2024秋八年級地理上冊 第2章 第一節(jié)《地形地勢特征》教案1 （新版）商務(wù)星球版

2024秋八年級地理上冊第2章第一節(jié)《地形地勢特征》教案1（新版）商務(wù)星球版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024秋八年級地理上冊第2章第一節(jié)《地形地勢特征》，主要涉及地勢的概念、我國的地形特點和地形對經(jīng)濟的影響。具體內(nèi)容包括：

1.地勢的定義：地勢是指地表形態(tài)起伏的高低與險峻的態(tài)勢。

2.我國的地形特點：我國地形復(fù)雜多樣，包括高原、平原、盆地、丘陵和山地等。其中，山地面積最廣，占全國總面積的33%。

3.地形對經(jīng)濟的影響：地形對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通和城市分布都有很大的影響。例如，山區(qū)適合發(fā)展林業(yè)和旅游業(yè)，平原地區(qū)適合發(fā)展農(nóng)業(yè)和制造業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從地理的視角認(rèn)識和理解地形地勢特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力，使其能夠通過觀察和分析地形地勢圖，掌握我國的地形特點。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，使其能夠運用地形地勢知識，分析地形對經(jīng)濟的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力，使其能夠運用所學(xué)知識，解決實際問題，如在地形地勢復(fù)雜的地區(qū)進(jìn)行農(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市規(guī)劃等。重點難點及解決辦法重點：

1.地勢的概念及其對地理環(huán)境的影響。

2.我國的地形特點和分布。

3.地形對經(jīng)濟活動的影響。

難點：

1.地勢對氣候、水文、生物和人類活動的影響。

2.地形對不同產(chǎn)業(yè)布局的影響及實際應(yīng)用。

解決辦法：

1.利用地形地勢圖、衛(wèi)星圖像等教學(xué)資源，直觀展示地勢對地理環(huán)境的影響，增強學(xué)生的空間感知能力。

2.通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生具體感知地形對經(jīng)濟活動的影響，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.分組進(jìn)行角色扮演，模擬地形對不同產(chǎn)業(yè)布局的影響，引導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā)，提出合理的產(chǎn)業(yè)布局建議。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、地球儀、地形圖、教學(xué)課件。

2.課程平臺：商務(wù)星球版地理教材、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：衛(wèi)星圖像、地形地勢視頻、案例分析資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答、地圖繪制。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地形地勢特征的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地形地勢特征內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確地形地勢特征教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地形地勢特征教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地形地勢特征的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地形地勢特征學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為地形地勢特征新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地形地勢特征的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出地勢的概念和我國的地形特點，強調(diào)地形對經(jīng)濟的影響，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地形對經(jīng)濟活動的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗地形對經(jīng)濟活動的實際應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對地形地勢特征知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)地勢的概念和我國的地形特點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對地形地勢特征知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地形地勢特征問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地形地勢特征相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地形地勢特征的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)地形地勢特征的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地形地勢特征內(nèi)容，強調(diào)地勢的概念和我國的地形特點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地形地勢特征內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握地勢的概念及其對地理環(huán)境的影響，能夠識別不同地勢類型并在地圖上進(jìn)行標(biāo)注。

2.了解我國的地形特點，包括高原、平原、盆地、丘陵和山地等，并能夠描述各類地形的特點和分布。

3.理解地形對經(jīng)濟活動的影響，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通和城市分布等方面，能夠分析地形對產(chǎn)業(yè)布局的影響。

4.提升地理觀察能力，通過觀察地形地勢圖和實際景觀，能夠從中獲取有價值的信息。

5.培養(yǎng)地理思維能力，能夠運用地形地勢知識，分析地形對經(jīng)濟的影響，并提出合理的建議。

6.增強地理實踐能力，能夠運用所學(xué)知識，解決實際問題，如在地形地勢復(fù)雜的地區(qū)進(jìn)行農(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市規(guī)劃等。

7.提高學(xué)生的合作能力和溝通能力，通過小組討論和實踐活動，學(xué)會與他人合作，共同解決問題。

8.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神，通過拓展延伸環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，積極探索地理知識的應(yīng)用。

