Unit 2 We're Family（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教版2024）

Unit2We'reFamily（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教版2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2We'reFamily（我們是一家人）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、課程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示家庭照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭主題的興趣。

2.新課內(nèi)容：

a.學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱和相關(guān)詞匯，如父親、母親、兄弟姐妹等。

b.學(xué)習(xí)家庭成員的介紹句型，如“Thisismymother.”“Sheisateacher.”等。

c.練習(xí)家庭成員的介紹對(duì)話，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境。

3.課堂活動(dòng)：

a.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用英語(yǔ)討論家庭成員的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等。

b.游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭成員猜謎游戲，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)答的方式猜測(cè)隱藏的家庭成員。

4.鞏固練習(xí)：

a.完成課本P34的練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握情況。

b.讓學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于自己家庭成員的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

5.總結(jié)與拓展：

a.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)和介紹句型的運(yùn)用。

b.鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行交流，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

6.作業(yè)布置：

a.抄寫本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和句型。

b.編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)小故事，下節(jié)課分享。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)題的情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.作業(yè)完成情況：查看學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的吸收情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用家庭成員的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭觀念和親情表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂活動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生可能對(duì)家庭成員的名稱和關(guān)系有一定的了解，如父親、母親、兄弟姐妹等。

-學(xué)生可能已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)交流句型，如介紹自己的名字和年齡等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生可能對(duì)與日常生活相關(guān)的話題感興趣，如家庭、朋友等。

-學(xué)生在語(yǔ)言能力方面可能具有較強(qiáng)的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，但寫作和閱讀能力可能仍有待提高。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能偏向于直觀和動(dòng)手操作，喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)家庭成員的英文名稱和詞匯不太熟悉，需要時(shí)間和練習(xí)來(lái)掌握。

-學(xué)生可能在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行介紹和交流時(shí)感到緊張或害羞，需要鼓勵(lì)和支持。

-學(xué)生可能在寫作方面存在困難，如組織句子和構(gòu)建段落的能力。

-學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的家庭觀念和親情表達(dá)方式不太了解，需要通過(guò)課堂討論和文化交流來(lái)拓展視野。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)實(shí)際任務(wù)和活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用和交流能力。

-運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-利用探究學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)家庭成員的英文表達(dá)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境，如家庭成員間的日常對(duì)話。

b.小組討論：學(xué)生分組討論家庭成員的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

c.案例研究：分析不同文化背景下的家庭觀念和親情表達(dá)方式，讓學(xué)生了解文化差異。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于家庭成員的綜合性項(xiàng)目，如制作家庭成員介紹冊(cè)或家庭視頻。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：使用PPT展示家庭成員的英文詞匯和句型，配合圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放關(guān)于家庭的英文視頻，讓學(xué)生聽(tīng)力練習(xí)和模仿發(fā)音。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和詞匯游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

d.家庭作業(yè)：布置在線作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

e.文化資源：提供關(guān)于不同文化背景的家庭成員介紹材料，讓學(xué)生了解不同文化的家庭觀念和親情表達(dá)方式。

f.實(shí)物資源：使用家庭成員的實(shí)物模型或圖片，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶家庭成員的名稱和關(guān)系。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2We'reFamily》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)介紹家庭成員的情況？”比如，當(dāng)你遇到新朋友時(shí)，你會(huì)如何介紹你的家人？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭成員的英文表達(dá)方式的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭成員的英文名稱和相關(guān)詞匯。Father（父親）、mother（母親）、brother（兄弟）、sister（姐妹）等。這些詞匯在我們的日常生活中非常重要，因?yàn)樗鼈儙椭覀兠枋龊徒榻B我們的家人。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。比如，我們可以說(shuō)：“Thisismymother.Sheisateacher.”這樣的句子可以幫助我們更好地與英語(yǔ)為母語(yǔ)的人進(jìn)行交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文名稱和介紹句型這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于介紹句型，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，比如家庭成員的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家庭成員的英文表達(dá)方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，比如：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾斡糜⒄Z(yǔ)介紹家人的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭成員的英文名稱和相關(guān)詞匯，以及如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員詞匯：父親(father)、母親(mother)、哥哥(brother)、姐姐(sister)、兒子(son)、女兒(daughter)、家庭(family)、親戚(relative)等。

2.家庭成員介紹句型：

-介紹自己家庭成員的句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/son/daughter/family.He/Sheisa....

-詢問(wèn)別人家庭成員的句型：Whoisthisman/woman?Isthisyourfather/mother/brother/sister/son/daughter?

3.日常交流用語(yǔ)：

-問(wèn)候語(yǔ)：Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

-介紹自己：Mynameis...Iamfrom...

-詢問(wèn)別人：What'syourname?Whereareyoufrom?

4.基本語(yǔ)法：

-名詞所有格：表示某物屬于某人或某家族，在名詞后面加's，如：myfather'sbook。

-一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作，用動(dòng)詞原形，如：Mymotherisateacher.

