的美麗，小青蛙"咕呱咕呱"的唱著歌，把它當成人來寫……多處地方詞句的優(yōu)美，需要教師的講解幼兒才能體會。幼兒在畫夏天時，能夠發(fā)揮自己的想象來畫，有些幼兒畫的非常好看?？傊?，這節(jié)課，教學任務完成得較好。幼兒園夏天的教案8《認識夏天》設計意圖：夏天是一個炎熱的季節(jié)，也是一個景色宜人的季節(jié)。夏天有許多有趣的活動，是小朋友最喜愛的季節(jié)。但小朋友對夏天和春天的季節(jié)特征認識較模糊，于是在鞏固春天特征的基礎上讓幼兒認識夏天，是教學中最有效的一種教學方法。我便抓住契機，在幼兒原有的認識水平上，應用對比的方法，使幼兒進一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活動，懂的.如何注意夏季衛(wèi)生?；顒幽繕?．通過感受美麗的春天，知道夏天來到了。2．通過活動，使幼兒了解夏天的基本特征，能區(qū)分春天與夏天。3．通過游戲活動，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。活動重點：了解夏天的基本特征?；顒与y點：能區(qū)分春天與夏天的明顯特征。活動準備1．課件（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖，若干幼兒操作材料。2．布置樂園：愉快的夏日?；顒舆^程一、教師戴頭飾扮春姐姐，聽音樂《春天在那里》，跟春姐姐做動作進入活動室。二、感受春天的美麗出示課件，引導幼兒鞏固認識春天的特征。三、引出課題，了解夏天的基本特征1.教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。2.導語：請幼兒告訴夏姐姐，春天完了是什么季節(jié)？３．出示課件，了解夏天的基本特征。４．夏姐姐提問：（1）夏天天氣比春天怎樣？春天穿什么衣服？那么夏天小朋友們穿上什么衣服？請小朋友都看一看自己身上穿什么衣服？（2）夏天除了穿的衣服和春天不一樣，還有什么地方和春天不一樣。如：地上樹上有什么變化？（3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我們經(jīng)常吃到什么水果？（介紹水果名稱）（4）夏天天氣非常炎熱，我們的身上經(jīng)常出汗，我們要多喝水，勤洗澡，洗頭，做一名講衛(wèi)生的好寶寶。（5）小朋友在夏天喜歡玩些什么？（夏姐姐小結夏天有趣的活動）5．看課件，師幼共同鞏固夏季主要特征，同時教育幼兒夏季衛(wèi)生常識。四、組合畫《我們眼里的春天夏天》1．幼兒自由組合畫面。2．教師和小朋友一起將畫面創(chuàng)編成兒歌?；顒友由煳?、游戲《愉快的夏日》小朋友在夏天的樂園里愉快地玩耍?；顒臃此迹和ㄟ^活動，幼兒加深認識了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人們在夏季的活動，以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識。對夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。孩子們暢所欲言，在歡快的活動中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂趣，充分調(diào)動起了幼兒對大自然的熱愛之情。幼兒園夏天的教案9第一教時活動目標：1、初步感知三拍子的旋律，學習拍三拍子。2、引導幼兒理解歌詞，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍?；顒訙蕚洌合奶炀吧珗D畫；雷電、青蛙圖片；錄音機、磁帶?；顒舆^程：一、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。1、出示課件，引導幼兒談話。教師：你們看到了些什么？聽到了什么？（幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）2、教師：什么季節(jié)到了？（幼兒：夏天到了。）二、學唱新歌。1、今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。2、出示相應的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。4、幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導下學唱歌曲。三、用不同的身體動作感受三拍子的強弱。1、鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強弱。2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……）3、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，大家共同學習。第二教時活動目標：1、復習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。2、學習創(chuàng)編歌詞，通過回答接唱的形式體驗夏天的快樂?；顒訙蕚洌汉苫ā⑶嗤?、知了等圖片；錄音機、磁帶。活動過程：一、復習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。幼兒在教師的帶領下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時表揚拍的好的幼兒。同時要求其他幼兒學習，激發(fā)幼兒學習的積極性。二、學習接唱的`演唱形式，創(chuàng)編歌詞和動作，體驗夏天的快樂。1、教師、幼兒以問答的演唱形式，學習接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽音樂，接唱要自然）2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導幼兒創(chuàng)編歌詞。教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編，在教師的引導下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動作，創(chuàng)編時引導幼兒注意音樂強弱、力度的變化，學習用動作的由低到高來表現(xiàn)漸強。5、有節(jié)奏地跟著音樂表演。6、部分幼兒上臺表演。教學反思《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。不足之處是孩子們在夏天的主題活動中積累的有關夏天的知識不多，沒有創(chuàng)編出很多新的歌詞，在今后的活動中要注意孩子知識的拓展。幼兒園夏天的教案10一、主題來源隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的`夏天，享受夏天的特別時光。二、主題目標：1．通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛(wèi)生。4．欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。5．學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。