2023學(xué)年南平市高二語(yǔ)文下學(xué)期期末質(zhì)檢試卷附答案詳析

學(xué)年南平市高二語(yǔ)文下學(xué)期期末質(zhì)檢試卷試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2024.07一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近年來(lái)，隨著深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特別是生成對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)（GAN）和創(chuàng)造對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)（CAN）技術(shù)的快速發(fā)展，各種人工智能圖像生成模型紛紛上線。用戶登錄相關(guān)軟件，只需輸入表明自己審美訴求的關(guān)鍵詞，數(shù)秒內(nèi)，軟件就能將圖像呈現(xiàn)在屏幕上。一時(shí)間，人工智能生成的圖像大量出現(xiàn)，成為互聯(lián)網(wǎng)上的一大奇觀。借助人工智能工具，似乎人人皆能作畫。那么，人工智能生成的圖像是藝術(shù)嗎？要回答這個(gè)問(wèn)題，首先要弄清楚“什么是藝術(shù)”。人們對(duì)于藝術(shù)的認(rèn)識(shí)通常基于三個(gè)不同的維度：一是功能維度，認(rèn)為審美價(jià)值是藝術(shù)的根本屬性；二是語(yǔ)境維度，認(rèn)為藝術(shù)的認(rèn)定需要特定的語(yǔ)境，比如一塊在野外的石頭算不上藝術(shù)，但放到博物館里，就算得上藝術(shù)；三是歷史維度，認(rèn)為人們對(duì)于藝術(shù)的認(rèn)識(shí)是一個(gè)歷史的過(guò)程，比如照相機(jī)剛產(chǎn)生時(shí)，人們認(rèn)為攝影不是藝術(shù)，但隨著社會(huì)的發(fā)展，攝影的藝術(shù)性逐漸被人們認(rèn)可。上述三個(gè)認(rèn)識(shí)藝術(shù)的維度都有一定的可取性，但藝術(shù)活動(dòng)中不可或缺的人類主體性沒(méi)有獲得應(yīng)有的觀照，而人類主體性或者說(shuō)人類主體意識(shí)的強(qiáng)烈彰顯，是人類一切藝術(shù)行為的本質(zhì)特征之一。因此，我們認(rèn)為將藝術(shù)理解為“人類創(chuàng)造的以審美價(jià)值為核心的彰顯著人類主體意識(shí)的感性有機(jī)體或?qū)徝赖葍r(jià)物”更能表現(xiàn)其本體特征。根據(jù)這一定義，我們可以對(duì)人工智能生成的圖像的屬性加以分析。從功能維度看，人工智能生成的圖像盡管很難與人類藝術(shù)史上的經(jīng)典名作相媲美，但其多樣化的形式和風(fēng)格還是足以讓觀眾聚神凝視、浮想聯(lián)翩，這就產(chǎn)生了審美效應(yīng)。就此而言，人工智能生成的圖像可以稱得上藝術(shù)。從語(yǔ)境維度看，不少人工智能生成的作品，已被權(quán)威拍賣行公開(kāi)拍賣，甚至被一些機(jī)構(gòu)收藏，這種語(yǔ)境賦予相關(guān)人工智能作品藝術(shù)資格。從歷史維度看，人工智能作品也有理由被視為藝術(shù)。因?yàn)楸热斯ぶ悄茏髌吩?00多年的攝影藝術(shù)，剛出現(xiàn)時(shí)其藝術(shù)性不被認(rèn)可，但最終還是被人們接受，成為一種大眾化的藝術(shù)形式。就此而言，今天的人工智能藝術(shù)，同百年以來(lái)陸續(xù)出現(xiàn)的攝影藝術(shù)、廣播藝術(shù)、電影藝術(shù)、電視藝術(shù)并沒(méi)有本質(zhì)上的不同。人工智能圖像雖然看似由人工智能技術(shù)直接生成，但它依然體現(xiàn)了人類的主體意識(shí)。任何人工智能作品的創(chuàng)作，都不是深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、生成對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)（GAN）、創(chuàng)造對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)（CAN）能獨(dú)立完成的，而是由人工智能和相關(guān)藝術(shù)家或用戶共同合作生成的，這集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，人工智能圖像生成能力的構(gòu)建（包括圖像生成算法設(shè)計(jì)、圖像生成算力培育、相關(guān)服務(wù)器的更新?lián)Q擋等）無(wú)不彰顯著人類的主體意識(shí)和理性精神；其二，每一幅人工智能作品的生成，都必然基于藝術(shù)家或用戶的特定命令，而這命令中必然隱含著藝術(shù)家或用戶對(duì)作品的特殊要求，比如特定的主題、特定的風(fēng)格、特定的形象等。離開(kāi)了人類的這些彰顯著強(qiáng)烈主體意識(shí)的指令，人工智能不可能自主啟動(dòng)任何創(chuàng)作過(guò)程。