Unit6 In a nature park A Let's spell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit6InanatureparkALet'sspell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6InanatureparkALet'sspell

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月20日星期三上午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和句型，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯描述自然公園的景物和活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解自然公園的環(huán)境保護(hù)和文化價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和文化素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握本節(jié)課的生詞，如“bridge,waterfall,tree,hill,river”等，并能運(yùn)用這些詞匯描述自然公園的景物。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生需要掌握本節(jié)課的句型“Therebe...”和“Whatdoyouseeinthenaturepark?”，并能運(yùn)用這些句型詢問和描述自然公園的景物和活動(dòng)。

2.難點(diǎn)：

（1）詞匯記憶：由于本節(jié)課的生詞較多，學(xué)生可能會(huì)感到記憶難度較大。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生可能不熟悉“Therebe...”和“Whatdoyouseeinthenaturepark?”這兩個(gè)句型的用法，需要通過大量的練習(xí)來熟練掌握。

解決辦法：

（1）針對詞匯學(xué)習(xí)，可以采用多種教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物、游戲等，幫助學(xué)生記憶和鞏固生詞。

（2）針對句型運(yùn)用，可以通過情景模擬、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流和表達(dá)。同時(shí)，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握句型的用法。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)課件等。

3.信息化資源：自然公園的圖片、視頻、音頻等。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、游戲、練習(xí)等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括生詞卡片、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能用英語描述自然公園的景物嗎？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如自然公園的圖片、視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示自然公園的美麗圖片或視頻，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題或設(shè)置懸念，如“你能用英語告訴我你在自然公園看到了什么嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的生詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的詞匯和句型的運(yùn)用方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對生詞和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對生詞和句型的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與自然公園相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然公園的保護(hù)和環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

情感升華：

1.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考自然公園與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯描述自然公園的景物和活動(dòng)。包括詞匯“bridge,waterfall,tree,hill,river,walk,sit,lay,stand,lie,jump,run,walk,swim,paddle,slide,fly”等。

2.句型學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的句型，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型描述自然公園的景物和活動(dòng)。包括句型“Therebe...”和“Whatdoyouseeinthenaturepark?”。

3.情景模擬：通過情景模擬，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流和表達(dá)。包括在自然公園游玩、觀察自然景物、參加戶外活動(dòng)等場景。

4.小組討論：通過小組討論，使學(xué)生能夠合作學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。包括討論自然公園的環(huán)境保護(hù)、自然景觀的特點(diǎn)、戶外活動(dòng)的安全注意事項(xiàng)等話題。

5.角色扮演：通過角色扮演，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流和表達(dá)。包括扮演游客、導(dǎo)游、管理員等角色，進(jìn)行自然公園的游覽、介紹、管理等活動(dòng)。

6.游戲?qū)W習(xí)：通過游戲?qū)W習(xí)，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)的詞匯和句型。包括詞匯接龍、自然公園知識問答、戶外活動(dòng)模擬等游戲。

7.練習(xí)鞏固：通過練習(xí)鞏固，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流和表達(dá)。包括完成練習(xí)題、進(jìn)行情景模擬、參加戶外活動(dòng)等。

8.總結(jié)歸納：通過總結(jié)歸納，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)，形成完整的知識體系。包括對詞匯和句型的歸納整理、對情景模擬和小組討論的總結(jié)、對角色扮演和游戲?qū)W習(xí)的回顧等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的生詞包括“bridge,waterfall,tree,hill,river”等，這些詞匯用于描述自然公園的景物。

②“walk,sit,lay,stand,lie,jump,run,walk,swim,paddle,slide,fly”等動(dòng)詞，這些動(dòng)詞用于描述自然公園中的活動(dòng)。

2.句型學(xué)習(xí)：

①本節(jié)課的句型包括“Therebe...”和“Whatdoyouseeinthenaturepark?”，這些句型用于描述自然公園的景物和活動(dòng)。

②“Therebe...”句型用于描述自然公園中存在的景物，如“Thereisabridgeinthenaturepark.”。

③“Whatdoyouseeinthenaturepark?”句型用于詢問自然公園中的景物，如“Whatdoyouseeinthenaturepark?Iseeawaterfall.”。

