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期末學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研七年級(jí)歷史試卷一、選擇題:本題共12小題,每小題2分,共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.下表所示工程的積極作用是()?開通濟(jì)渠,以達(dá)于河;?開江南河,達(dá)余杭;?開永濟(jì)渠,南通黃河,北至涿郡。成就了“天府之國(guó)” B.加強(qiáng)了南北交通C.鞏固了唐朝邊防 D.激化了社會(huì)矛盾2.下圖是唐朝墓葬出土的文物,從中能提取的有效信息是()?
?大食金幣???波斯金幣??東羅馬金幣唐代沒有統(tǒng)一的貨幣 B.中國(guó)唐代墓葬出土的文物多C.唐代中外貿(mào)易十分繁盛 D.唐代與日本、新羅交往密切3.小琪同學(xué)搜集了“貞觀之治”、“貞觀遺風(fēng)”、“開元盛世”、“玄奘西游”、“鑒真東渡”的相關(guān)資料,由此推斷他研究的課題是()A.政權(quán)分裂與民族融合 B.中華文明的起源C.統(tǒng)一國(guó)家的建立 D.繁榮與開放的社會(huì)4.杜甫的詩(shī)反映了歷史的真實(shí)情況,故有“詩(shī)史”之稱。下面兩首詩(shī)反映了唐朝不同時(shí)期的社會(huì)狀況,其轉(zhuǎn)折點(diǎn)是()?憶昔(節(jié)選)?
憶昔開元全盛日,?
小邑猶藏萬(wàn)家室。?
稻米流脂粟米白,?
公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。垂老別(節(jié)選)?
萬(wàn)國(guó)盡征戍,?
烽火被岡巒。?
積尸草木腥,?
流血川原丹。A.八王之亂 B.安史之亂 C.黃巾起義 D.藩鎮(zhèn)割據(jù)5.遼與北宋“和好年深,雙方休養(yǎng)生息,人人安居,不樂戰(zhàn)斗”。雙方這一相對(duì)和平局面出現(xiàn)在下列哪一事件后()A.澶淵之盟 B.金滅北宋 C.岳飛抗金 D.靖康之變6.某學(xué)生擬辦歷史手抄報(bào),準(zhǔn)備了下面的素材。據(jù)此推斷這份手抄報(bào)的主題是()?北宋時(shí)匠人畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)?
北宋末年中國(guó)海船上開始使用指南針?
元朝時(shí)發(fā)明了火銃宋元民族關(guān)系的不斷發(fā)展 B.中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移C.宋元時(shí)期科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 D.宋元鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家7.戚繼光撰寫的兩部軍事名著《紀(jì)效新書》和《練兵實(shí)紀(jì)》,備受兵家重視??滴趿辏r令將士學(xué)習(xí)《紀(jì)效新書》和《練兵實(shí)紀(jì)》,18世紀(jì)和19世紀(jì),日本多次翻刻出版《紀(jì)效新書》。材料說明戚繼光()A.治軍方法獨(dú)到有效 B.善于借鑒他國(guó)軍事思想C.廣泛使用火藥武器 D.有效解決藩鎮(zhèn)割據(jù)問題8.了解歷史時(shí)序,初步掌握歷史發(fā)展的基本線索是學(xué)習(xí)歷史的基本要求。與如圖中①對(duì)應(yīng)的朝代是()?A.南宋 B.元朝 C.明朝 D.清朝9.習(xí)近平強(qiáng)調(diào),“要加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督,把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”。元朝時(shí)也非常重視“對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督”,具體履行這一職責(zé)的是()A.丞相 B.太尉 C.御史臺(tái) D.中書省10.皇帝的一切命令直接由軍機(jī)處發(fā)出,不再經(jīng)過兵部。公文和密折由軍機(jī)處直接送到皇帝手里,不再經(jīng)過內(nèi)閣和議政王大臣的處理。軍機(jī)要員的權(quán)限實(shí)質(zhì)上是依葫蘆畫瓢。這表明軍機(jī)處的設(shè)立()A.加強(qiáng)了君主專制 B.控制了人們思想C.完善了選官制度 D.強(qiáng)化了貴族特權(quán)11.乾隆時(shí),英殖民者遣使入藏,試圖與西藏地方建立直接聯(lián)系,六世班禪不為所動(dòng),并明確表示:整個(gè)西藏都在中國(guó)主權(quán)管轄范圍之內(nèi),西藏一切無(wú)不聽命于朝廷。這表明()A.清駐藏大臣不掌管外交等事務(wù) B.清廷實(shí)現(xiàn)了對(duì)西藏的有效管轄C.中央開始對(duì)西藏行使行政管轄 D.清朝政治體制挫敗了英國(guó)圖謀12.一位同學(xué)將歷史教材中提及的書籍進(jìn)行分類匯總,其中①處應(yīng)填寫()?類別一:《千金方》《唐本草》《本草綱目》?類別二:《史記》《三國(guó)志》《資治通鑒》?