既然人工智能作品創(chuàng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)，都有賴于人類主體的參與，既然這些作品又同時(shí)顯現(xiàn)出審美價(jià)值，那么，在一般意義上，我們有理由將人工智能生成的圖像作品視為藝術(shù)。（摘編自馬立新《人工智能生成的圖像是藝術(shù)嗎？》）材料二：近期，在美國(guó)科羅拉多州博覽會(huì)（ColoradoStateFair）的一項(xiàng)美術(shù)競(jìng)賽中，就有一幅通過(guò)AI自動(dòng)生成的畫作《ThétreD'opéraSpatial》（《太空歌劇院》）摘取了該競(jìng)賽數(shù)字藝術(shù)類別的桂冠，隨即在網(wǎng)絡(luò)上引起關(guān)于藝術(shù)與科學(xué)等一系列問(wèn)題的熱烈討論。藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，應(yīng)是感性與理性交織相互遞進(jìn)的邏輯關(guān)系。一個(gè)藝術(shù)作品的形成，在維度、空間、內(nèi)涵上有其深層次的形式邏輯，因?yàn)檫@對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)新而言至關(guān)重要。19世紀(jì)照相機(jī)的發(fā)明并未導(dǎo)致繪畫藝術(shù)的終結(jié)，況且今天的AI技術(shù)只能在人類給其定義的環(huán)境中進(jìn)行所謂的創(chuàng)造，成品還需要借助藝術(shù)家高度的指導(dǎo)和長(zhǎng)時(shí)間的修飾完善。藝術(shù)的進(jìn)步從來(lái)都不排斥科學(xué)的介入，所以我們根本不用擔(dān)心科學(xué)的進(jìn)步會(huì)損害藝術(shù)的神圣或消退人類的智慧。此外，評(píng)委們還認(rèn)為這幅獲獎(jiǎng)之作確實(shí)做到了“懂得講故事和有靈魂”，也就是我們常說(shuō)的藝術(shù)之美，即有學(xué)者總結(jié)出的歷史高度、時(shí)代熱度、未來(lái)尺度和傳情深度。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的語(yǔ)境下，藝術(shù)與科學(xué)有機(jī)結(jié)合產(chǎn)生的難以言說(shuō)的美，給人類打開(kāi)了另一種看待世界的視角。面對(duì)這個(gè)追逐效率的時(shí)代，在藝術(shù)與科技的時(shí)代潮流下，如何運(yùn)用不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)探索、反思人類的境遇，并用藝術(shù)語(yǔ)言傳遞出來(lái)，應(yīng)是當(dāng)代藝術(shù)與科技結(jié)合的價(jià)值所在。（摘編自安昌禮《反思是藝術(shù)家原生的責(zé)任》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.近年來(lái)，人工智能圖像生成模型借助深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)得到了快速發(fā)展，用戶可以輸入關(guān)鍵詞快速生成圖像。B.藝術(shù)的本質(zhì)特征之一是強(qiáng)烈彰顯人類的主體性，而人工智能圖像生成的各個(gè)環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了人類的主體意識(shí)。C.人工智能生成的圖像能讓觀眾凝神注視與聯(lián)想，在功能維度上足以產(chǎn)生審美效應(yīng)，因此就被視為藝術(shù)。D.評(píng)委認(rèn)為，利用人工智能技術(shù)制作畫作《太空歌劇院》具有藝術(shù)之美，這體現(xiàn)了藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的價(jià)值。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.人工智能圖像生成的過(guò)程涉及人工智能和相關(guān)藝術(shù)家或用戶的共同合作，因此，用戶的審美偏好會(huì)影響最終生成的圖像。B.作者認(rèn)為人工智能藝術(shù)同攝影藝術(shù)、電影藝術(shù)等并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，將來(lái)還是會(huì)被人們接受，成為一種大眾化的藝術(shù)形式。C.藝術(shù)作品的形成在維度、空間、內(nèi)涵上有其深層次的形式邏輯，這暗示了藝術(shù)不僅是感性的表達(dá)，也需要理性的思考。D.人工智能圖像生成模型的大量運(yùn)用，讓普通大眾在幾秒內(nèi)就能創(chuàng)作一幅具有較高審美價(jià)值的畫，這樣會(huì)損害藝術(shù)的神圣。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.數(shù)字技術(shù)復(fù)制世界名畫進(jìn)入藝術(shù)展覽，但因其未標(biāo)明真?zhèn)?，損害了消費(fèi)者權(quán)益，從而引發(fā)人們爭(zhēng)議。