3.情景模擬：

①在自然公園游玩的場景，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述景物和活動(dòng)。

②觀察自然景物，如“Lookatthatbeautifultree.”。

③參加戶外活動(dòng)，如“Iliketowalkinthenaturepark.”。

4.小組討論：

①自然公園的環(huán)境保護(hù)，如“Weshouldprotecttheenvironmentinthenaturepark.”。

②自然景觀的特點(diǎn)，如“Thewaterfallinthenatureparkisverybeautiful.”。

③戶外活動(dòng)的安全注意事項(xiàng)，如“It'simportanttobesafewhenplayinginthenaturepark.”。

5.角色扮演：

①扮演游客，如“Icometothenatureparktoenjoythebeautifulscenery.”。

②扮演導(dǎo)游，如“Welcometoournaturepark.Thereisabeautifulwaterfallyoucansee.”。

③扮演管理員，如“Weneedtokeepthenatureparkcleanandbeautiful.”。

6.游戲?qū)W習(xí)：

①詞匯接龍游戲，如“Isay'bridge',yousay'waterfall'.”。

②自然公園知識問答，如“Whatisthetallesttreeinthenaturepark?”。

③戶外活動(dòng)模擬游戲，如“Let'spretendwearehikinginthenaturepark.”。

7.練習(xí)鞏固：

①完成練習(xí)題，如“Writeasentenceusing'Thereis/are...'.”。

②進(jìn)行情景模擬，如“Actoutasceneinthenaturepark.”。

③參加戶外活動(dòng)，如“Goonanaturewalkanddescribewhatyousee.”。

8.總結(jié)歸納：

①對詞匯和句型進(jìn)行歸納整理，如“Listthewordsandsentenceswelearnedinthisclass.”。

②對情景模擬和小組討論進(jìn)行總結(jié)，如“Summarizewhatwediscussedinthegroup.”。

③對角色扮演和游戲?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧，如“Rememberthefunwehadinthegames.”。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于自然公園的英文文章，如《NationalGeographic》雜志中的相關(guān)文章，以及關(guān)于自然公園保護(hù)的英文書籍，如《TheNaturePark:ASanctuaryforWildlifeandPeople》。

(2)視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于自然公園的英文紀(jì)錄片，如《PlanetEarth》中的自然公園相關(guān)片段，以及關(guān)于自然公園保護(hù)的英文視頻，如TED演講中關(guān)于自然公園保護(hù)的演講。

2.拓展要求：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看視頻資源，加深對自然公園的理解和認(rèn)識。

(2)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行閱讀材料的摘要或觀看視頻后的感想，鍛煉英語寫作能力。

(3)學(xué)生可以嘗試用英語與他人分享自己的閱讀或觀看心得，提高英語口語表達(dá)能力。

(4)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的保護(hù)宣傳，如制作海報(bào)、撰寫文章等，培養(yǎng)環(huán)保意識和社會(huì)責(zé)任感。

(5)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的旅游規(guī)劃，如制定行程、編寫導(dǎo)游詞等，鍛煉英語應(yīng)用能力。

(6)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的生態(tài)研究，如調(diào)查動(dòng)植物種類、記錄生態(tài)環(huán)境等，培養(yǎng)科學(xué)研究素養(yǎng)。

(7)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的公益活動(dòng)，如清潔公園、植樹造林等，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力。

(8)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、詩歌等，培養(yǎng)藝術(shù)審美能力。

(9)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的美食制作，如野餐、燒烤等，培養(yǎng)生活實(shí)踐能力。

(10)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的戶外活動(dòng)，如徒步、露營、攀巖等，鍛煉身體和意志力。

(11)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的科普教育，如講解動(dòng)植物知識、展示生態(tài)環(huán)境等，培養(yǎng)科普傳播能力。

(12)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的旅游推薦，如編寫旅游攻略、分享旅行經(jīng)歷等，提高英語應(yīng)用能力。

(13)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的文化交流，如介紹當(dāng)?shù)孛袼?、分享文化交流體驗(yàn)等，培養(yǎng)跨文化交際能力。

