Unit 12 Where did you go（教案）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語五年級下冊

Unit12Wheredidyougo（教案）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本教案選自2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語五年級下冊，Unit12"Wheredidyougo?"。本單元主要圍繞詢問他人去哪兒的話題展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握詢問他人去哪兒的表達方式，同時能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流和描述。本節(jié)課通過圖片、視頻、小組討論等豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語口語表達能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握詢問他人去哪兒的表達方式，同時能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流和描述。在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和團隊合作能力。同時，本節(jié)課還將引入相關(guān)文化背景知識，幫助學(xué)生了解不同國家的旅游文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。最后，教師將鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀、觀看視頻等方式，提高自己的英語水平，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是五年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語交流。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀、寫作和聽力能力，但口語表達能力仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但部分學(xué)生可能因為害羞或者自信心不足，不敢在課堂上主動發(fā)言。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認真聽講、積極參與課堂活動，但也有一部分學(xué)生容易走神或者注意力不集中。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)的影響較大，教師需要在教學(xué)中采取相應(yīng)的措施，如增加互動環(huán)節(jié)、設(shè)置小組合作任務(wù)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課將重點培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。通過圖片、視頻、小組討論等豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達能力。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，采取有效的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：湘少英語學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源：教學(xué)課件、圖片、視頻、在線練習(xí)題

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、任務(wù)型教學(xué)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流和描述，如詢問他人去哪兒，以及回答他人關(guān)于去處的提問。同時，學(xué)生能夠通過角色扮演等活動，提高自己的口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，能夠獨立思考并解決實際問題。通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解不同國家的旅游文化，培養(yǎng)跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠尊重和理解不同的文化背景，提高自己的文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

5.知識掌握：學(xué)生能夠掌握詢問他人去哪兒的表達方式，如"Wheredidyougo?"。同時，學(xué)生能夠理解回答他人關(guān)于去處的表達方式，如"Iwenttothepark."。此外，學(xué)生能夠通過角色扮演等活動，鞏固所學(xué)知識，提高自己的語言運用能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，積極參與課堂活動。通過小組合作和角色扮演等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高自己的社交能力。

7.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠認真聽講，積極參與課堂活動。通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：

-重點知識點：詢問他人去哪兒的表達方式，如"Wheredidyougo?"

-重點詞匯：go,park,beach,mountain,zoo,museum,cinema,restaurant

-重點句型：-Didyougotothepark?

-Yes,Idid./No,Ididn't.

-Iwenttothepark.

2.藝術(shù)性：

-設(shè)計圖案：以地圖為背景，標(biāo)出不同地點，如公園、海灘、山、動物園、博物館、電影院、餐廳等。

-字體設(shè)計：使用不同顏色和字體，突出重點詞匯和句型，增加視覺沖擊力。

3.趣味性：

-互動環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生上臺指認地點，并練習(xí)詢問和回答，增加課堂互動性。

-游戲設(shè)計：設(shè)計一個"Wheredidyougo?"的游戲，學(xué)生需要根據(jù)板書內(nèi)容進行問答，增加趣味性。教學(xué)評價與反饋教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，通過詳細的講解和豐富的實踐活動，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的知識點和技能。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-在教學(xué)策略上，我設(shè)計了預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，通過自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。同時，通過問題引導(dǎo)和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-在教學(xué)管理上，我通過在線平臺和微信群，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和作業(yè)完成情況，確保教學(xué)效果。同時，通過課堂紀律和互動環(huán)節(jié)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)總結(jié)

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生能夠理解和掌握詢問他人去哪兒的表達方式，如"Wheredidyougo?"。同時，學(xué)生能夠通過角色扮演等活動，提高自己的口語表達能力。

-學(xué)生在知識方面，能夠掌握本節(jié)課的重點知識點和詞匯，如go,park,beach等。在技能方面，學(xué)生能夠通過實踐活動，提高自己的口語表達能力和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，積極參與課堂活動。

-針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進一步改進。例如，在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)手段，如游戲教學(xué)、情景教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)策略上，我將更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更具針對性的教學(xué)資源和支持。在教學(xué)管理上，我將加強課堂紀律和互動環(huán)節(jié)，營造更加積極的學(xué)習(xí)氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《Wheredidyougo?》（英文原版文章）

-《Mytravelexperiences》（英文原版文章）

-《Discoveringnewplaces》（英文原版文章）

-視頻資源：

-《Top10b