B.隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，各種智能音樂(lè)制作軟件不斷出現(xiàn)，音樂(lè)作品風(fēng)格變得更加靈活與多樣。C.2022年11月，DELL-E圖像生成技術(shù)上線，有用戶用此創(chuàng)作了一幅畢加索風(fēng)格的北極熊彈吉他的畫。D.《只此青綠》的成功離不開(kāi)舞者出神入化的表演，更得益于編舞者對(duì)《千里江山圖》審美價(jià)值的準(zhǔn)確把握。4.人工智能圖像技術(shù)迅猛發(fā)展，藝術(shù)家該如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。5.假如你需要用人工智能畫圖軟件畫一幅表現(xiàn)“明月松間照，清泉石上流”意境的山水畫，那么你還要發(fā)出哪些指令來(lái)滿足“懂得講故事和有靈魂”的審美要求？（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老三姐馬識(shí)途夏天又來(lái)了，一轉(zhuǎn)眼我在這里工作一年了。工作本來(lái)一直很順利，沒(méi)有料到又出了一個(gè)小毛病。由于一陣風(fēng)發(fā)展組織不當(dāng)心，吸收一個(gè)買空賣空的投機(jī)小販到黨里來(lái)，結(jié)果出了問(wèn)題：我們的秘密交通站被敵人發(fā)現(xiàn)了。雖然我們及時(shí)發(fā)覺(jué)，把交通站撤銷了，拉斷了線索，可是敵人警惕起來(lái)，開(kāi)始在各個(gè)地方偵察我們。老三姐知道這個(gè)消息后，非常緊張，千叮嚀萬(wàn)叮嚀，叫我出去要小心。她在家里和我約好了安全記號(hào)，把黨課教材埋在廚房的土墻里。她認(rèn)真地勸我：“這就一點(diǎn)大意不得。不要把賽閻王那些人想得那樣瘟，他們和我們斗了幾十年，兇得很，不能不小心。我的兒子給他們整死了，我不能看見(jiàn)你又落到他們的手里去。”老三姐的這種高度的階級(jí)警惕性，并不是沒(méi)有來(lái)由的，她從自己的生活中，特別是從自己兒子的犧牲中，引出理所當(dāng)然的結(jié)論：敵人是兇惡的，斗爭(zhēng)是殘酷的，不能有半點(diǎn)疏忽。有一天晚上，我出去接頭回來(lái)，走熱了，在小溪里擦了個(gè)澡。山中夜風(fēng)吹來(lái)，十分涼爽，我不覺(jué)哼起山歌來(lái)了。當(dāng)我快走到村頭時(shí)，在岔路口上，忽然聽(tīng)見(jiàn)前面苞谷地里發(fā)出沙沙的聲音，好似有人在里面動(dòng)，我下意識(shí)地往后退了幾步，果然看見(jiàn)一個(gè)人從苞谷地里出來(lái)，向我招手。我一看原來(lái)是老三姐。她走到我面前，悄悄地說(shuō)：“你還唱得安逸呢，可不得了哪。”“什么事？”“今天一大早有賽閻王的狗腿子到?jīng)鲲L(fēng)頂來(lái)，專門查問(wèn)外鄉(xiāng)外地來(lái)的客商，也到了我們家。我說(shuō)你進(jìn)山收貨去了，他們?cè)谖堇飽|看西看的，不懷好意。莫非是哪里又漏了風(fēng)聲嗎？我就怕你回來(lái)撞上他們，誰(shuí)知道那些壞蛋真的離開(kāi)涼風(fēng)頂沒(méi)有呢。上午我就到這路口來(lái)，躲在苞谷地里等你?！薄鞍パ剑阍诎鹊乩镎任乙惶?，里面不是熱得很嗎？”“是熱得很，但是我不等你，又放心不下。”我們一塊兒往回走，快到村頭，老三姐不準(zhǔn)我進(jìn)去，她先回去到處看了又看，瞅了又瞅，才放心叫我回屋。她急急忙忙弄點(diǎn)晚飯給我吃了，提議說(shuō)：“我看今晚就搬家，搬到我娘家弟弟家里去?！彼f(shuō)罷，就把替我早已收拾好的包袱提出來(lái)。我們鎖了門出發(fā)了。這時(shí)月光正好，我們?cè)谠鹿庀乱幻孀咧?，一面談著。老三姐說(shuō)：“本來(lái)干得好好的，又出了事了，總是不順當(dāng)。這革命要哪一年才成呀？”“快了，只要大家都組織起來(lái)干，要不到好久就能勝利?！薄笆茄?，我也想，我不相信這樣多人，就扳不倒幾個(gè)惡霸?！崩先阏f(shuō)，“將來(lái)扳倒他們，我們見(jiàn)了天日，你說(shuō)的那種好日子是不是就快來(lái)了？那種好日子能看上一眼，也不枉活了這一輩子?！薄澳阋欢吹玫降?。”我說(shuō)。“惡霸扳得倒，你說(shuō)這虱子疥瘡臭蟲也除得掉嗎？這也是我們這山里頭的禍害?！薄澳蔷透菀琢?，只要住上好房子，講衛(wèi)生，開(kāi)起醫(yī)院來(lái)，就都除掉了?！彼徽f(shuō)話了，不知道她又在想些什么。革命的艱苦性，老三姐是清楚的，可是她總是那樣頑強(qiáng)地希望著美好的將來(lái)，連除害滅病也想到了。我們半夜后才到了她的弟弟家里，在這兒住了兩天。聽(tīng)外面來(lái)的同志說(shuō)，賽閻王下了命令，凡是山貨客都要去區(qū)公所登記，領(lǐng)取執(zhí)照，不然就不準(zhǔn)進(jìn)山，捉提住了嚴(yán)辦?？磥?lái)敵人發(fā)動(dòng)進(jìn)攻了，形勢(shì)略微有些緊張，我決定向上級(jí)報(bào)告請(qǐng)示。我走的早上，天還不大亮，老三姐送我出來(lái)，老是囑我，要我一路小心。