2024年4月自考09277教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展試題及答案含評(píng)分參考

絕密啟用前

繹

年月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試

圓園圓源源

課程代碼

淵搖園怨圓苑苑冤

一堯單項(xiàng)選擇題院本大題共小題袁每小題分袁共分遙

圓園圓源園

員郾月圓郾粵猿郾粵源郾閱緣郾閱遠(yuǎn)郾月苑郾悅愿郾閱怨郾悅員園郾閱

員員郾悅員圓郾粵員猿郾月員源郾粵員緣郾閱員遠(yuǎn)郾悅員苑郾月員愿郾月員怨郾悅圓園郾粵

二堯辨析題院本大題共小題袁每小題分袁共分遙

猿源員圓

這種說(shuō)法不正確分

搖搖圓員郾淵員冤遙淵員冤

理由

淵圓冤院

課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的教育目標(biāo)是一致的

淤曰

課外活動(dòng)在諸多方面是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充

于曰

課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相互促進(jìn)

盂遙

揖評(píng)分說(shuō)明銥每個(gè)要點(diǎn)分曰若從其他角度作答袁言之有理袁酌情給分遙

員

這種說(shuō)法不正確分

搖搖圓圓郾淵員冤遙淵員冤

理由

淵圓冤院

心理健康與不健康不是一成不變的沒(méi)有一個(gè)量化的界限

淤袁曰

心理健康是一種狀態(tài)也是一種過(guò)程

于袁曰

心理健康具有地域性和時(shí)代性

盂遙

揖評(píng)分說(shuō)明銥每個(gè)要點(diǎn)分曰若從其他角度作答袁言之有理袁酌情給分遙

員

這種說(shuō)法不正確分

搖搖圓猿郾淵員冤遙淵員冤

理由

淵圓冤院

教師教育的起點(diǎn)是職前教師教育分

淤曰淵員冤

新教師入職輔導(dǎo)是職前教師教育和在職進(jìn)修之間的過(guò)渡階段分

于遙淵圓冤

揖評(píng)分說(shuō)明銥若從其他角度作答袁言之有理袁酌情給分遙

三堯簡(jiǎn)答題院本大題共小題袁每小題分袁共分遙

緣源圓園

教師職業(yè)勞動(dòng)對(duì)象的復(fù)雜性

搖搖圓源郾淵員冤曰

教師職業(yè)勞動(dòng)內(nèi)容的復(fù)雜性

淵圓冤曰

教師職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程的復(fù)雜性

淵猿冤曰

教師職業(yè)勞動(dòng)能力要求的復(fù)雜性

淵源冤遙

揖評(píng)分說(shuō)明銥每個(gè)要點(diǎn)分遙

員

教師職業(yè)紀(jì)律有利于規(guī)范辦學(xué)行為

搖搖圓緣郾淵員冤曰

教師職業(yè)紀(jì)律有利于維護(hù)學(xué)校教師和學(xué)生的合法權(quán)益

淵圓冤堯曰

教師職業(yè)紀(jì)律有利于提高學(xué)校的工作效率

淵猿冤曰

教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展試題答案及評(píng)分參考

搖搖搖搖搖員淵猿冤

教師職業(yè)紀(jì)律有利于培育良好的校風(fēng)

淵源冤曰

教師職業(yè)紀(jì)律有利于學(xué)校改革的推進(jìn)

淵緣冤遙

揖評(píng)分說(shuō)明銥每個(gè)要點(diǎn)分曰答對(duì)任意點(diǎn)即可遙

員源

實(shí)事求是堅(jiān)持真理

搖搖圓遠(yuǎn)郾淵員冤袁曰

工作積極認(rèn)真負(fù)責(zé)

淵圓冤袁曰

忠誠(chéng)坦白平等待人

淵猿冤袁曰

發(fā)揚(yáng)民主團(tuán)結(jié)互助

淵源冤袁遙

揖評(píng)分說(shuō)明銥每個(gè)要點(diǎn)分遙

員

對(duì)教師角色的認(rèn)同

搖搖圓苑郾淵員冤曰

有良好和諧的人際關(guān)系

淵圓冤曰

能正確地了解自我體驗(yàn)自我和控制自我

淵猿冤堯曰

具有教育獨(dú)創(chuàng)性

淵源冤曰

能真實(shí)感受情緒并恰如其分地控制情緒

淵緣冤遙

揖評(píng)分說(shuō)明銥每個(gè)要點(diǎn)分曰答對(duì)任意點(diǎn)即可遙

員源

教學(xué)能力

搖搖圓愿郾淵員冤曰

組織管理能力

淵圓冤曰

語(yǔ)言表達(dá)能力

淵猿冤曰

自我控制能力

淵源冤曰

團(tuán)隊(duì)合作能力

淵緣冤曰

教育機(jī)智與因材施教能力

淵遠(yuǎn)冤遙

揖評(píng)分說(shuō)明銥每個(gè)要點(diǎn)分曰答對(duì)任意點(diǎn)即可遙

員源

四堯論述題院本大題共小題袁每小題分袁共分遙

圓愿員遠(yuǎn)

提高師德水平

搖搖圓怨郾淵員冤曰

提高教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平

淵圓冤曰

促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變

淵猿冤曰

促進(jìn)教師的相互合作

淵源冤曰

促進(jìn)課程資源的開(kāi)發(fā)利用

淵緣冤曰

提高信息技術(shù)的運(yùn)用能力

淵遠(yuǎn)冤曰

讓教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

淵苑冤曰

促進(jìn)教師不斷提高學(xué)術(shù)水平和研究能力

淵愿冤遙

揖評(píng)分說(shuō)明銥每個(gè)要點(diǎn)分遙

員

真實(shí)性原則是指教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)要在客觀性事實(shí)材料的基礎(chǔ)上對(duì)評(píng)價(jià)教師

搖搖猿園郾淵員冤袁

專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果做出準(zhǔn)確的價(jià)值判斷分

曰淵猿冤

貫徹真實(shí)性原則的基本要求

淵圓冤院

統(tǒng)一價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)分

淤曰淵圓冤

全面了解真實(shí)情況分

于曰淵員冤

嚴(yán)格執(zhí)行操作程序分

盂曰淵員冤

調(diào)控各種不良心態(tài)分

榆遙淵員冤

教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展試題答案及評(píng)分參考

搖搖搖搖搖圓淵猿冤

五堯案例分析題院本題分遙

員圓

愛(ài)國(guó)守法案例中李老師引導(dǎo)小蔡及其家長(zhǎng)遵守義務(wù)教育法體現(xiàn)了該規(guī)

搖搖猿員郾淵員冤院葉曳袁

范

曰

愛(ài)崗敬業(yè)案例中李老師進(jìn)行家訪溝通政府課余輔導(dǎo)很好履行班主任職責(zé)

淵圓冤院袁袁袁袁

體現(xiàn)了該規(guī)范

曰

關(guān)愛(ài)學(xué)生案例中李老師進(jìn)行家訪個(gè)人資助課余輔導(dǎo)體現(xiàn)了該規(guī)范

淵猿冤院袁袁袁曰

教書(shū)育人案例中李老師進(jìn)行課余輔導(dǎo)肯定學(xué)生進(jìn)步幫助她樹(shù)立信心