人教版歷史與社會九年級上冊第三單元第三課《第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與擴大 》 教案

人教版歷史與社會九年級上冊第三單元第三課《第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與擴大》教案一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版歷史與社會九年級上冊第三單元第三課《第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與擴大》

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標

1.時空觀念：通過本節(jié)課的學習，學生能夠建立關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的時間和空間觀念，理解戰(zhàn)爭的發(fā)展脈絡(luò)。

2.史料實證：學生能夠通過閱讀和分析歷史資料，掌握第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)和擴大的主要原因和事件。

3.歷史解釋：學生能夠?qū)Φ诙问澜绱髴?zhàn)的歷史意義和影響進行初步的解釋和評價。

4.價值觀念：學生能夠理解和尊重不同國家和民族的歷史和文化，樹立和平、合作、發(fā)展的價值觀念。三、教學難點與重點

1.教學重點：

a.第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)標志：1939年9月1日，德國閃擊波蘭。

b.第二次世界大戰(zhàn)的擴大標志：1941年6月，德國突襲蘇聯(lián)；1941年12月，日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。

c.第二次世界大戰(zhàn)中的主要戰(zhàn)役：莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)、阿拉曼戰(zhàn)役等。

d.第二次世界大戰(zhàn)的勝利轉(zhuǎn)折點：1943年，斯大林格勒戰(zhàn)役的勝利。

e.第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束標志：1945年9月2日，日本簽署投降書。

f.第二次世界大戰(zhàn)的歷史意義：改變了世界格局，促進了社會主義制度的建立，加快了全球化進程。

2.教學難點：

a.第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因：涉及multiplefactors,suchastheTreatyofVersailles,theriseoffascisminItalyandGermany,theexpansionpoliciesofJapan,andthefailureofappeasement.

b.第二次世界大戰(zhàn)擴大到全球范圍的原因：需要studentsunderstandtheinterconnectednessofthewarandhoweventsinonepartoftheworldaffectedotherregions.Forexample,theJapaneseattackonPearlHarborledtotheUnitedStates'entryintothewar,changingthedynamicsoftheconflict.

c.第二次世界大戰(zhàn)中軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的變化：studentsneedtograsptheevolutionofmilitarystrategiesandtacticsduringthewar,suchastheshiftfromBlitzkriegtomoretraditionaltrenchwarfareontheEasternFront.

d.第二次世界大戰(zhàn)對中國和東南亞地區(qū)的影響：studentsneedtounderstandtheimpactofthewarontheseregions,includingtheJapaneseinvasionofChinaandtheestablishmentofcolonialruleinSoutheastAsia.

e.第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系的變化：studentsneedtolearnabouttheshiftinglobalpowerdynamicsafterthewar,includingtheformationoftheUnitedNationsandtheColdWarbetweentheUnitedStatesandtheSovietUnion.

f.第二次世界大戰(zhàn)的教訓：studentsneedtoreflectonthelessonsofthewaranditsrelevancetocontemporaryinternationalrelations,includingtheimportanceofdiplomacy,thedangersofmilitarism,andtheneedforcooperationtopreventconflicts.四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《歷史與社會》九年級上冊教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、時間線圖表、戰(zhàn)役地圖等，以幫助學生更直觀地理解和記憶戰(zhàn)爭的發(fā)展過程。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有實驗相關(guān)的教學活動，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便于學生進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和合作學習；如果需要，還可以設(shè)置實驗操作臺，以便于學生進行實驗操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如第二次世界大戰(zhàn)的歷史視頻、紀錄片、相關(guān)網(wǎng)站等，以便于在課堂上進行分享和討論。

6.教學課件：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學課件，包括戰(zhàn)爭的起因、發(fā)展、重要事件和戰(zhàn)役、以及戰(zhàn)爭的影響等內(nèi)容，以便于在課堂上進行講解和展示。

7.教學道具：準備與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的教學道具，如戰(zhàn)爭時期的武器、制服、照片等，以便于在課堂上進行展示和講解，增強學生對戰(zhàn)爭歷史真實性的感知。

8.討論話題：提前準備好與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的討論話題，如第二次世界大戰(zhàn)的影響、戰(zhàn)爭中的英雄人物等，以便于在課堂上引導學生進行思考和討論。

9.作業(yè)布置：根據(jù)教學內(nèi)容，提前布置相關(guān)作業(yè)，如要求學生撰寫關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的短文、制作時間線圖表等，以便于鞏固學生對課堂內(nèi)容的理解和記憶。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與擴大》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習該課題內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確該課題教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習該課題的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與擴大的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗歷史知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與擴大知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合第二次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與擴大內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的第二次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠準確地描述第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與擴大的時間、地點、主要事件和戰(zhàn)役。