她陪我走了好一陣，走到觀音閣的大柏樹(shù)下，歇了下來(lái)，我無(wú)論如何不能叫她再送了。我說(shuō)：“你回吧，我過(guò)幾天就回來(lái)?！薄澳氵@回走了，誰(shuí)知道能回來(lái)不？”老三姐有些感慨，“這一年多，總算沒(méi)有白服侍你，聽(tīng)你講了好多道理，還學(xué)會(huì)讀書，以后不知道會(huì)怎樣。”“其實(shí)我向你學(xué)到的東西更多?！蔽艺f(shuō)。她沒(méi)有搭理我，盡望著那山埡口升起的早晨的迷霧，太陽(yáng)快要出山了，滿天金光燦爛。她最后嘆了一口氣：“唉，我也算想穿了。你走了，總還要來(lái)人的。都是一模一樣的大好人。只望你不要忘了我這孤老婆子……”說(shuō)著說(shuō)著，她竟掉出幾顆眼淚。我連忙安慰她：“我要回來(lái)的，我的好媽媽?！薄昂冒桑憔妥甙??！彼酒饋?lái)?yè)]了揮手。我提起包袱走了，一直走到山埡口，回頭看，在那大柏樹(shù)下，她還站在那里望著我。我站了一下，我的眼淚也止不住流下來(lái)了。我去向上級(jí)報(bào)告了工作，又有別的事情耽誤了幾天，大約過(guò)了半個(gè)月我才回去。我找到一陣風(fēng)，他劈頭一句就說(shuō)：“老三姐過(guò)世了！”像有誰(shuí)在我的頭上狠狠打了一棒，我急忙問(wèn)：“怎么搞起的？”“你走了后，她回到?jīng)鲲L(fēng)頂收拾你的東西，因?yàn)槟銢](méi)有去登記，賽閻王就懷疑你，把老三姐弄到區(qū)公所去盤問(wèn)，老三姐一口咬定你進(jìn)山收貨去了，還沒(méi)有回來(lái)。這一下他們就認(rèn)定這里頭有名堂，把老三姐吊起來(lái)嚴(yán)刑拷打。老三姐還是那一句話，咬住不放。賽閻王的狗腿子三番幾次地整，得不到一句實(shí)話。老三姐真是個(gè)鐵石人，可是她的身體受的折磨也就說(shuō)不得了。最后放了她，我們把她抬回來(lái)，只剩下一口氣了。她還老是掛心掛腸的，怕你出了事。到她快落氣的時(shí)候，她還老念著你：‘唉，我想再看看老陳，老陳怎么還沒(méi)有回來(lái)？沒(méi)有出事吧？’”“她忽然精神起來(lái)，臉上現(xiàn)出笑容，吃力地說(shuō)：‘老陳說(shuō)的那種日子，我多想挨到，看上一眼……我挨不到了……你們會(huì)看得到的……’”（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.老三姐擁有高度的階級(jí)警惕性，因?yàn)樗谏钪虚L(zhǎng)期與兇惡的敵人斗爭(zhēng)，甚至她的兒子也為此犧牲了，這讓她不能有半點(diǎn)疏忽。B.老三姐為了向“我”傳遞消息，在苞谷地里等了一天，“我”的第一反應(yīng)是關(guān)心老三姐熱不熱，這反映出革命者與人民群眾之間相互關(guān)愛(ài)。C.老三姐在月光下和“我”走路的時(shí)候，問(wèn)出“這革命要哪一年才成呀？”這是因?yàn)榻螘r(shí)間不太順當(dāng)，使得老三姐心里有些迷茫和動(dòng)搖。D.與老三姐分別的時(shí)候，“我”說(shuō)“我向你學(xué)到的東西更多”，我學(xué)到的不僅有老三姐待人接物的真誠(chéng)，還有她對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文主要以第一人稱視角進(jìn)行寫作，但也有部分全知視角的穿插，如第二段中寫老三姐知道消息后十分緊張。B.小說(shuō)的語(yǔ)言帶有濃厚的方言色彩，如“那樣瘟”“整死了”“這里頭有名堂”等詞，體現(xiàn)了地域特色，富有生活氣息。C.文中畫橫線處通過(guò)“迷霧”“太陽(yáng)”“金光”等景物描寫襯托出人物心情的變化，同時(shí)對(duì)后文的情節(jié)具有暗示作用。D.小說(shuō)中次要人物的作用不容忽視，如“一陣風(fēng)”推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展，作者也在結(jié)尾處借他人之口交代了老三姐的結(jié)局。8.小說(shuō)有大量的人物對(duì)話，這樣寫有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.同是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，本文與《荷花淀》有諸多不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：孔子之郯，遭程子于途，傾蓋而語(yǔ)終日。有間，顧謂子路曰：“取束帛一以贈(zèng)先生?！弊勇凡粚?duì)。有間，又顧謂曰：“取束帛一以贈(zèng)先生?！弊勇沸既粚?duì)曰：“由聞之也，士不中間而見(jiàn)，女無(wú)媒而嫁，君子不行也?！笨鬃釉唬骸坝桑对?shī)》不云乎：‘野有蔓草，零露漙兮；有美一人，清陽(yáng)婉兮；邂逅相遇，適我愿兮?！癯套犹煜轮t士也，于是不贈(zèng)，終身不見(jiàn)也?！睉?yīng)侯與賈午子坐，聞其鼓琴之聲，應(yīng)侯曰：“今日之琴，一何悲也！”賈午子曰：“夫張急調(diào)下，故使之悲耳。張急者，良材也；調(diào)下者，官卑也。取夫良材而卑官之，安能無(wú)悲乎？”應(yīng)侯曰：“善哉！”