13《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計

13《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《精衛(wèi)填?！肥橇x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊的一篇課文。本課以精衛(wèi)鳥填海的故事為載體，展現(xiàn)了精衛(wèi)鳥堅韌不拔、永不言棄的精神。課文語言簡練、意境深遠(yuǎn)，既蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，又具有很高的文學(xué)價值。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解中國古代神話傳說，感受精衛(wèi)鳥的頑強精神，同時提高自己的語文素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，把握精衛(wèi)鳥的形象特點。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)會分析課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的情感。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對神話傳說的興趣，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、永不言棄的精神。

結(jié)合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)重點為：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受精衛(wèi)鳥的形象特點。教學(xué)難點為：分析課文語言，體會作者表達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)生對神話傳說的興趣。在教學(xué)過程中，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟，在交流中提升，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，培養(yǎng)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《精衛(wèi)填?！愤@篇課文不僅有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，還能有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

1.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到中國古代神話傳說的獨特魅力，理解精衛(wèi)鳥填海的故事背后所蘊含的文化內(nèi)涵，進(jìn)而提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析精衛(wèi)鳥的形象特點，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的抽象思維和邏輯思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.審美創(chuàng)造與表現(xiàn)：課文語言簡練、意境深遠(yuǎn)，學(xué)生通過反復(fù)品讀，可以提升自己的審美能力，學(xué)會如何欣賞和評價優(yōu)秀的文學(xué)作品。

4.溝通與交流：在課堂上，學(xué)生通過小組合作、討論交流，可以提高自己的溝通能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)和協(xié)作。

5.自主學(xué)習(xí)與探索：學(xué)生通過自主閱讀、思考，可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立探索和解決問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文內(nèi)容：精衛(wèi)填海的故事情節(jié)、精衛(wèi)鳥的形象特點以及故事所蘊含的道理。

（2）語文素養(yǎng)：通過閱讀、分析、討論等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠欣賞并評價這篇優(yōu)秀的文學(xué)作品。

（3）文化傳承：了解中國古代神話傳說的獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.教學(xué)難點：

（1）理解精衛(wèi)鳥的形象特點：精衛(wèi)鳥為什么選擇填海？她具有怎樣的精神品質(zhì)？如何理解她的堅韌不拔、永不言棄的精神？

（2）分析課文語言：課文中的關(guān)鍵詞語、句子、段落如何體現(xiàn)了精衛(wèi)鳥的形象特點和故事主題？如何理解作者通過語言表達(dá)的情感？

（3）自主學(xué)習(xí)與探索：學(xué)生如何運用已有的知識和方法，獨立地分析課文內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題？

（4）溝通與交流：學(xué)生如何在小組合作、討論交流的過程中，有效地表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，達(dá)到共同提高的目的？

針對以上教學(xué)難點，我將采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點：

（1）針對理解精衛(wèi)鳥的形象特點，我將以問題引導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過對課文內(nèi)容進(jìn)行分析、討論，深入理解精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)。

（2）針對分析課文語言，我將通過講解、示范、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀等方式，使學(xué)生理解課文語言的特點，體會作者的情感。

（3）針對自主學(xué)習(xí)與探索，我將鼓勵學(xué)生運用已有的知識和方法，獨立地分析課文內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

（4）針對溝通與交流，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組合作、討論交流，指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У乇磉_(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《精衛(wèi)填?！愤@篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本、學(xué)習(xí)手冊等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備精衛(wèi)鳥的圖片、神話傳說的視頻片段等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些小石子、沙土等，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗，體驗精衛(wèi)鳥填海的過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域都配備必要的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。

5.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠使用學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、互動交流。例如，可以準(zhǔn)備一些在線學(xué)習(xí)資源、討論論壇等，讓學(xué)生在課堂之外也能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教師使用的教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響等，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂演示。

7.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括課文解析、練習(xí)題等，幫助學(xué)生更好地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

8.評價工具：準(zhǔn)備評價工具，如評價表、測驗題等，用于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《精衛(wèi)填?！返膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！返膬?nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)目標(biāo)和《精衛(wèi)填?！分仉y點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！毒l(wèi)填海》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！返姆e極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《精衛(wèi)填?！穼W(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的神話傳說相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《精衛(wèi)填?！沸抡n學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《精衛(wèi)填海》的神話背景、故事情節(jié)和人物形象，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《精衛(wèi)填?！分攸c，強調(diào)精衛(wèi)鳥的形象特點和故事主題，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞精衛(wèi)鳥填海的原因、過程以及所體現(xiàn)的精神展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗神話傳說的魅力，提高實踐能力。