9.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，通過思考地形地勢特征與生活的聯(lián)系，意識到地理知識在解決現(xiàn)實問題中的重要性。

10.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)和課堂參與，培養(yǎng)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課堂1.課堂評價：

對于課堂評價，教師還應(yīng)注重學(xué)生的反饋，鼓勵學(xué)生提出疑問，及時解答學(xué)生的困惑，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、思路清晰度和創(chuàng)新意識。對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)指出錯誤原因，并提供正確的解題方法，幫助學(xué)生鞏固知識。

此外，教師還可以通過課后訪談、家長溝通等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對地形地勢特征的學(xué)習(xí)，課后作業(yè)將設(shè)計以下五個題型，每個題型附帶答案示例：

題型1：填空題

請根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空題。（每空2分，共10分）

1.地勢是指地表形態(tài)起伏的高低與險峻的態(tài)勢，包括________和________兩個方面。

2.我國的地形特點有________、________、________、________和________等。

3.地形對經(jīng)濟活動的影響主要表現(xiàn)在________、________、________和________等方面。

答案：

1.海拔高度、相對高度

2.高原、平原、盆地、丘陵、山地

3.農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市分布

題型2：簡答題

請簡述地勢對我國氣候的影響。（5分）

答案：

地勢對我國氣候的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.高海拔地區(qū)氣溫較低，氣候寒冷；

2.山地迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡的氣候差異；

3.地勢對氣流的影響，如青藏高原對印度洋暖濕氣流的阻擋。

題型3：案例分析題

請分析地形對下列地區(qū)經(jīng)濟活動的影響。（每題5分，共10分）

1.西藏自治區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展

2.上海市的城市規(guī)劃

答案：

1.西藏自治區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展受到地形的影響，高原地形使得農(nóng)業(yè)主要分布在________地區(qū)，以________種植為主。

2.上海市的城市規(guī)劃受到地形的制約，________河的流經(jīng)對城市布局產(chǎn)生了重要影響，形成了________和________兩個主要城市區(qū)域。

題型4：問題解決題

假設(shè)你是一名城市規(guī)劃師，請?zhí)岢鲋辽賰蓷l建議，說明如何利用地形特點進(jìn)行城市規(guī)劃。（5分）

答案：

1.根據(jù)地形的高低起伏，合理規(guī)劃城市道路和建筑布局，減少________成本，提高_(dá)_______效率。

2.利用________地形，規(guī)劃合適的________區(qū)域，促進(jìn)________和________的發(fā)展。

題型5：論述題

請結(jié)合課文內(nèi)容，論述地形對我國交通的影響。（10分）

答案：

地形對我國交通的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.山地和丘陵地區(qū)道路建設(shè)困難，交通發(fā)展受阻；

2.平原地區(qū)交通便利，有利于________和________的發(fā)展；

3.河流對水運的影響，如________河、________河等河流的航運價值高。板書設(shè)計①地勢的概念：地表形態(tài)起伏的高低與險峻的態(tài)勢

②我國地形特點：高原、平原、盆地、丘陵和山地

③地形對經(jīng)濟的影響：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通和城市分布

2.藝術(shù)性和趣味性：

①利用彩色粉筆標(biāo)注不同地形特點，如紅色標(biāo)注山地，藍(lán)色標(biāo)注河流等。

②在板書旁邊畫一幅中國地形圖，標(biāo)注各大地形特點，增加趣味性。

③設(shè)計一個地形對經(jīng)濟影響的小漫畫，展示地形對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通和城市分布的影響。

④在板書下方留出空白，鼓勵學(xué)生在下課后根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自行設(shè)計一幅地形對經(jīng)濟影響的手繪圖。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我注重了知識的傳授和技能的培養(yǎng)，但可能過于強調(diào)了知識的系統(tǒng)性，而忽略了學(xué)生的個性化需求。有些學(xué)生可能對某些知識點掌握得很好，而有些學(xué)生可能對某些知識點掌握得不夠扎實。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更加靈活的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，在課堂管理上，我盡量營造了一個輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中過于活躍，而有些學(xué)生則過于沉默