小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

精選小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元植物的生長(zhǎng)變化

1植物新生命的開始

2種植我們的植物

3我們先看到了根

4種子變成了幼苗

5莖越長(zhǎng)越高

6開花了，結(jié)果了

7我們的大豐收

第二單元?jiǎng)游锏纳芷?/p>

1蠶卵里孵出的新生命

2蠶的生長(zhǎng)變化

3蠶變了新模樣

4蛹變成了什么

5蠶的生命周期

6其他動(dòng)物的生命周期

7我們的生命周期

第三單元溫度與水的變化

1溫度和溫度計(jì)

2測(cè)量水的溫度

3水結(jié)冰了

4冰融化了

5水珠從哪里來(lái)

6水和水蒸氣

7水的三態(tài)變化

第四單元、磁鐵

1我們知道的磁鐵

2磁鐵有磁性

3磁鐵的兩極

4磁極的相互作用

5磁力大小會(huì)變化嗎

6指南針

7做一個(gè)指南針

第一單元、植物的生長(zhǎng)變化

1植物新生命的開始

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大

小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特

殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一

株植物。

過(guò)程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部

形態(tài)特征；根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)植

物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興

趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考,

能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來(lái),

并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。

【教學(xué)難點(diǎn)】：觀察各種植物的種子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）貓給小貓哺乳的

圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗

的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四

季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、

放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植物的種子、白紙、

放大鏡。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、聽聽說(shuō)說(shuō)

1、師：小貓是誰(shuí)生下來(lái)的？小雞是怎么來(lái)的呢？

向日葵小苗又是從哪里來(lái)的呢？

2、生：思考后，回答老師提出的問(wèn)題。

3、師：（出示圖片）驗(yàn)證學(xué)生說(shuō)出的答案。

4、師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、

衰老直至死亡的過(guò)程，它的一生發(fā)生了哪些變

化呢？

想想畫畫

1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長(zhǎng)變化過(guò)

程畫下來(lái)和寫下來(lái)。

2、生：在P2頁(yè)“我知道的植物生長(zhǎng)過(guò)程”的

畫板里畫圖。

3、師：展示學(xué)生畫的作品。

4、師：指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫的作品的意義。

5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，

但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種

子開始它們新的生命的。

三、觀察種子

1、師：每個(gè)人把自己帶來(lái)的白紙放到桌面上，

將帶來(lái)的植物的種子放到白紙上，觀察植物的

種子，邊觀察邊記錄。可以借助放大鏡觀察。

2、師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什

么？

3、生：說(shuō)說(shuō)自己的想法？

4、師：你們說(shuō)對(duì)了，我們觀察植物的種子，要

觀察種子的形狀、大小、顏色等。

5、生：觀察植物的種子。

6、師：通過(guò)觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

7、生：匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關(guān)注學(xué)生的匯

報(bào)）

8、師：不同植物的種子，從外觀來(lái)看，它們的

形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮

不一樣等。種子的里面有什么呢？

9、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？

10、生：先預(yù)測(cè)種子的里面有什么，再掰開種

子看一看。

11、生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報(bào)。

12、師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形

狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的

里面是相同的，都有胚根和胚芽。

四、做好準(zhǔn)備

1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的

生長(zhǎng)變化過(guò)程。

2、師：①準(zhǔn)備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的

有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。③準(zhǔn)備

播種所需要的材料和工具。

作業(yè)布置]

家庭作業(yè)：準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。

【板書設(shè)計(jì)】：

1.植物新生命的開始

外部：形狀、大小、

顏色

植物的種子

內(nèi)部：胚根、胚芽

【教學(xué)反思］：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考,

能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來(lái),

并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。2、種植

我們的植物

【教學(xué)目標(biāo)】：

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指

導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過(guò)程；

根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察、記

錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè),

確定本階段觀察的重點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí),

即科學(xué)的實(shí)證思想；培養(yǎng)合作意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：播種的方法