（節(jié)選自《說(shuō)苑·尊賢》）材料二：裴封叔之第在光德里，有梓人款其門，愿?jìng)蛳队疃幯?。所職尋引、?guī)矩、繩墨，家不居礱斫之器。問(wèn)其能，曰：“吾善度材，視棟宇之制，高深、圓方、短長(zhǎng)之宜，吾指使而群工役焉。舍我，眾莫能就一宇。故食于官府吾受祿三倍作于私家吾收其直大半焉?！彼?，入其室，其床闕足而不能理，曰：“將求他工。”余甚笑之，謂其無(wú)能而貪祿嗜貨者。其后京兆尹將飾官署，余往過(guò)焉，委群材，會(huì)眾工，或執(zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)立向之。梓人左持引，右執(zhí)杖，而中處焉。量棟宇之任，視木之能，舉揮其杖曰：“斧！”彼執(zhí)斧者奔而右；顧而指曰：“鋸！”彼執(zhí)鋸者趨而左。俄而，斤者斫，刀者削，皆視其色，俟其言，莫敢自斷者。其不勝任者，怒而退之，亦莫敢慍焉。畫宮于堵，盈尺而曲盡其制，計(jì)其毫厘而構(gòu)大廈，無(wú)進(jìn)退焉。既成，書于上棟，曰“某年某月某日某建”，則其姓字也，凡執(zhí)用之工不在列。余圜視大駭，然后知其術(shù)之工大矣。繼而嘆曰：彼將舍其手藝，專其心智，而能知體要者歟？吾聞勞心者役人，勞力者役于人，彼其勞心者歟？能者用而智者謀，彼其智者歟？是足為佐天子相天下法矣！物莫近乎此也。彼為天下者本于人。（節(jié)選自柳宗元《梓人傳》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。故食于官A府B吾C受祿D三倍E作于F私家G吾收其直H大半焉。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.適，指符合，與《孔雀東南飛》中“始適還家門”的“適”意思不同。B.居，指儲(chǔ)存，與《促織》中“昂其直，居為奇貨”的“居”意思相同。C.委，指積聚，與《歸去來(lái)兮辭》中“曷不委心任去留”的“委”意思不同。D.專，指專一，與《種樹(shù)郭橐駝傳》中“駝業(yè)種樹(shù)”的“業(yè)”用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)（）A.孔子在路上遇見(jiàn)程先生，二人傾蓋而談，孔子再三催促子路贈(zèng)送束帛給程先生，子路表示能夠理解孔子的做法但不贊同。B.孔子引用《詩(shī)經(jīng)》中的句子，認(rèn)為自己遇見(jiàn)了一位眉目清秀的美人，既體現(xiàn)與程先生相遇的喜悅又表達(dá)對(duì)其高度的贊美。C.“我”認(rèn)為木匠是舍棄了自己的手藝，專心致志于大局，才能在建造房屋的過(guò)程中把握全局，明白建造房屋的要領(lǐng)。D.“我”恥笑木匠不能修理缺腿的床，但當(dāng)看到工匠們觀其行聽(tīng)其言而行事時(shí)，又十分震驚，表達(dá)我對(duì)木匠技藝的贊嘆。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）張急者，良材也；調(diào)下者，官卑也。（2）畫宮于堵，盈尺而曲盡其制，計(jì)其毫厘而構(gòu)大廈，無(wú)進(jìn)退焉。14.材料二認(rèn)為輔佐天子、治理天下的人應(yīng)效法梓人的哪些做法？（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。夜歸孤山寺卻寄盧郎中許渾青山有志路猶賒，心在琴書自憶家。醉別庾樓山色曉，夜歸蕭寺月光斜。落帆露濕回塘柳，別院風(fēng)驚滿地花。他日此身須報(bào)德，莫言空愛(ài)舊煙霞。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)以“青山”喻自己的遠(yuǎn)大之志，接著卻又以“琴書”引出思鄉(xiāng)之情。B.第三句通過(guò)寫詩(shī)人破曉時(shí)醉別庾樓，表現(xiàn)了詩(shī)人與友人之間依依惜別之情。C.頸聯(lián)用“濕”“驚”等詞對(duì)所見(jiàn)之景進(jìn)行細(xì)致刻畫，增強(qiáng)了詩(shī)歌的畫面感。D.詩(shī)歌中間兩聯(lián)集中筆力描繪夜晚歸途中的景色，渲染了凄清悲涼的氛圍。16.詩(shī)歌尾聯(lián)意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道難》中，蜀地與秦地常年為崇山峻嶺阻隔，僅“______”可通，直至“五丁開(kāi)山”，才形成“______”的局面。（2）漢朝建立了一套較為合理高效的選舉人才制度。《陳情表》中最能體現(xiàn)魏晉沿用漢代選官制度的兩句是“______，______”。（3）古人常將山水融于一圖，其中用“山”“水”構(gòu)景，營(yíng)造雄渾闊大之境的句子有“______，______”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。嫦娥六號(hào)的預(yù)選著陸區(qū)為月球背面南極——艾特肯盆地。該盆地是整個(gè)太陽(yáng)系中已知的最大撞擊坑之一，被認(rèn)為是月球上最大、最古老和最深的盆地，是月殼演化3個(gè)獨(dú)立的地體之一，可能保存了月球上古老的巖石，A，有望助力人類進(jìn)一步分析月壤的結(jié)構(gòu)、物理特性、物質(zhì)組成等，并深化對(duì)月球成因和演化歷史的研究。