在《精衛(wèi)填?！沸抡n呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)精衛(wèi)鳥的形象特點和故事主題的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《精衛(wèi)填?！分R的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《精衛(wèi)填?！废嚓P(guān)的拓展知識，如其他神話傳說、古代文學(xué)作品中類似的主題等，拓寬學(xué)生的知識視野。

情感升華：

結(jié)合《精衛(wèi)填?！返膬?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考神話傳說與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填海》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《精衛(wèi)填海》內(nèi)容，強調(diào)精衛(wèi)鳥的形象特點和故事主題的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《精衛(wèi)填海》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果《精衛(wèi)填?！愤@篇課文的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠在多個方面取得顯著的學(xué)習(xí)效果。以下是學(xué)生學(xué)習(xí)后的預(yù)期效果：

1.知識與理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述《精衛(wèi)填海》的故事情節(jié)，理解精衛(wèi)鳥填海的行為背后的文化和象征意義。他們還能夠描述精衛(wèi)鳥的形象特點，包括她的堅韌不拔、永不言棄的精神。

2.分析與批判：學(xué)生能夠分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子，理解作者如何通過語言來表達(dá)精衛(wèi)鳥的形象和故事主題。他們能夠批判性地思考神話傳說的社會文化意義，以及精衛(wèi)鳥形象在現(xiàn)代社會的適用性。

3.應(yīng)用與創(chuàng)新：通過實踐活動和實驗，學(xué)生能夠在實踐中應(yīng)用所學(xué)的知識，如通過角色扮演來體驗精衛(wèi)鳥的角色，或者通過寫作來表達(dá)對精衛(wèi)鳥精神的理解。他們能夠創(chuàng)造性地將精衛(wèi)鳥的精神應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。

4.溝通與協(xié)作：在小組討論和互動交流中，學(xué)生能夠有效地表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，并與同伴合作解決問題。他們能夠通過討論和共享來加深對《精衛(wèi)填?！饭适碌睦斫?。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠獨立地完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)，能夠自主地尋找資料來加深對課文的理解。他們能夠設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并有效地管理自己的學(xué)習(xí)時間。

6.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠欣賞神話傳說的文學(xué)價值，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更深的認(rèn)同感。他們能夠從精衛(wèi)鳥的精神中得到啟發(fā)，培養(yǎng)自己的堅持和毅力，以及在面對困難時不放棄的精神。

具體到《精衛(wèi)填?！愤@篇課文的學(xué)習(xí)，以下是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的具體學(xué)習(xí)效果：

-能夠流利地朗讀課文，理解課文大意。

-能夠回答關(guān)于精衛(wèi)鳥填海的原因、過程和結(jié)果的問題。

-能夠描述精衛(wèi)鳥的形象特點，并解釋這些特點如何體現(xiàn)了她的精神。

-能夠分析課文中重要的句子，解釋它們的含義和作用。

-能夠參與小組討論，分享自己對精衛(wèi)鳥精神的理解。

-能夠通過寫作或口頭表達(dá)，表達(dá)自己對精衛(wèi)鳥填海故事的看法。

-能夠在日常生活中遇到困難時，想起精衛(wèi)鳥的精神，并以此激勵自己。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《精衛(wèi)填?！愤@篇課文的教學(xué)后，我會設(shè)計一些反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。首先，我會讓學(xué)生完成一份關(guān)于課文內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋問卷，以便了解他們對教學(xué)的滿意度和學(xué)習(xí)效果。其次，我會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，分析他們在理解和應(yīng)用課文知識方面的表現(xiàn)，以及他們在參與課堂互動和小組討論時的參與度和貢獻(xiàn)度。

根據(jù)這些反饋和觀察，我會制定一些改進(jìn)措施，計劃在未來的教學(xué)中實施。首先，我會在課堂上更多地使用互動和參與式的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以設(shè)計更多的討論題目和小組活動，讓學(xué)生在課堂上更多地思考和分享自己的想法。其次，我會提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課文知識。例如，我可以提供一些額外的閱讀材料和練習(xí)題，幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。最后，我會加強課堂管理，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍的營造，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我可以制定一些課堂規(guī)則和獎勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)和討論。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)、精衛(wèi)鳥的形象特點以及故事所蘊含的道理。

2.強調(diào)《精衛(wèi)填海》的重點，包括精衛(wèi)鳥的堅韌不拔、永不言棄的精神，以及課文中的關(guān)鍵詞語和句子。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作討論、實踐活動等，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)運用這些方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.強調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解課文內(nèi)容、提高語文素養(yǎng)、傳承中華文化等，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)努力。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：針對《精衛(wèi)填海》的故事情