人音三下第5課 嘹亮歌聲 教學設計

人音三下第5課嘹亮歌聲教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《人音三下第5課嘹亮歌聲》教學設計，本節(jié)課我們將圍繞以下內容展開：

1.學唱歌曲《我們的田野》：引導學生通過欣賞、學唱，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏及歌詞，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和團隊合作精神。

2.學習音樂基礎知識：介紹音名、音高、音值等基本概念，幫助學生理解樂理知識，提高識譜能力。

3.歌曲創(chuàng)編：以小組為單位，運用所學音樂知識，創(chuàng)作一首以“大自然”為主題的短歌。

4.音樂欣賞：欣賞《我們的田野》的不同演唱版本，讓學生感受不同演唱風格，提高音樂鑒賞能力。

5.課堂小結：總結本節(jié)課的學習內容，鞏固所學知識，布置課后作業(yè)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的音樂審美能力：通過學唱《我們的田野》，讓學生感受音樂的韻律美，培養(yǎng)他們對音樂的審美情趣。

2.提高學生的音樂表現(xiàn)力：通過歌曲學唱和創(chuàng)編，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

3.增強學生的團隊協(xié)作能力：分組創(chuàng)編歌曲，使學生在合作中學會傾聽、交流、協(xié)調，培養(yǎng)團隊精神。

4.培養(yǎng)學生的音樂文化素養(yǎng)：欣賞不同版本的《我們的田野》，了解歌曲的創(chuàng)作背景，提高學生的音樂文化素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力：引導學生主動探索音樂知識，培養(yǎng)他們獨立思考、自主學習的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-學唱歌曲《我們的田野》：掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞，以及正確的演唱技巧。

-音樂基礎知識：理解音名、音高、音值等基本概念，提高識譜能力。

-歌曲創(chuàng)編：運用所學的音樂知識，創(chuàng)作一首具有主題的短歌，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

舉例解釋：

-學唱《我們的田野》時，教師需強調歌曲中的關鍵音高、節(jié)奏變化，確保學生能夠準確演唱。

-在音樂基礎知識方面，教師應著重講解音名與音高的關系，以及如何識別不同的音值，通過實際操作讓學生熟練掌握。

2.教學難點

-歌曲演唱技巧：如何運用正確的呼吸方法、發(fā)音清晰以及情感表達。

-歌曲創(chuàng)編：如何將所學的音樂知識靈活運用于創(chuàng)作中，形成有創(chuàng)意的作品。

-音樂欣賞：如何從不同版本的演唱中，提煉出音樂元素，進行有效鑒賞。

舉例解釋：

-在演唱技巧方面，學生可能難以把握歌曲中的情感表達，教師應通過示范、引導，幫助學生理解歌詞背后的情感，從而更好地演繹歌曲。

-在歌曲創(chuàng)編中，學生可能會在創(chuàng)作過程中遇到如何將創(chuàng)意與音樂知識結合的難題，教師應鼓勵學生嘗試，提供必要的指導，幫助學生克服難點。

-對于音樂欣賞，教師應引導學生關注不同演唱版本的細節(jié)差異，如音色、節(jié)奏處理等，培養(yǎng)學生細致入微的觀察力和鑒賞能力。四、教學資源1.硬件資源：

-鋼琴/電子琴

-投影儀

-錄音設備

-音樂教學CD/MP3

-歌曲樂譜

2.軟件資源：

-音樂教學軟件

-音頻編輯軟件

-PowerPoint演示文稿

3.課程平臺：

-學校音樂教學平臺

-班級群共享空間

4.信息化資源：

-課文相關歌曲視頻

-音樂理論知識電子資料

-歌曲創(chuàng)編案例

5.教學手段：

-集體教學

-小組合作

-互動式教學

-情境教學

-演示法

-實踐法

-作品展示與評價五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《我們的田野》歌曲的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習歌曲內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習音樂的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解音名、音高、音值等音樂知識點，結合《我們的田野》歌曲實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對所學音樂知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對音樂知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲相關的音樂知識，如不同地域的民歌特點，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合歌曲內容，引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的音樂內容，強調重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，如練習歌曲演唱、創(chuàng)編一首短歌等，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展（一）拓展資源

1.音樂作品欣賞：推薦學生欣賞與《我們的田野》相似風格的其他歌曲，如《茉莉花》、《小燕子》等，了解我國民歌的特點及表達的情感。

2.音樂知識書籍：推薦學生閱讀《音樂基礎知識》、《樂理入門》等書籍，深入了解音樂理論知識，提高音樂素養(yǎng)。

3.視頻資料：觀看與本節(jié)課相關內容的音樂教學視頻，如歌曲演唱技巧、樂器演奏等，幫助學生更好地理解課堂所學知識。

4.線上音樂教育資源：利用學?；蚬惨魳方逃Y源平臺，提供與本節(jié)課相關的內容，如歌曲背景、音樂家介紹等，豐富學生的音樂視野。

（二）拓展建議

1.深入了解歌曲背景：鼓勵學生課下查閱資料，了解《我們的田野》這首歌曲的創(chuàng)作背景，感受歌曲所傳達的情感。

2.民歌學習：建議學生收集并學習其他地區(qū)的民歌，比較不同地域民歌的風格特點，提高音樂鑒賞能力。

3.創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作一首短歌，將所學音樂知識運用到實際創(chuàng)作中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.參加音樂活動：鼓勵學生積極參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團、樂器演奏等，提高音樂實踐能力。

5.音樂欣賞與分享：組織學生開展音樂欣賞活動，分享自己喜歡的歌曲和音樂家，培養(yǎng)良好的音樂品味。七、課堂1.課堂評價

-通過提問：教師在課堂教學中適時提出問題，了解學生對音樂知識、歌曲演唱技巧等內容的理解和掌握情況。針對學生的回答，教師應及時給予評價和指導，糾正錯誤，鞏固知識點。

-觀察表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度、學習興趣等方面，了解學生的學習狀態(tài)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

-測試檢驗：定期進行課堂小測試，如歌曲演唱、樂理知識問答等，檢驗學生的學習成果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學生的作業(yè)進行仔細批改，指出錯誤和不足之處，給予針對性的建議和指導，幫助學生提高。

-點評反饋：針對學生的作業(yè)完成情況，進行點評，強調優(yōu)點，指出需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學生展示自己的作業(yè)成果，相互學習，共同提高。

-激勵機制：對作業(yè)完成優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。八、反思改進措施-創(chuàng)設情境教學：通過展示與歌曲內容相關的圖片、視頻，營造生動的教學情境，讓學生更好地融入課堂學習。

-強化互動合作：注重師生互動、生生互動，組織小組合作討論、實踐活動，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

2.存在主要問題

-教學方法單一：課堂教學中過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣的教學手段，可能影響學生的學習興趣。

-教學評價不夠全面：過于側重于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，忽視了