2.時空觀念：學生能夠建立關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的時間和空間觀念，理解戰(zhàn)爭的發(fā)展脈絡(luò)和影響。

3.史料實證：學生能夠通過閱讀和分析歷史資料，掌握第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)和擴大的主要原因和事件。

4.歷史解釋：學生能夠?qū)Φ诙问澜绱髴?zhàn)的歷史意義和影響進行初步的解釋和評價。

5.價值觀念：學生能夠理解和尊重不同國家和民族的歷史和文化，樹立和平、合作、發(fā)展的價值觀念。

6.思維能力：學生能夠通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)批判性思維、分析問題和解決問題的能力。

7.合作能力：學生能夠在小組討論和活動中，有效溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

8.實踐能力：學生能夠在實踐活動中學以致用，將歷史知識運用到實際情境中，提高實踐能力。

9.情感態(tài)度：學生能夠?qū)Φ诙问澜绱髴?zhàn)的歷史事件和人物有更深入的理解，培養(yǎng)對歷史的興趣和責任感。

10.自主學習能力：學生能夠獨立完成預習和復習，主動尋找和分析歷史資料，提高自主學習能力。七、板書設(shè)計

【第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與擴大】

一、全面爆發(fā)

-1939年9月1日，德國閃擊波蘭

-英法對德宣戰(zhàn)

二、擴大

-1941年6月，德國突襲蘇聯(lián)

-1941年12月，日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)

三、主要戰(zhàn)役

-莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)

-斯大林格勒戰(zhàn)役

-中途島海戰(zhàn)

-阿拉曼戰(zhàn)役

四、轉(zhuǎn)折點

-1943年，斯大林格勒戰(zhàn)役的勝利

五、結(jié)束

-1945年9月2日，日本簽署投降書

六、歷史意義

-改變世界格局

-促進社會主義制度的建立

-加快全球化進程八、課后作業(yè)

1.請簡述第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標志性事件及其時間。

答案：第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標志性事件是1939年9月1日，德國閃擊波蘭。

2.請列舉第二次世界大戰(zhàn)中德國突襲蘇聯(lián)和日本偷襲珍珠港的時間。

答案：德國突襲蘇聯(lián)的時間是1941年6月，日本偷襲珍珠港的時間是1941年12月。

3.請簡要描述莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)和斯大林格勒戰(zhàn)役的概況。

答案：莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)是蘇聯(lián)在1941年底至1942年初為保衛(wèi)莫斯科而進行的一系列戰(zhàn)斗，最終成功擊退了德國納粹的進攻。斯大林格勒戰(zhàn)役是1942年至1943年蘇聯(lián)紅軍與德國納粹軍隊在斯大林格勒地區(qū)進行的一系列戰(zhàn)斗，最終以蘇聯(lián)紅軍的勝利而告終。

4.請簡要解釋第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點及其意義。

答案：第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點是1943年斯大林格勒戰(zhàn)役的勝利。這場戰(zhàn)役的勝利標志著德國納粹軍隊的東線戰(zhàn)場的崩潰，是第二次世界大戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點，為盟軍的最終勝利奠定了基礎(chǔ)。

5.請簡要描述第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束及其歷史意義。

答案：第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束標志是1945年9月2日，日本簽署投降書。這場戰(zhàn)爭的結(jié)束標志著人類歷史上規(guī)模最大、破壞性最強的戰(zhàn)爭終于結(jié)束，改變了世界格局，促進了社會主義制度的建立，加快了全球化進程。九、教學反思與總結(jié)

今天上了《第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與擴大》這一課，總體來說，課堂氛圍不錯，學生們的參與度也比較高。但通過觀察和課后反饋，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和策略上還有一些需要改進的地方。

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示相關(guān)圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力。但在提出問題時，我應(yīng)該更加注意引導學生的思考，而不是僅僅提出問題。在今后的教學中，我會在提問時更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我盡可能地用生動的語言和實例來解釋知識點，幫助學生理解。但我在強調(diào)重點和難點時，可能過于繁瑣，導致學生抓不住重點。因此，在今后的教學中，我會在講解時更加注重簡潔明了，突出重點，用簡潔的語言和例子來幫助學生理解和記憶。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通過總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。但我在布置作業(yè)時，可能過于簡單，沒有給學生足夠的挑戰(zhàn)性。因此，在今后的教學中，我會根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計更有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。十、教學評價

課堂評