月球背面不如月球正面那樣平坦，著陸區(qū)的選擇及精準(zhǔn)著陸是任務(wù)的難題之一。為此，嫦娥六號(hào)在落月過(guò)程中將通過(guò)多種技術(shù)手段，B。月背采樣的“挖土”過(guò)程同樣具有不確定性。對(duì)于著陸器下方的月球淺表層結(jié)構(gòu)，必須等到嫦娥六號(hào)探測(cè)器抵達(dá)月球后，借助探測(cè)儀才能知道具體情況。嫦娥六號(hào)著陸后，①著陸上升組合體將采用鉆取和表取兩種采樣方式，②完成月壤的取樣和封裝。同時(shí)，③有效載荷、國(guó)際載荷開(kāi)展就位。所謂表取，④是用類似于人手的“鏟子”采集月壤，⑤鉆取則可深入月球內(nèi)部鉆取月壤巖芯。⑥嫦娥六號(hào)雖然會(huì)在月球上工作兩天，⑦但由于身處月背，⑧受限于中繼星覆蓋時(shí)長(zhǎng)問(wèn)題，⑨嫦娥六號(hào)探測(cè)器的工作時(shí)間將延長(zhǎng)至36到40個(gè)小時(shí)，⑩這對(duì)地面人員以及探測(cè)器的工作效率提出了更高要求。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。19.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。十歲上下的時(shí)候，有一回，我就聽(tīng)得一間空屋里有著這種“數(shù)錢”的聲音，推門進(jìn)去，一條蛇伏在橫梁上，看地上，躺著一匹隱鼠，口角流血，但兩脅還是一起一落的。取來(lái)給躺在一個(gè)紙盒子里，大半天，竟醒過(guò)來(lái)了，漸漸地能夠飲食，行走，到第二日，似乎就復(fù)了原，但是不逃走。放在地上，也時(shí)時(shí)跑到人面前來(lái)，而且緣腿而上，一直爬到膝髁。給放在飯桌上，便撿吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的書桌上，則從容地游行，看見(jiàn)硯臺(tái)便舐吃了研著的墨汁。這使我非常驚喜了。我聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)的，中國(guó)有一種墨猴，只有拇指一般大，全身的毛是漆黑而且發(fā)亮的。它睡在筆筒里，一聽(tīng)到磨墨，便跳出來(lái)，等著，等到人寫完字，套上筆，就舐盡了硯上的余墨，仍舊跳進(jìn)筆筒里去了。我就極愿意有這樣的一個(gè)墨猴，可是得不到；問(wèn)哪里有，哪里買的呢，誰(shuí)也不知道。“慰情聊勝無(wú)”，這隱鼠總可以算是我的墨猴了罷，雖然它舐吃墨汁，并不一定肯等到我寫完字。20.下列句子中的“可以”與文中加點(diǎn)的“可以”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.現(xiàn)在“直播”很火，可以試一試。B.但心中著實(shí)緊張得可以。C.至少總可以說(shuō)是大方。D.你累了就可以休息。21.文中畫橫線的部分可以改寫成“看見(jiàn)地上躺著一只口角流血但兩脅還是一起一落的隱鼠”。從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？22.請(qǐng)從句式的角度分析文中畫波浪線的句子。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。很多時(shí)候，所謂的光輝歲月，并不總是未來(lái)閃耀的日子，而是那些無(wú)人問(wèn)津時(shí)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】1.C2.D3.B4.①保持人類主體性意識(shí)和理性精神；②將科技發(fā)展與藝術(shù)創(chuàng)作緊密結(jié)合；③以獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)時(shí)代、社會(huì)和人類境遇的深刻反思；④擔(dān)負(fù)起藝術(shù)家的責(zé)任。5.①歷史高度方面，符合盛唐時(shí)期的精神風(fēng)貌；②時(shí)代熱度方面，符合當(dāng)代觀眾的需求和喜好；③未來(lái)尺度方面，經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)；④傳情深度方面，能表現(xiàn)畫面的寧?kù)o優(yōu)美，表達(dá)寄情山水的悠然自得?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。C.“因此就被視為藝術(shù)”錯(cuò)，根據(jù)材料一第五段“從功能維度看……但其多樣化的形式和風(fēng)格還是足以讓觀眾聚神凝視、浮想聯(lián)翩，這就產(chǎn)生了審美效應(yīng)”“從語(yǔ)境維度看……”“從歷史維度看……”等內(nèi)容，可知還需要結(jié)合“語(yǔ)境維度”“歷史維度”等維度分析。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。D.