【教學(xué)難點(diǎn)】：長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄

鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）小鏟、花盆、泥

土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、學(xué)習(xí)播種方法

1、師：“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的好

季節(jié)。今天，我們來(lái)種植鳳仙花。怎樣種植鳳

仙花呢?*

2、師：請(qǐng)大家看P4頁(yè)中的“播種方法”。

3、生：閱讀P4頁(yè)中的“播種方法”。

4、師：指一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)播種的方法。

5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、

澆水。

二、關(guān)注種子變化

1、師：播種了鳳仙花以后做什么？

2、生：說(shuō)出自己的想法。

3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花

種子的變化。請(qǐng)大家閱讀P5頁(yè)順數(shù)1?10行

內(nèi)容。

4、生：閱讀P5頁(yè)順數(shù)1?10行內(nèi)容。

5、師：注意觀察透明玻璃杯中的種子生長(zhǎng)變化

情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。

三、記錄生長(zhǎng)日記

1、師：種植植物是一項(xiàng)長(zhǎng)期研究的觀察活動(dòng)，

要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時(shí)觀察

記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況。每周要測(cè)量一次

鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)

量。

2、師：把你測(cè)量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁(yè)中

表格中。

3、師：期末，每個(gè)學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長(zhǎng)

變化的日記”。

四實(shí)地指導(dǎo)播種

1、師：實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在

玻璃杯里種植鳳仙花。

2、師：督促學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和

記錄的好習(xí)慣。期末，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀

察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

【作業(yè)布置】

家庭作業(yè)：在自己家的陽(yáng)臺(tái)上，種植鳳仙花。

【板書設(shè)計(jì)】

2.種植我們的植物

記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。

關(guān)注種子生長(zhǎng)：先長(zhǎng)什么、再長(zhǎng)什么、根向什

么方向生長(zhǎng)。

【教學(xué)反思】學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指

導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過(guò)程;

根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察、記

錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)

測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)。3、我們先看到了

根

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉；植

物的根總是向下生長(zhǎng)的；植物的根能夠吸收水

分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。

過(guò)程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀察

到的現(xiàn)象；根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題；根據(jù)

已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的

預(yù)測(cè)；用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè)；在教師

的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)觀察植物生長(zhǎng)變化的興

趣；樹立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：觀察植物根的生長(zhǎng)變化；根吸

收水分的實(shí)驗(yàn)

【教學(xué)難點(diǎn)】：根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）前一周種植在玻

璃杯里的四季豆,試管、水、食用油、一顆有

根有葉的小植物

【教學(xué)過(guò)程

（導(dǎo)入活動(dòng)）問(wèn)題導(dǎo)入

1、師：一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來(lái)

是很困難的；一株小草，我們要把它從土壤中

拔出來(lái)，容易嗎？

2、生：思考后回答。

3、師：根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來(lái)。（出

示種植在玻璃杯里的四季豆）我們種植的四季

豆你先看到了什么？

4、師：揭示并板書課題：我們先看到了根

二、（觀察活動(dòng)）觀察植物根的生長(zhǎng)

1、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)

在請(qǐng)你們認(rèn)真地觀察觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

2、生：學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里

的四季豆。

3、師：剛才，你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里

的四季豆，有什么發(fā)現(xiàn)呢？

4、生；匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

5、師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：通過(guò)觀察，我們

發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉；植物的根

向下的方向生長(zhǎng)，根的生長(zhǎng)速度快。

三、（研究活動(dòng)）植物的根有什么作用

1、師：我們給鳳仙花澆水時(shí)，一般往哪里澆？

為什么大部分都澆到土壤上？

2、生：說(shuō)出自己的想法。

3、師：植物的根在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有什

么作用呢？下面，我們來(lái)研究植物根的作用。

4、師：同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在

土壤中？

5、生：討論后回答。（根有固定植物的作用）

6、師：我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，看植物的根

還有什么作用？實(shí)驗(yàn)步驟如下：

參看P8頁(yè)書上的內(nèi)容，教師邊講邊操作。①選

擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將植

物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴一

些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水

不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標(biāo)記。

④觀察試管中的水量有什么變化。

7、師：過(guò)幾天，試管中的水量變化說(shuō)明了什么？

8、師：（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用；

植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。

【作業(yè)布置】：

家庭實(shí)驗(yàn)：參看P8頁(yè)書，制作一個(gè)“植物的根

有吸收水分的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置，并注意觀察

實(shí)驗(yàn)裝置里水量的變化。

[板書設(shè)計(jì)】：

3.我們先看到了根

固定植物

植物根的作用

吸收水分

【教學(xué)反思】：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題；

根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依

據(jù)的預(yù)測(cè)；用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè)；在

教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。4、種子

變成了幼苗

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需

要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于接受更

多的陽(yáng)光。

過(guò)程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題；通

過(guò)查閱資料的方法收集信息、尋找問(wèn)題的答案。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)到科學(xué)研究是艱辛的過(guò)