5.聽(tīng)力技巧：

-捕捉關(guān)鍵信息：在聽(tīng)力材料中，注意捕捉關(guān)鍵詞和數(shù)字，如人名、地名、時(shí)間、年齡等。

-預(yù)測(cè)答案：在聽(tīng)之前，根據(jù)問(wèn)題預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的答案，有助于更好地理解聽(tīng)力內(nèi)容。

6.口語(yǔ)表達(dá)技巧：

-清晰發(fā)音：練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音，注意元音和輔音的準(zhǔn)確發(fā)音。

-語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)速：適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)速，使口語(yǔ)表達(dá)更加自然流暢。

7.寫作技巧：

-組織結(jié)構(gòu)：明確文章開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，使文章層次分明。

-句子構(gòu)造：運(yùn)用簡(jiǎn)單句、復(fù)合句和復(fù)雜句等不同句型，使文章豐富多樣。

-詞匯運(yùn)用：適當(dāng)運(yùn)用高級(jí)詞匯和短語(yǔ)，提高文章表達(dá)效果。

8.文化背景：

-了解不同文化下的家庭觀念：例如，在一些文化中，家庭成員之間關(guān)系緊密，而在另一些文化中，家庭成員之間關(guān)系較為疏遠(yuǎn)。

-親情表達(dá)方式：了解不同文化背景下親情表達(dá)的方式，如擁抱、鞠躬、握手等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.抄寫本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和句型，以鞏固記憶。

b.編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)小故事，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

c.完成課本P34的練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握情況。

d.進(jìn)行一次家庭成員介紹的角色扮演練習(xí)，要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表演，并錄制視頻。

2.作業(yè)反饋：

a.批改學(xué)生抄寫的詞匯和句型，檢查學(xué)生的書寫是否正確，并指出錯(cuò)誤。

b.審閱學(xué)生編寫的英語(yǔ)小故事，評(píng)價(jià)學(xué)生的詞匯運(yùn)用和句子構(gòu)造能力，給出改進(jìn)建議。

c.批改課本P34的練習(xí)題，檢查學(xué)生的答案是否正確，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案。

d.觀看學(xué)生錄制的家庭成員介紹視頻，評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)能力，給出改進(jìn)建議。

3.作業(yè)反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)：

a.在批改作業(yè)時(shí)，保持耐心和細(xì)致，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都要認(rèn)真對(duì)待。

b.在反饋時(shí)，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

c.在指出錯(cuò)誤時(shí)，要具體明確，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤在哪里，如何改正。

d.提供改進(jìn)建議時(shí)，要具體可行，讓學(xué)生知道如何提高自己的英語(yǔ)水平。

4.作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：

a.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們?cè)谧鳂I(yè)中的進(jìn)步和不足。

b.分析學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤類型，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和問(wèn)題。

c.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)詞匯：father,mother,brother,sister,son,daughter,family,relative等。

-重點(diǎn)句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/son/daughter/family.He/Sheisa....

-重點(diǎn)語(yǔ)法：名詞所有格，一般現(xiàn)在時(shí)。

2.日常交流用語(yǔ)：

-重點(diǎn)詞匯：Hello!,Hi!,Goodmorning!,Goodafternoon!,Goodevening!

-重點(diǎn)句型：Mynameis...Iamfrom...What'syourname?Whereareyoufrom?

3.聽(tīng)力技巧：

-重點(diǎn)技巧：捕捉關(guān)鍵信息，預(yù)測(cè)答案。

4.口語(yǔ)表達(dá)技巧：

-重點(diǎn)技巧：清晰發(fā)音，語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)速，組織結(jié)構(gòu)，句子構(gòu)造，詞匯運(yùn)用。

5.寫作技巧：

-重點(diǎn)技巧：組織結(jié)構(gòu)，句子構(gòu)造，詞匯運(yùn)用。

6.文化背景：

-重點(diǎn)內(nèi)容：不同文化下的家庭觀念，親情表達(dá)方式。

板書設(shè)計(jì)：

1.家庭成員詞匯和句型：

-板書家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister,son,daughter,family,relative等。

-板書重點(diǎn)句型，如Thisismyfather/mother/brother/sister/son/daughter/family.He/Sheisa....

-板書重點(diǎn)語(yǔ)法，如名詞所有格，一般現(xiàn)在時(shí)。

2.日常交流用語(yǔ)：

-板書重點(diǎn)詞匯，如Hello!,Hi!,Goodmorning!,Goodafternoon!,Goodevening!

-板書重點(diǎn)句型，如Mynameis...Iamfrom...What'syourname?Whereareyoufrom?

3.聽(tīng)力技巧：

-板書重點(diǎn)技巧，如捕捉關(guān)鍵信息，預(yù)測(cè)答案。

4.口語(yǔ)表達(dá)技巧：

-板書重點(diǎn)技巧，如清晰發(fā)音，語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)速，組織結(jié)構(gòu)，句子構(gòu)造，詞匯運(yùn)用。

5.寫作技巧：

-板書重點(diǎn)技巧，如組織結(jié)構(gòu)，句子構(gòu)造，詞匯運(yùn)用。

6.文化背景：

-板書重點(diǎn)內(nèi)容，如不同文化下的家庭觀念，親情表達(dá)方式。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們完成了《Unit2We'reFamily》這一章節(jié)的教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我感到非常滿意，但也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)方法上進(jìn)行了嘗試，采用了任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際任務(wù)和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)方式。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生過(guò)于依賴小組成員，沒(méi)有充分展示自己的能力。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和表達(dá)。

其次，我在教學(xué)資源的使用上也做了一些嘗試，使用了PPT和視頻來(lái)輔助教學(xué)。這些資源幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的英文詞匯和句型。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)這些資源過(guò)于依賴，忽視了課本的學(xué)習(xí)。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的課本學(xué)習(xí)，確保他們能夠熟練掌握教材內(nèi)容。

最后