“這樣會(huì)損害藝術(shù)的神圣”錯(cuò)，根據(jù)材料二第二段“我們根本不用擔(dān)心科學(xué)的進(jìn)步會(huì)損害藝術(shù)的神圣或消退人類的智慧”，可知沒(méi)有“損害藝術(shù)的神圣”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二第二段的主要觀點(diǎn)是：科學(xué)促進(jìn)藝術(shù)的發(fā)展，藝術(shù)不排斥科技的介入。A.不適合，“但因其未標(biāo)明真?zhèn)?，損害了消費(fèi)者權(quán)益，從而引發(fā)人們爭(zhēng)議”，屬于誠(chéng)信問(wèn)題，沒(méi)有體現(xiàn)“科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系”。B.適合，“各種智能音樂(lè)制作軟件不斷出現(xiàn)，音樂(lè)作品風(fēng)格變得更加靈活與多樣”，反映了“科學(xué)促進(jìn)藝術(shù)的發(fā)展”。C.不適合，“有用戶用此創(chuàng)作了一幅畢加索風(fēng)格的北極熊彈吉他的畫”只是介紹新技術(shù)在作畫這一藝術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用，沒(méi)有體現(xiàn)“科學(xué)促進(jìn)藝術(shù)的發(fā)展”。D.不適合，“舞者出神入化的表演”“舞者對(duì)《千里江山圖》審美價(jià)值的準(zhǔn)確把握”，分析《只此青綠》成功的原因，沒(méi)有體現(xiàn)“科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系”。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生探究問(wèn)題，提出見(jiàn)解的能力。①由材料一第六段“人工智能圖像雖然看似由人工智能技術(shù)直接生成，但它依然體現(xiàn)了人類的主體意識(shí)”“離開(kāi)了人類的這些彰顯著強(qiáng)烈主體意識(shí)的指令，人工智能不可能自主啟動(dòng)任何創(chuàng)作過(guò)程”等內(nèi)容，可得出啟示：保持人類主體性意識(shí)和理性精神。②由材料二第二段“藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，應(yīng)是感性與理性交織相互遞進(jìn)的邏輯關(guān)系”“藝術(shù)的進(jìn)步從來(lái)都不排斥科學(xué)的介入，所以我們根本不用擔(dān)心科學(xué)的進(jìn)步會(huì)損害藝術(shù)的神圣或消退人類的智慧”，可得出啟示：將科技發(fā)展與藝術(shù)創(chuàng)作緊密結(jié)合。③由材料二第四段“如何運(yùn)用不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)探索、反思人類的境遇，并用藝術(shù)語(yǔ)言傳遞出來(lái)，應(yīng)是當(dāng)代藝術(shù)與科技結(jié)合的價(jià)值所在”，可得出啟示：以獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)時(shí)代、社會(huì)和人類境遇的深刻反思。④由材料一第六段“何人工智能作品的創(chuàng)作，都不是深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、生成對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)（GAN）、創(chuàng)造對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)（CAN）能獨(dú)立完成的，而是由人工智能和相關(guān)藝術(shù)家或用戶共同合作生成的”，可得出啟示：擔(dān)負(fù)起藝術(shù)家的責(zé)任。5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。根據(jù)材料二第三段“也就是我們常說(shuō)的藝術(shù)之美，即有學(xué)者總結(jié)出的歷史高度、時(shí)代熱度、未來(lái)尺度和傳情深度”，并結(jié)合“畫一幅表現(xiàn)‘明月松間照，清泉石上流’意境的山水畫”的具體要求，可以從這幾個(gè)方面發(fā)出指令。①歷史高度方面，王維是盛唐詩(shī)人，根據(jù)其名句作畫，要符合盛唐時(shí)期的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)盛唐氣象。②時(shí)代熱度方面，使用人工智能畫圖軟件作畫，生成的畫作，面向的是現(xiàn)代觀眾，要符合當(dāng)代觀眾的需求和喜好。③未來(lái)尺度方面，任何有價(jià)值的藝術(shù)作品，都是能夠經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)和歲月的洗滌的，所以要經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)。④傳情深度方面，要能夠表現(xiàn)“明月松間照，清泉石上流”所描繪的夜晚山間清幽靜謐的景色：皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流；并表達(dá)出詩(shī)人寄情山水田園，并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情。