程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿

【教學(xué)重點(diǎn)】：組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗

后植物的生長(zhǎng)變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，

研究植物葉的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】：研究植物葉的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）剛出土的鳳仙花

照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植

物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合

作用的相關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）生長(zhǎng)四周的鳳

仙花、記錄單。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、出土后幼苗的變化

活動(dòng)導(dǎo)入：

1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)

在我們以小組為單位，重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)

間鳳仙花幼苗生長(zhǎng)變化情況。

2、生：以小組為單位互相交流。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、師：全面檢查學(xué)生的觀察記錄，及時(shí)進(jìn)行反

饋，引領(lǐng)學(xué)生在以后的時(shí)間里堅(jiān)持進(jìn)行觀察。

2、師：組織學(xué)生交流。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出新發(fā)

現(xiàn)、新問(wèn)題）

3、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物鳳仙花。

4、師：指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量鳳仙花植株的高度、葉的

分布情況。

二、我們的思考

1、師：提出問(wèn)題：為什么植物的葉子都是平展

的，而且在植株上交叉生長(zhǎng)？植物的葉子和幼

小植物的莖為什么大部分是綠色的？聽說(shuō)綠葉

是植物的“食品加工廠”，植物生長(zhǎng)需要的食

物是不是來(lái)自綠色的葉呢？植物的葉子還有什

么作用?*

2、生：根據(jù)自己所知道的知識(shí)回答老師的問(wèn)

題。

三、葉為植物提供“食物”

1、師：植物生長(zhǎng)所需要的食物是從哪里來(lái)的？

2、生：討論后說(shuō)出自己的想法。

3、師：科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植

物能自己制造“食物”一一養(yǎng)料。

4、師：（利用多媒體課件）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)

書P11頁(yè)上內(nèi)容。

5、師板書

陽(yáng)光

二氧化碳+水一一f氧氣+養(yǎng)料

6、師：（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制

造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物制造養(yǎng)料和氧氣。

【作業(yè)布置】：

家庭作業(yè)：回家仔細(xì)地去觀察一棵植物，觀察

植物的葉子分布的情況，想想植物的光合作

用。

【板書設(shè)計(jì)】：

4.種子變成了幼苗

陽(yáng)光

二氧化碳+水一一f氧氣+養(yǎng)料

【教學(xué)反思】：剛出土的鳳仙花照片、植物葉

水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示

意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資

料。（學(xué)生準(zhǔn)備）生長(zhǎng)四周的鳳仙花、記錄單。

5、莖越長(zhǎng)越高

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不

同，不同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度不同；植物的莖具

有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

過(guò)程與方法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理觀察記錄的結(jié)

果；在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖生長(zhǎng)

的規(guī)律；有依據(jù)地對(duì)植物莖的作用進(jìn)行猜測(cè)；

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究植物莖的作用；用適宜的方式

描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植

物莖的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】：鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植

物莖的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）生長(zhǎng)四周的鳳仙花、

植物光合作用的課件。（學(xué)生準(zhǔn)備）三周前鳳

仙花生長(zhǎng)記錄單。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、整理有關(guān)莖的觀察記錄

1、師：（活動(dòng)引入）我們已經(jīng)知道：植物的根

能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉

可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料。那么，植物

的莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用呢？我們

先來(lái)看一看，在鳳仙花植物生長(zhǎng)的過(guò)程中，莖

發(fā)生了哪些變化。

2、師：（活動(dòng)指導(dǎo)）①帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土

以來(lái)，有關(guān)莖生長(zhǎng)變化的觀察記錄。重點(diǎn)整理

幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和

高度。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，

畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生在教P12

頁(yè)上畫）。學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計(jì)圖。

柱狀統(tǒng)計(jì)圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。

③指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計(jì)圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱

狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測(cè)未來(lái)幾周的時(shí)間里鳳仙花植株高

度將如何變化？

二、植物莖的作用

1、師：（活動(dòng)因入）植物的莖總是把根和葉連

在一起，那么，植物的莖在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中

到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)

這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來(lái)。

2、師：（活動(dòng)指導(dǎo)）①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)

