2024六年級英語下冊Unit8What′sYourDream第4課時(shí)教案陜旅版三起

Page3Unit8What’sYourDream?第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【主題】Readforfun,Talkingroups,Readandcompletethesentences【課時(shí)】第4課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀及其他動(dòng)，提升閱讀理解和應(yīng)用語言的實(shí)力。2.能就家人、摯友等人的幻想相互溝通。二、教學(xué)打算1.老師打算：(1)本課時(shí)的PPT教學(xué)課件。(2)Readforfun部分的教學(xué)音頻。2.學(xué)生打算：彩色的小鳥、氣球、飛船等形態(tài)的剪紙。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(Leadingin)(1)課前熱身Findafriend讓學(xué)生把他們上節(jié)課的小練筆輕輕地揉成團(tuán)，學(xué)生們齊喊“1，2，3”后閉眼拋出自己的小練筆。然后撿起自己旁邊的小紙團(tuán)，每人一個(gè)。隨機(jī)指定個(gè)別學(xué)生念出撿到的小練筆，老師引導(dǎo)學(xué)生用It’s...’sdream....wants/wantedto...被點(diǎn)到名字的小練筆主子站起來問Do/Didyoualsowantto...?請拿到相同幻想小紙團(tuán)的學(xué)生幫助找尋擁有相同志向的摯友，然后請這些“擁有共同志向”志同道合的“摯友們”將手疊放在一起，彼此激勵(lì)Wewillstudyhardfromnowon!引導(dǎo)學(xué)生全面參加溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)，快速激活課堂。(2)新課導(dǎo)入我愛記詞匯在熱身環(huán)節(jié)，課堂氣氛被調(diào)動(dòng)起來之后，進(jìn)行背記詞匯活動(dòng)。學(xué)生以組為單位進(jìn)行搶答，并默寫出相應(yīng)的詞匯。最終進(jìn)行批改，對正確率最高的組進(jìn)行表揚(yáng)。課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)(1)PartBReadforfun1.課件出示整篇短文，并提出問題。然后播放本部分的錄音，要求學(xué)生細(xì)致聽，了解故事中小雞的幻想。以下問題可供參考：(1)What’sthechicken’sdream?(2)Whatdidthechicken’sfatherhopetodo?通過問題引導(dǎo)學(xué)生有目的地閱讀短文，讓他們在初步感知課文后嘗試回答以上問題。老師隨機(jī)選擇學(xué)生作答，核查答案，并進(jìn)行講解。2.課件呈現(xiàn)jumpingupanddown,surprise等動(dòng)作或表情，或老師做相應(yīng)的動(dòng)作或面部表情來幫助學(xué)生理解詞匯的意思。3.再次閱讀短文，回答問題：Canthechickenandthefathermaketheirdreamscometrue?Why?這些問題須要學(xué)生在深化理解短文的基礎(chǔ)上提煉出來肯定的信息才能作答。學(xué)生回答問題時(shí)，老師留意進(jìn)行引導(dǎo)、訂正和評價(jià)。(2)PartCTalkingroups1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀題目要求及提示句，明白話題是分組談?wù)摳髯约胰说闹鞠?，繼而可以擴(kuò)充話題并談?wù)摀从训闹鞠?，以熬煉學(xué)生的語用實(shí)力。2.學(xué)生分為若干小組仿照本部分的示例進(jìn)行對話練習(xí)，老師參加小組活動(dòng)，剛好賜予指導(dǎo)和主動(dòng)評價(jià)。3.拓展練習(xí)：記憶力大比拼讓第一個(gè)學(xué)生說出身邊人的幻想，其次個(gè)學(xué)生也用英語表述他人的幻想，并重復(fù)第一個(gè)人的話，依次進(jìn)行，看哪組學(xué)生過關(guān)人數(shù)最多。如：S1:Myfatherwantedtobeateacher.S2:Mybrotherhopedtobeasinger.S1’sfatherwantedtobeateacher.S3:...PartCReadandcompletethesentences這是一個(gè)閱讀填空練習(xí)，通過閱讀以Dick的幻想為主線的故事檢測學(xué)生對本單元學(xué)問內(nèi)容的駕馭狀況。學(xué)生可通過閱讀熟識故事內(nèi)容，進(jìn)行細(xì)致思索，分析比較后進(jìn)行填空。1.引導(dǎo)學(xué)生整體默讀一遍課文，并用鉛筆畫出出關(guān)于幻想的句子。2.課件呈現(xiàn)超人的圖片，幫助學(xué)生理解superman然后帶領(lǐng)學(xué)生齊讀短文，引導(dǎo)學(xué)生逐一將文后4道題與原文進(jìn)行分析比較，并讓學(xué)生己嘗試填空。3.在小組內(nèi)相互溝通、相互探討，合作完成填空。隨機(jī)選出幾名學(xué)生讀一讀完整的句子，核查答案。參考答案：1.superman2.studiedhard,playedsports3.policeofficer4.helpspeople4.學(xué)生進(jìn)行語篇朗讀練習(xí)，要求能流暢通順地讀完整篇文章。操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)(1)幻想調(diào)查團(tuán)請學(xué)生采訪各自的父母、親人或摯友，了解其幻想。也可通過網(wǎng)絡(luò)搜尋所崇拜的偶像，了解偶像的幻想，進(jìn)行關(guān)于他們的幻想播報(bào)。(2)放飛幻想1.老師將如下功能句板書在黑板上：—What’syourdream?—Iwant/hopetobea/an...and...—Didyouhaveadreamwhenyouwereyoung/...?—Yes.Iwanted/hopedtobea/an...and...2.以班會“我們的志向”為題，讓學(xué)生參照本單元所學(xué)的功能句，結(jié)合各自的實(shí)際狀況分組進(jìn)行對話創(chuàng)編。3.讓學(xué)生把他們的幻想寫在所打算的相應(yīng)形態(tài)的彩色剪紙上，然后激勵(lì)他們踴躍上臺以對話訪談的形式談?wù)摶孟搿＠蠋熂?lì)孩子盡可能多地說出關(guān)于幻想的語句，剛好評價(jià)每組上臺表演過的學(xué)生，并請他們把寫有幻想的剪紙貼