類別三:《三國(guó)志通俗演義》《水滸傳》①A.《夢(mèng)溪筆談》 B.《天工開物》 C.《農(nóng)政全書》 D.《紅樓夢(mèng)》二、非選擇題:共4小題,第13題6分,第14題10分,第15題10分,第16題10分,共36分。13.2016年,菲律賓拋出“南海仲裁案”,挑起事端,引起了中國(guó)人民的極度憤慨。中華民族自古以來就有反抗侵略、維護(hù)國(guó)家主權(quán)的傳統(tǒng)。閱讀下列材料,回答問題。材料一:“臺(tái)灣者,中國(guó)之土地也,久為貴國(guó)所踞,今余既來索,則地當(dāng)歸我,珍瑤不急之物,悉聽而歸?!薄嵆晒Σ牧隙骸傲_剎擾我黑龍江、松花江一帶三十余年,其所竊據(jù)距我朝發(fā)祥之地甚近,不速加剪除,恐邊徼之民不獲寧息。”——康熙帝請(qǐng)回答:(1)材料一(2分)(2)為“剪除”材料二中“羅剎”的危害,康熙帝采取了什么舉措?(2分)14.【中國(guó)古代治國(guó)理政】材料一:唐太宗命房玄齡等精簡(jiǎn)中央機(jī)構(gòu),將中央文武官員由2000多人減少為643人;把全國(guó)劃分為10道,將州、縣分別合并為358個(gè)和1551個(gè),從而有效地加強(qiáng)了對(duì)地方的管理。貞觀年間增加宰相人數(shù),針對(duì)當(dāng)時(shí)“民少吏多”的情況,唐太宗合并州縣。材料二:宋太祖吸取了唐朝中期以來地方節(jié)度使權(quán)力過大的歷史教訓(xùn),選用文官到地方任知府、知州等職,代替節(jié)度使管理地方政事,用以壓制武將的權(quán)力。同時(shí),文官可以擔(dān)任統(tǒng)兵的將帥,武將卻往往只是副帥,受文官的監(jiān)督和管束,因此,宋代文官的地位和待遇都高于武將。材料三:下面是清朝大事年表(部分)時(shí)間事件1653年順治帝賜予西藏佛教首領(lǐng)五世達(dá)賴?yán)锝饍?cè)、金印和"達(dá)喇喇嘛"封號(hào)l7世紀(jì)后期康熙帝三次親征﹐平定蒙古族準(zhǔn)噶爾部叛亂勢(shì)力1713年康熙帝冊(cè)封格魯派另一位宗教首領(lǐng)“班禪額爾德尼”封號(hào)1727年設(shè)立駐藏大臣,監(jiān)督西藏地方政務(wù)18世紀(jì)中期乾隆帝平定大、小和卓叛亂,設(shè)置伊犁將軍管轄新疆地區(qū)1793年清朝頒布《欽定藏內(nèi)善后章程》29條,確定了金瓶掣簽制度(1)根據(jù)材料一和結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析唐太宗精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、“合井州縣”的好處,(4分)(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí),說說宋太祖是如何限制節(jié)度使的權(quán)力的?(4分)(3)綜合上述材料和所學(xué)知識(shí),概括我國(guó)古代國(guó)家治理的總體特點(diǎn)。(2分)15.【中國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)】材料一:宋室南渡以后,南宋政府不斷勸諭農(nóng)民廣種春麥,或頻下勸種麥的詔令。自東漢末年開始到南宋,南遷的北方人帶著先進(jìn)的耕作技術(shù)和工具來到南方,推動(dòng)了南方的農(nóng)業(yè)發(fā)展,提高了南方農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。唐朝時(shí)期,南方的教育水平開始有明顯的提升,科舉錄取人數(shù)上,南方漸漸超過北方?!幾灾芊礁?、宋惠聰《略論宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣》材料二:清朝前期商業(yè)發(fā)達(dá),各地商品貿(mào)易十分興盛,形成了由農(nóng)村集市、城鎮(zhèn)市場(chǎng)、區(qū)域性市場(chǎng)和全國(guó)性市場(chǎng)組成的商業(yè)網(wǎng);一些農(nóng)村地區(qū)發(fā)展為工商業(yè)市鎮(zhèn),成為地區(qū)貿(mào)易中心;同時(shí),長(zhǎng)途貿(mào)易和大宗貿(mào)易活動(dòng)異?;钴S;擁有雄厚商業(yè)資本的商幫,在全國(guó)進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)。商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展促進(jìn)了不同地區(qū)、不同國(guó)家之間的交流,大大豐富了人們的物質(zhì)生活和精神生活。中國(guó)通過陸、海兩條對(duì)外貿(mào)易渠道,引進(jìn)了國(guó)外的優(yōu)良馬匹、植物新品種、香料等,而中國(guó)的瓷器、茶葉等也流行于亞、歐、非三大洲?!幾匀嗣窠逃霭嫔纭吨袊?guó)歷史》(七年級(jí)下冊(cè))和《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué),
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