的根和葉的作用，思考莖的作用的問(wèn)題。②引

領(lǐng)學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的想法是否正確。③引

領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過(guò)程：提出問(wèn)題（莖有

什么作用？）；對(duì)問(wèn)題的可能答案作出假設(shè)

（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（運(yùn)輸水分的

實(shí)驗(yàn)）；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證收集信息）；

得出結(jié)論（莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用）。

3、生：觀看植物光合作用的課件。

4、師：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、提醒學(xué)生注意

1、師：提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情

況，做好觀察記錄。

2、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。

【作業(yè)布置】：

家庭作業(yè)：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況，

做好觀察記錄。

【板書設(shè)計(jì)：1：

5莖越長(zhǎng)越高

科學(xué)探究：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論

【教學(xué)反思】：在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析

植物莖生長(zhǎng)的規(guī)律；有依據(jù)地對(duì)植物莖的作用

進(jìn)行猜測(cè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究植物莖的作用；用

適宜的方式描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。6、開花了，結(jié)果

T

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，花要經(jīng)過(guò)花開

花謝的過(guò)程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花

瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實(shí)是由花的一部分

發(fā)育而成的；果實(shí)中有種子。

過(guò)程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè)；用

適宜的方式整理收集到的信息；通過(guò)分析觀察

到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具按照從外到里的

順序解剖花。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的

興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】:鳳仙花花開花落及結(jié)果的過(guò)程。

【教學(xué)難點(diǎn)】：鳳仙花花開花落及結(jié)果的過(guò)程。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）教師為每組準(zhǔn)備

一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個(gè)鳳仙花的果實(shí),

鑲子、一張白紙。（學(xué)生準(zhǔn)備）用于交流觀察

的記錄單。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、提出任務(wù)

1、師：我們種下的鳳仙花開花了，結(jié)果了。

2、師：鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？

整理并交流我們的觀察記錄

交流活動(dòng)

1、師：組織學(xué)生交流過(guò)去幾周的觀察記錄，引

領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花和果實(shí)的生長(zhǎng)現(xiàn)象。

2、生：學(xué)生分小組交流。

3、師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問(wèn)題啟發(fā)學(xué)

生思考，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。

整理觀察信息的活動(dòng)：

1、師：指導(dǎo)學(xué)生畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)

過(guò)程。

2、生：在書P14頁(yè)上“我看到的鳳仙花從花蕾

到結(jié)果的生長(zhǎng)變化過(guò)程”的畫板里畫鳳仙花從

花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、師：引導(dǎo)學(xué)生展示交流，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀

察的欲望。

研究花變果實(shí)的過(guò)程

1、師：為了觀察鳳仙花,我們采摘幾朵鳳仙花

（按生長(zhǎng)順序采摘）

2、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察花,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，果實(shí)

是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的

3、師：指導(dǎo)學(xué)生解剖花。（解剖花時(shí)，要用鐐

子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分。提醒學(xué)生

注意：使用鑲子時(shí)動(dòng)作要輕，防止將花的某一

部分弄壞，解剖下來(lái)的花的各部分，要分類擺

放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。）

4、生：學(xué)生解剖花。（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、

雄蕊、雌蕊）

四、觀察鳳仙花的果實(shí)

1、師：鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢？它在生長(zhǎng)

過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么變化呢？

2、師：組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成

熟的鳳仙花果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。

3、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí)，

果實(shí)里面有什么？（種子）

4、生：學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí)。觀察完了以后,

學(xué)生匯報(bào)。

5、師教師總結(jié)

作業(yè)布置

繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化過(guò)程，做好觀察記

錄。

【板書設(shè)計(jì)】：

6.開花了，結(jié)果了

花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。

果實(shí)里面有種子

7我們的大豐收

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成

一株植物，并結(jié)出許多種子；綠色開花植物通

過(guò)種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，

綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、

營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開花結(jié)果期；植物的生長(zhǎng)發(fā)育需

要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度。

過(guò)程與方法：用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方

法研究科學(xué)問(wèn)題；通過(guò)整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植

物生長(zhǎng)的規(guī)律；用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)生命的神奇，激發(fā)學(xué)生

研究生命現(xiàn)象的興趣；體會(huì)資源共享的快樂(lè)，

提高合作意識(shí)；樹立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識(shí)。

【教