三、環(huán)境布置1．活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。3．增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。四、家長工作1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并協(xié)助進行安全教育。五、主題網(wǎng)絡（略）美工活動《漂亮的扇子》空調(diào)電扇扇子節(jié)約用水穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨活動反思：雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。幼兒園夏天的教案11環(huán)境創(chuàng)設生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免傷害身體?；顒舆^程：第一階段：1.教師啟發(fā)幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什么?"展開自由討論。2.引導幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。購物前談話，提出要求。幼兒分小組逛"冷飲店"。可先引導幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業(yè)員(教師模仿)重點介紹幾種有代表性的冰激凌。第二階段：1.幼兒品嘗冰激凌。你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎樣的?2.引導幼兒平時自己還吃過那些冰激凌?是什么味道的`?還看見過那些冰激凌?3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道貪吃冷飲對身體的危害。提問：這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌應該注意什么?引導幼兒討論：夏天應吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?知道炎熱的夏天應多喝白開水，多吃新鮮的水果。活動延伸：1.引導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37頁，進一步學習故事內(nèi)容，理解貪吃冷飲對身體的傷害。2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。幼兒園夏天的教案12第1課難忘夏天教學目標1、培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術創(chuàng)造力。2、幫助學生學會運用油畫棒與水粉顏料結合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。3、啟發(fā)學生找一找、說一說具有夏季特征的事物。教學重點：引導學生感受夏天，抓住自己難忘的細節(jié)，用美術材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。教學難點：如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現(xiàn)夏天的特點。教具準備：圖片、水粉顏料、紙學具準備：水粉顏料、紙、油畫棒教學過程：第一課時一、談話導入1、談話：小朋友們暑假過得快樂嗎？我問大家一個小問題：通常是什么季節(jié)才會過暑假呢？2、“對，小朋友們都是在暑假里度過夏天的，今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》”二、講授新課1、回憶夏天，并談談自己眼中的夏天。（請小朋友們閉上眼睛）好好想一想這個夏天，在我們的記憶中，夏天是什么樣的呢？夏天有火熱的'太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂。同學們討論一下，夏天里還有什么？a、你看到些什么b、你聽到些什么c、你吃到些什么農(nóng)民伯伯說：“人在家里熱的叫，莊稼田里笑哈哈”你能用自己的話來夏天的特點嗎？2、夏天的顏色你覺得那些顏色使人感覺炎熱，哪些顏色使人感覺涼爽？3、欣賞書上的作品構圖內(nèi)容色彩三、學生作業(yè)，師巡回指導用繪畫的方式描繪著難忘的夏天，把最美的夏天用畫筆記錄下來。四、課堂小結（1）作業(yè)評價指導學生自評、互評，并自己獨特的看法（2）教師小結第二課時一、組織教學回憶上節(jié)課教學內(nèi)容：有哪些顏色可以用來表現(xiàn)夏天呢？用自己的話來夏天的特點。二、講授新課1、猜猜看：我們國家夏天的時候，別的國家也是夏天嗎？夏天大自然的顏色和其他季節(jié)的顏色一樣嗎?2、欣賞學生作品（書上）三張作品都是運用了剪貼的方法，色彩豐富，構圖完整，充分表現(xiàn)出了夏天的特點。三、學生作業(yè)，師巡回指導用剪貼的方法描繪這個豐富多彩的夏天。四、課堂小結（3）作業(yè)評價指導學生自評、互評，并自己獨特的看法（4）教師小結幼兒園夏天的教案13活動目標：1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節(jié)特征。2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5、知道檢查身體的重要性?；顒訙蕚洌喝の毒毩暎合奶斓奈锲坊顒舆^程：一、導入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。二、展開1.認識夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀？(夏季)（1）你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎（夏季）（2）你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀？夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？（自由討論）小結：夏季十分炎熱，穿的'衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。（1）如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀？誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱？（2）小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。3.引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？（1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？比如你吃什么能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好?！保?）幼兒講述想出的涼快的辦