2024-2025學年新教材高中語文 第5單元 抱負與使命 10 在《人民報》創(chuàng)刊紀念會上的演說在馬克思墓前的講話教案 新人教版必修下冊

2024-2025學年新教材高中語文第5單元抱負與使命10在《人民報》創(chuàng)刊紀念會上的演說在馬克思墓前的講話教案新人教版必修下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為高中語文第5單元“抱負與使命”中的兩篇課文：《在<人民報>創(chuàng)刊紀念會上的演說》和《在馬克思墓前的講話》。這兩篇文章均屬于必修下冊新人教版，旨在讓學生通過學習這兩篇演講稿，理解并體會到演講者對于共產主義事業(yè)的熱情、對于革命理想的追求以及對于革命先烈的緬懷。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習這兩篇課文之前，學生已經學習了相關的語文基礎知識，如文章結構、修辭手法等，這些知識將有助于學生更好地理解課文內容。同時，學生在生活中也有一定的政治常識，如對共產主義、社會主義等概念有初步的認識，這將為學習本節(jié)課的內容奠定基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學習兩篇演講稿，使學生能夠欣賞并評價演講稿中的修辭手法、語言風格等，提高學生的語文審美鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析演講稿中的論點、論據，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維，使學生能夠獨立思考，形成自己的見解。

3.文化傳承與理解：通過學習兩篇演講稿，使學生了解共產主義事業(yè)的發(fā)展歷程，理解演講者對于革命理想的追求和對于革命先烈的緬懷，培養(yǎng)學生對于優(yōu)秀文化的傳承與理解。學習者分析1.學生已經掌握了相關的語文基礎知識，如文章結構、修辭手法等，這些知識將有助于學生更好地理解課文內容。同時，學生在生活中也有一定的政治常識，如對共產主義、社會主義等概念有初步的認識，這將為學習本節(jié)課的內容奠定基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格各異。對于對語文學科感興趣、學習主動性的學生，他們在課堂上能夠積極參與討論，通過課文學習進一步提升自己的審美鑒賞能力和思維能力；對于學習依賴性較強的學生，他們可能需要更多的引導和激勵，以激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

3.學生在學習本節(jié)課的過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：對共產主義、社會主義等政治概念的理解不夠深入，可能導致對課文內容的理解不夠準確；課文中的修辭手法和語言風格可能對學生來說是新的知識點，需要時間去適應和理解；對于課文中的深層次含義，學生可能需要更多的思考和引導才能完全領會。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年新教材高中語文第5單元抱負與使命10在<人民報>創(chuàng)刊紀念會上的演說在馬克思墓前的講話教案新人教版必修下冊》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備有關<人民報>創(chuàng)刊背景的資料、馬克思的生平介紹等，以幫助學生更好地理解課文內容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個適合學習和討論的環(huán)境，可以將教室布置成分組討論區(qū)。將學生分成小組，每個小組圍坐在一起，以便于學生之間的交流和合作。同時，可以在教室中設置一個展示區(qū)，用于展示學生的學習成果和討論結果。

5.教學工具：準備投影儀、音響設備等教學工具，以便于展示多媒體資源和進行課堂教學。

6.學習指南：為學生準備學習指南，包括學習目標、學習內容、學習步驟等，以幫助學生明確學習要求和學習路徑。

7.作業(yè)布置：根據教學內容，為學生布置相關的作業(yè)，如閱讀其他相關的演講稿、寫一篇關于演講稿的讀后感等，以鞏固學生的學習成果。

8.評估工具：準備評估工具，如課堂討論評估表、作業(yè)評分標準等，以便對學生的學習情況進行評估和反饋。

9.備課資料：教師需要提前備課，準備相關的教學資料和講解內容，以確保課堂教學的順利進行。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《在<人民報>創(chuàng)刊紀念會上的演說》和《在馬克思墓前的講話》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的熱情和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關知識點，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知識的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文內容展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在課文學習結束后，對所學知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.語文素養(yǎng)提升：學生能夠理解并掌握《在<人民報>創(chuàng)刊紀念會上的演說》和《在馬克思墓前的講話》的主要內容，能夠分析課文中使用的修辭手法和語言風格，提高學生的語文審美鑒賞能力。

2.思維能力發(fā)展：通過分析課文中的論點、論據，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠獨立思考，形成自己的見解。

3.文化傳承與理解：學生能夠了解共產主義事業(yè)的發(fā)展歷程，理解演講者對于革命理想的追求和對于革命先烈的緬懷，培養(yǎng)學生對于優(yōu)秀文化的傳承與理解。

4.綜合運用能力：通過實踐活動和實驗，學生能夠將所學知識應用到實際中，提高實踐能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：學生能夠思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感，分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學生對課堂學習內容的理解情況。針對重要知識點，教師可設計有針對性的問題，引導學生進行思考和討論，從而檢驗學生對知識點的掌握程度。

（2）觀察：教師應密切關注學生在課堂上的表現，觀察他們參與課堂活動的積極性和合作程度。對學生的發(fā)言、討論、練習等環(huán)節(jié)進行評價，了解學生在學習過程中的需求和問題。

（3）測試：在課堂學習中，教師可適時進行小型測試，檢驗學生對課文知識點的掌握情況。測試形式可以多樣，如選擇題、填空題、簡答題等，及時發(fā)現學生掌握不足的地方，為下一步教學提供依據。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，注意找出學生作業(yè)中的錯誤，并對錯誤進行分類和統計，以便了解學生普遍存在的問題。

（2）點評反饋：在批改作業(yè)的過程中，教師應對學生的亮點進行表揚，對需要改進的地方提出具體建議。通過作業(yè)批改，幫助學生發(fā)現自身問題，提高學生的學習效果。

（3）鼓勵學生：教師在作業(yè)評價中應注重鼓勵學生，激發(fā)學生的學習積極性。對不同層次的學生采取不同的評價標準，使每個學生都能在評價中找到自己的優(yōu)勢和不足，激發(fā)學生的學習動力。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：板書應圍繞《在<人民報>創(chuàng)刊紀念會上的演說》和《在馬克思墓前的講話》兩篇課文的主要內容和重點進行設計，突出課文中的關鍵信息。

2.結構清晰，條理分明：板書應將課文內容分為幾個部分，如背景介紹、文本分析、修辭手法、思想內涵等，使學生能夠一目了然地了解課文的主要內容。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書應簡潔明了，重點突出，避免冗長的文字描述，使學生能夠快速抓住課文的重點。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學