1古詩詞三首清平樂·村居教案-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

1古詩詞三首清平樂·村居教案-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級下冊語文統(tǒng)編版《古詩詞三首》之《清平樂·村居》

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)《清平樂·村居》，使學(xué)生能夠理解詩詞中的關(guān)鍵字詞，把握詩詞的語言風(fēng)格和節(jié)奏韻律，提升古文閱讀能力。

2.審美與創(chuàng)意：引導(dǎo)學(xué)生感受詩詞中的意境美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，鼓勵學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古詩詞，使學(xué)生了解中國古代文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和理解。

4.思維發(fā)展與品質(zhì)：通過分析詩詞中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升思維品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-詩詞文本理解：《清平樂·村居》的意象、情感和主題。

-詩詞語言特點：分析詩詞中的對仗、韻律、修辭手法等。

-詩詞欣賞與評價：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，學(xué)會欣賞和評價古詩詞。

-詩詞創(chuàng)作實踐：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的詩詞創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點：

-詩詞意象的把握：學(xué)生對詩詞中自然意象的理解和想象。

-古代文化背景知識：學(xué)生對詩詞中所涉及古代文化背景的了解。

-詩詞語言特點的分析：學(xué)生對古詩詞韻律、對仗和修辭手法的理解和運用。

-詩詞創(chuàng)作的實踐：學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，提高創(chuàng)作能力。

-針對以上難點，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

-利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解詩詞中的自然意象。

-穿插講解古代文化背景知識，引導(dǎo)學(xué)生了解詩詞產(chǎn)生的歷史背景。

-通過具體案例分析，讓學(xué)生掌握古詩詞韻律、對仗和修辭手法的特點。

-組織課堂討論、小組合作等形式，鼓勵學(xué)生分享自己的想法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-提供詩詞創(chuàng)作的指導(dǎo)和反饋，鼓勵學(xué)生多次嘗試，逐步提高創(chuàng)作能力。

-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師對《清平樂·村居》的背景知識、意象分析、語言特點等進(jìn)行講解，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：組織學(xué)生就詩詞的主題、情感、審美等方面進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和交流。

-案例研究：選取典型的古詩詞作為案例，讓學(xué)生分析其韻律、對仗等語言特點，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置詩詞創(chuàng)作項目，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行實際創(chuàng)作，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演詩人，通過表演的方式，深入理解詩詞的意境和情感。

-實驗：開展詩詞朗誦實驗，讓學(xué)生體驗古詩詞的韻律美，提高古文閱讀興趣。

-游戲：設(shè)計古詩詞接龍游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-小組合作：分組進(jìn)行詩詞欣賞和評價，鼓勵學(xué)生相互交流，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示詩詞文本、相關(guān)圖片、視頻等資源，增強課堂的直觀性。

-視頻：播放與詩詞相關(guān)的自然風(fēng)光、傳統(tǒng)文化等視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩詞背景。

-在線工具：利用在線辭典、古詩詞鑒賞網(wǎng)站等工具，方便學(xué)生查閱資料，拓展學(xué)習(xí)視野。

-紙質(zhì)教材：提供《清平樂·村居》的打印文本，方便學(xué)生閱讀和筆記。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《清平樂·村居》的詩意、意象、韻律等特點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《清平樂·村居》的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《清平樂·村居》的基本內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《清平樂·村居》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《清平樂·村居》的詩意、意象、韻律等特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞古詩詞的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗古詩詞欣賞的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《清平樂·村居》的詩意、意象、韻律等特點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞古詩詞的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《清平樂·村居》的詩意、意象、韻律等特點，掌握欣賞古詩詞的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與古詩詞欣賞相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩詞欣賞知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理