(14)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的志愿服務(wù)，如提供導(dǎo)游服務(wù)、參與環(huán)?；顒?dòng)等，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力。

(15)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的科學(xué)研究，如開展生態(tài)調(diào)查、研究生物多樣性等，培養(yǎng)科學(xué)研究素養(yǎng)。

(16)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、詩歌等，培養(yǎng)藝術(shù)審美能力。

(17)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的美食制作，如野餐、燒烤等，培養(yǎng)生活實(shí)踐能力。

(18)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的戶外活動(dòng)，如徒步、露營、攀巖等，鍛煉身體和意志力。

(19)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的科普教育，如講解動(dòng)植物知識、展示生態(tài)環(huán)境等，培養(yǎng)科普傳播能力。

(20)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的旅游推薦，如編寫旅游攻略、分享旅行經(jīng)歷等，提高英語應(yīng)用能力。

(21)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的文化交流，如介紹當(dāng)?shù)孛袼?、分享文化交流體驗(yàn)等，培養(yǎng)跨文化交際能力。

(22)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的志愿服務(wù)，如提供導(dǎo)游服務(wù)、參與環(huán)保活動(dòng)等，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力。

(23)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的科學(xué)研究，如開展生態(tài)調(diào)查、研究生物多樣性等，培養(yǎng)科學(xué)研究素養(yǎng)。

(24)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、詩歌等，培養(yǎng)藝術(shù)審美能力。

(25)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的美食制作，如野餐、燒烤等，培養(yǎng)生活實(shí)踐能力。

(26)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的戶外活動(dòng)，如徒步、露營、攀巖等，鍛煉身體和意志力。

(27)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的科普教育，如講解動(dòng)植物知識、展示生態(tài)環(huán)境等，培養(yǎng)科普傳播能力。

(28)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的旅游推薦，如編寫旅游攻略、分享旅行經(jīng)歷等，提高英語應(yīng)用能力。

(29)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的文化交流，如介紹當(dāng)?shù)孛袼?、分享文化交流體驗(yàn)等，培養(yǎng)跨文化交際能力。

(30)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的志愿服務(wù)，如提供導(dǎo)游服務(wù)、參與環(huán)?；顒?dòng)等，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力。

(31)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的科學(xué)研究，如開展生態(tài)調(diào)查、研究生物多樣性等，培養(yǎng)科學(xué)研究素養(yǎng)。

(32)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、詩歌等，培養(yǎng)藝術(shù)審美能力。

(33)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的美食制作，如野餐、燒烤等，培養(yǎng)生活實(shí)踐能力。

(34)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的戶外活動(dòng)，如徒步、露營、攀巖等，鍛煉身體和意志力。

(35)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的科普教育，如講解動(dòng)植物知識、展示生態(tài)環(huán)境等，培養(yǎng)科普傳播能力。

(36)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的旅游推薦，如編寫旅游攻略、分享旅行經(jīng)歷等，提高英語應(yīng)用能力。

(37)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的文化交流，如介紹當(dāng)?shù)孛袼?、分享文化交流體驗(yàn)等，培養(yǎng)跨文化交際能力。

(38)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的志愿服務(wù)，如提供導(dǎo)游服務(wù)、參與環(huán)?；顒?dòng)等，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力。

(39)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的科學(xué)研究，如開展生態(tài)調(diào)查、研究生物多樣性等，培養(yǎng)科學(xué)研究素養(yǎng)。

(40)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、詩歌等，培養(yǎng)藝術(shù)審美能力。

(41)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的美食制作，如野餐、燒烤等，培養(yǎng)生活實(shí)踐能力。

(42)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的戶外活動(dòng)，如徒步、露營、攀巖等，鍛煉身體和意志力。

(43)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的科普教育，如講解動(dòng)植物知識、展示生態(tài)環(huán)境等，培養(yǎng)科普傳播能力。

(44)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行自然公園的旅游推薦，如編寫旅游攻略、分享旅行經(jīng)歷等，提高英語應(yīng)用能力。

(45)學(xué)生可以嘗試