人音版 （五線譜）五年級(jí)上冊(cè)第3課 音樂《蘋果豐收》 教案

人音版（五線譜）五年級(jí)上冊(cè)第3課音樂《蘋果豐收》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人音版五年級(jí)上冊(cè)第3課《蘋果豐收》，主要內(nèi)容包括了對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂欣賞。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠理解五線譜的基本構(gòu)成，如五線、四個(gè)間，以及五線譜上的基本音符、休止符等。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到如何通過五線譜來閱讀和演奏簡(jiǎn)單的歌曲。

在音樂欣賞方面，本節(jié)課將以《蘋果豐收》這首歌曲為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、唱、動(dòng)等方式，感受音樂的美妙，理解音樂的主題和情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)Α短O果豐收》這首歌曲有更深入的理解，并能夠用自己的方式來表達(dá)歌曲的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：音樂感知與欣賞、音樂表達(dá)與創(chuàng)造、音樂文化理解與傳承。

音樂感知與欣賞方面，學(xué)生將能夠通過聽、唱等方式，對(duì)《蘋果豐收》這首歌曲進(jìn)行深入的感知和欣賞，理解其音樂主題和情感。

音樂表達(dá)與創(chuàng)造方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的五線譜知識(shí)，閱讀和演奏簡(jiǎn)單的歌曲，同時(shí)也將能夠通過自己的方式來表達(dá)歌曲的情感。

音樂文化理解與傳承方面，學(xué)生將能夠理解《蘋果豐收》這首歌曲背后的文化內(nèi)涵，了解其在我國(guó)音樂文化中的地位和價(jià)值，從而培養(yǎng)對(duì)我國(guó)音樂文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）五線譜的基本構(gòu)成：五線、四個(gè)間，以及五線譜上的基本音符、休止符等。

（2）通過五線譜閱讀和演奏簡(jiǎn)單的歌曲。

（3）對(duì)《蘋果豐收》這首歌曲的音樂主題和情感的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）五線譜的讀寫：五線譜的線條和間格代表了音的高低，學(xué)生需要掌握五線譜的基本構(gòu)成，能夠準(zhǔn)確地讀寫五線譜。

（2）音符和休止符的時(shí)值：學(xué)生需要理解音符和休止符的時(shí)值，能夠正確地演奏出歌曲的節(jié)奏。

（3）歌曲的情感表達(dá)：《蘋果豐收》這首歌曲的情感豐富，學(xué)生需要通過聽、唱、動(dòng)等方式，深入理解歌曲的情感，并能夠用自己的方式來表達(dá)。

（4）音樂文化的理解：學(xué)生需要理解《蘋果豐收》這首歌曲背后的文化內(nèi)涵，了解其在我國(guó)音樂文化中的地位和價(jià)值。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、音響設(shè)備、教學(xué)投影儀、白板、樂譜架、五線譜練習(xí)本、樂器（如笛子、口琴等）。

2.課程平臺(tái)：人音版五年級(jí)上冊(cè)音樂教材、在線音樂教學(xué)平臺(tái)（如有）、音樂學(xué)習(xí)APP。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、音樂視頻、音頻素材、五線譜教學(xué)軟件、音樂游戲。

4.教學(xué)手段：講解、示范、視聽結(jié)合、分組練習(xí)、互動(dòng)游戲、音樂欣賞、創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《蘋果豐收》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解五線譜的基本構(gòu)成和音樂欣賞的方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《蘋果豐收》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《蘋果豐收》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解五線譜的基本構(gòu)成，如五線、四個(gè)間，以及五線譜上的基本音符、休止符等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂欣賞的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂欣賞的方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解五線譜的基本構(gòu)成。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂欣賞的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解五線譜的基本構(gòu)成，掌握音樂欣賞的方法，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《蘋果豐收》這首歌曲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與音樂欣賞相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的五線譜知識(shí)和音樂欣賞技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸為了讓學(xué)生在課后對(duì)《蘋果豐收》這首歌曲有更深入的理解和掌握，我提供了以下拓展閱讀材料：

1.中國(guó)音樂文化背景知識(shí)：《蘋果豐收》這首歌曲是我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的一部分，了解其背后的文化內(nèi)涵有助于學(xué)生更好地理解歌曲的意義。可以提供相關(guān)的中國(guó)音樂歷史和文化知識(shí)，讓學(xué)生了解歌曲在音樂史上的地位。

2.音樂理論知識(shí)：五線譜是音樂的基礎(chǔ)符號(hào)系統(tǒng)，掌握五線譜的基本知識(shí)和閱讀方法對(duì)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)至關(guān)重要?？梢蕴峁╆P(guān)于五線譜的起源、發(fā)展和應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解五線譜的重要性和使用方法。

3.音樂欣賞與分析：《蘋果豐收》這首歌曲具有鮮明的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，可以通過對(duì)歌曲的欣賞和分析，讓學(xué)生深入了解歌曲的結(jié)構(gòu)、主題和情感表達(dá)?？梢蕴峁┫嚓P(guān)的音樂欣賞和分析方法，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式來欣賞和分析歌曲。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，他們可以通過閱讀這些拓展材料，進(jìn)一步拓寬自己的音樂知識(shí)視野，深化對(duì)《蘋果豐收》這首歌曲的理解和欣賞。同時(shí)，學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展學(xué)習(xí)路徑，如參加音樂社團(tuán)、聽音樂會(huì)、觀看音樂紀(jì)錄片等，以提升自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）五線譜練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置一些五線譜的練習(xí)題，包括識(shí)譜、填空、連線等類型，讓學(xué)生鞏固五線譜的知識(shí)。

（2）音樂欣賞作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的音樂欣賞方法，對(duì)其進(jìn)行分析和欣賞，并寫一篇短文，表達(dá)自己的感受和理解。

（3）創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的音樂作品，可以使用樂器演奏、歌唱或編曲等形式。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的評(píng)分和評(píng)價(jià)。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，并進(jìn)行詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)。

（3）給予建議：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給予合理的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到提高的方向。

（4）鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在嚴(yán)重問題或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）音樂欣賞：推薦學(xué)生欣賞《蘋果豐收》這首歌曲的不同版本，如古典音樂、民謠、爵士等，讓學(xué)生了解音樂的多樣性。

（2）音樂創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，可以使用樂器演奏、歌唱或編曲等形式，將自己的創(chuàng)意和感受融入音樂中。

（3）音樂文化：提供一些關(guān)于《蘋果豐收》這首歌曲的文化背景和創(chuàng)作背景的閱讀材料，讓學(xué)生了解歌曲背后的故事和文化內(nèi)涵。

（4）音樂教育：推薦一些音樂教育的網(wǎng)站和資源，如音樂教學(xué)視頻、音樂游戲等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用