1.《清平樂·村居》詩意的理解：

-詩人背景：辛棄疾，南宋著名詞人，婉約派代表人物。

-詩詞背景：寫于南宋時期，反映了作者對當(dāng)時社會動蕩的憂慮和對美好生活的向往。

-詩詞意境：描繪了一幅寧靜和諧的農(nóng)村生活畫面，通過對比展現(xiàn)了作者對現(xiàn)實的無奈和對理想的追求。

2.詩詞中的意象分析：

-意象是指詩詞中用來寄托作者情感的具體事物。

-例如，“茅檐低小，溪上青青草”描繪了農(nóng)村的寧靜和自然美景。

-“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”通過翁媼的形象展現(xiàn)了家庭的溫馨和諧。

3.韻律特點：

-《清平樂·村居》采用了平水韻，韻腳為“宵”“腰”“瓢”。

-詩詞中運用了對仗、排比等修辭手法，增強了語言的韻律美。

4.詞語解釋：

-“茅檐”指用茅草覆蓋的屋檐。

-“低小”形容房屋矮小。

-“溪上”指在小溪邊。

-“青青草”形容草地碧綠。

5.句子翻譯：

-“醉里吳音相媚好”意為：在醉酒時，吳地的方言聽起來更加嬌媚動人。

-“白發(fā)誰家翁媼”意為：那位滿頭白發(fā)的老人是哪家的一位慈祥的長者。

6.詩詞主題與情感分析：

-主題是對美好生活的向往和對現(xiàn)實的無奈。

-詩人通過描繪美好的農(nóng)村生活，表達(dá)了自己對理想生活的向往，同時也流露出對現(xiàn)實社會的不滿和憂慮。

7.詩詞欣賞與評價：

-欣賞詩詞的意境美、語言美和情感美。

-評價詩詞的藝術(shù)價值和社會意義，探討詩人所表達(dá)的思想感情。

8.詩詞創(chuàng)作實踐：

-學(xué)習(xí)古詩詞的基本格律和創(chuàng)作技巧。

-嘗試仿寫或創(chuàng)作一首以農(nóng)村生活為題材的古詩詞。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用PPT、視頻、圖片等多媒體資源，增強課堂的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實施小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.開展詩詞創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生進(jìn)行古詩詞創(chuàng)作，將所學(xué)知識運用到實際中，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.詩詞意象的理解：部分學(xué)生對詩詞中的自然意象理解不夠深入，難以把握詩詞的意境。

2.古代文化背景知識的掌握：學(xué)生對詩詞所涉及的古代文化背景知識了解不足，影響了對詩詞的深入理解。

3.詩詞語言特點的分析：部分學(xué)生對古詩詞韻律、對仗等語言特點的理解和運用存在困難。

（三）改進(jìn)措施

1.加強詩詞意象的解讀：通過圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地理解詩詞中的自然意象，提高學(xué)生的想象力。

2.豐富古代文化背景知識的介紹：穿插講解古代文化背景知識，引導(dǎo)學(xué)生了解詩詞產(chǎn)生的歷史背景，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

3.提高詩詞語言特點的分析能力：通過具體案例分析，讓學(xué)生掌握古詩詞韻律、對仗等語言特點的特點，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實際運用。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①《清平樂·村居》的詩意理解：理解詩詞的基本內(nèi)容和背景，掌握詩詞的主題和情感。

②詩詞中的意象分析：分析詩詞中的具體意象，如茅檐、青青草、翁媼等，理解意象在詩詞中的作用。

③韻律特點：掌握詩詞的韻律特點，如對仗、排比等修辭手法，以及平水韻的運用。

④詞語解釋：解釋詩詞中的關(guān)鍵詞語，如茅檐、低小、溪上、青青草等，幫助學(xué)生理解詩詞的語言。

⑤句子翻譯：翻譯詩詞中的關(guān)鍵句子，如醉里吳音相媚好、白發(fā)誰家翁媼等，幫助學(xué)生理解詩詞的意義。

⑥詩詞主題與情感分析：分析詩詞的主題和情感，理解詩人對美好生活的向往和對現(xiàn)實的無奈。

⑦詩詞欣賞與評價：欣賞詩詞的意境美、語言美和情感美，評價詩詞的藝術(shù)價值和社會意義。

⑧詩詞創(chuàng)作實踐：通過創(chuàng)作實踐，將所學(xué)知識運用到實際中，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

板書設(shè)計：

《清平樂·村居》

詩意理解：

-背景介紹：南宋時期，作者對美好生活的向往

-主題：寧靜和諧的農(nóng)村生活

-情感：對現(xiàn)實的無奈

意象分析：

-茅檐低小，溪上青青草：自然美景

-醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼：家庭溫馨

韻律特點：

-對仗：茅檐低小，溪上青青草