6.C7.A8.①省去了不必要的交代，使情節(jié)更為緊湊；②個(gè)性化的語(yǔ)言凸顯了老三姐的性格特征；③使讀者感到親切、真實(shí)，引起共情。9.①內(nèi)容方面：本文直接表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷；而《荷花淀》卻淡化了戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥。②語(yǔ)言方面：本文語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華；《荷花淀》語(yǔ)言明快優(yōu)美。③情感方面：本文歌頌革命者英勇無(wú)畏和犧牲精神；《荷花淀》展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中人性善良和美好。④環(huán)境方面：本文中自然環(huán)境描寫簡(jiǎn)略；《荷花淀》中自然環(huán)境描寫充滿詩(shī)情畫。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“動(dòng)搖”錯(cuò)誤，老三姐對(duì)于革命是堅(jiān)定和毫無(wú)保留的。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“但也有部分全知視角的穿插，如第二段中寫老三姐知道消息后十分緊張”錯(cuò)誤，老三姐感到緊張也是“我”通過(guò)她的言行所感受出來(lái)的，屬于第一人稱視角。故選A。10.BEG11.D12.A13.（1）琴弦拉得緊，象征是良才；調(diào)子低沉，象征著官職卑微。（2）他把房屋的樣式畫在墻上，在一尺內(nèi)把所有的結(jié)構(gòu)標(biāo)示得非常詳盡，計(jì)算圖上的毫厘而建造整座大廈，沒(méi)有一點(diǎn)出入。14.①認(rèn)清自己的位置；②有智慧地從事謀略工作。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：所以在官府干活，我能拿三倍的賞賜；在私人家干活，我能收大半的工錢?！肮适秤诠俑?，有獨(dú)立的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，句意完整，而“吾”是后一句的開(kāi)頭，所以B處斷開(kāi)；“吾受祿三倍”“作于私家”中間停頓，“作于私家”和前面的“食于官府”對(duì)稱，所以E處斷開(kāi)；“作于私家”“吾收其直大半焉”中間停頓，“吾收其直大半焉”和前面的“吾受祿三倍”照應(yīng)，形成對(duì)比，所以G處斷開(kāi)。故選BEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確，不同。符合；/女子出嫁。句意：正合我的心愿呀！/才出嫁就被休回娘家。B.正確。句意：家里沒(méi)有儲(chǔ)存磨礪砍削的工具。/抬高它的價(jià)格，儲(chǔ)存起來(lái)，當(dāng)作珍奇的貨物一樣等待高價(jià)出售。C.正確，不同。積聚；/任憑。句意：堆積著大量木材。/為什么不隨心所欲，聽(tīng)?wèi){自然的生死。D.錯(cuò)誤，不同。“?！?，使動(dòng)用法，“使……專一”；/“業(yè)”，意動(dòng)用法，“以……為業(yè)”。句意：使他的心智專一。/郭橐駝以種樹(shù)為業(yè)。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“子路表示能理解孔子的做法”錯(cuò)，不符文意，根據(jù)“子路屑然對(duì)曰：‘由聞之也，士不中間而見(jiàn)，女無(wú)媒而嫁，君子不行也’”，子路認(rèn)為“士人不經(jīng)中介相見(jiàn)，女子沒(méi)有媒人而嫁人，君子是不會(huì)這樣做的”，說(shuō)明對(duì)孔子的做法“不理解”。故選A。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“急”，緊；“下”，低沉；“官卑”，官職卑微。（2）“制”，樣式；“盡”，詳盡；“進(jìn)退”，出入。15.D16.①“他日”和“須”，表達(dá)詩(shī)人對(duì)“報(bào)德”的堅(jiān)定決心；②“報(bào)德”表達(dá)對(duì)盧郎中的感激，體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)友情的珍視；③“舊煙霞”表達(dá)對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的留戀和不舍；④“莫言空愛(ài)”提醒自己不要忘記現(xiàn)實(shí)的責(zé)任和未來(lái)的使命，奮發(fā)向上?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“渲染了凄清悲涼的氛圍”錯(cuò)誤，詩(shī)歌中間兩聯(lián)集中筆力描繪夜晚歸途中的景色，表現(xiàn)的是歸途中清幽寧?kù)o的氛圍。故選D。17.①.西