2024學年小學捍衛(wèi)校園拒絕暴力班會教學設計

2024學年小學捍衛(wèi)校園拒絕暴力班會教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自小學《道德與法治》五年級上冊第二單元《我們的學校》，具體章節(jié)為“安全文明校園”，主要內(nèi)容包括：拒絕校園暴力，尊重他人，保護自己。

教學目標：

1.讓學生了解校園暴力的危害，提高自我保護意識。

2.培養(yǎng)學生尊重他人、團結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3.提高學生應對校園暴力的能力，創(chuàng)建安全文明校園。核心素養(yǎng)目標1.提高學生的社會參與意識，培養(yǎng)他們積極參與社會事務的能力。

2.培養(yǎng)學生尊重他人、團結(jié)互助的良好品質(zhì)，促進他們形成良好的道德素養(yǎng)。

3.提高學生自我保護意識，培養(yǎng)他們應對校園暴力的能力，促進他們形成良好的安全意識。

4.培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力，促進他們形成良好的思維素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解校園暴力的危害，提高自我保護意識。

2.培養(yǎng)學生尊重他人、團結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3.提高學生應對校園暴力的能力，創(chuàng)建安全文明校園。

難點：

1.讓學生深刻理解校園暴力的危害，并主動拒絕校園暴力。

2.培養(yǎng)學生主動尊重他人、團結(jié)互助的良好品質(zhì)。

解決辦法：

1.通過真實案例分析，讓學生深刻理解校園暴力的危害，提高自我保護意識。

2.通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學生尊重他人、團結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3.結(jié)合學校實際情況，開展應對校園暴力的實踐活動，提高學生應對校園暴力的能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板等。

2.課程平臺：學校自建的課程平臺，提供相關(guān)的教學視頻和資料。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于校園暴力的新聞報道、案例分析等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動游戲等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對拒絕校園暴力、尊重他人、保護自己的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園暴力嗎？它會對我們的生活產(chǎn)生什么影響？”

展示一些關(guān)于校園暴力的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園暴力的危害。

簡短介紹拒絕校園暴力、尊重他人、保護自己的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.拒絕校園暴力、尊重他人、保護自己的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解拒絕校園暴力、尊重他人、保護自己的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解拒絕校園暴力、尊重他人、保護自己的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹拒絕校園暴力、尊重他人、保護他人的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.拒絕校園暴力、尊重他人、保護他人的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解拒絕校園暴力、尊重他人、保護他人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的拒絕校園暴力、尊重他人、保護他人的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解拒絕校園暴力、尊重他人、保護他人的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用拒絕校園暴力、尊重他人、保護他人解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論拒絕校園暴力、尊重他人、保護他人的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與拒絕校園暴力、尊重他人、保護他人相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對拒絕校園暴力、尊重他人、保護他人的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)拒絕校園暴力、尊重他人、保護他人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括拒絕校園暴力、尊重他人、保護他人的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)拒絕校園暴力、尊重他人、保護他人對現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用拒絕校園暴力、尊重他人、保護他人。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于拒絕校園暴力、尊重他人、保護他人的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

1.1《校園暴力：識別、預防和應對》（作者：張華）

1.2《尊重他人，從我做起》（作者：李莉）

1.3《保護自己：青少年安全手冊》（作者：王芳）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

2.1組織學生進行小組討論，探討校園暴力的成因、危害及預防措施。

2.2開展校園暴力主題的繪畫、征文比賽，讓學生通過藝術(shù)形式表達對拒絕校園暴力的看法。

2.3邀請專業(yè)人士（如警察、心理醫(yī)生）來校進行講座，提高學生的自我保護意識。

2.4組織學生參加志愿者活動，如幫助弱勢群體、宣傳拒絕校園暴力等。

2.5鼓勵學生參加校內(nèi)外體育活動，增強體質(zhì)，預防校園暴力。教學反思與改進在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于拒絕校園暴力、尊重他人、保護自己的重要性有了初步的認識，但在實際應用中還存在一些問題。例如，有些學生在面對校園暴力時，不知道如何正確應對，有些學生缺乏尊重他人的意識，還有些學生對于保護自己的方法掌握得不夠。

為了改進教學，我計劃采取以下措施：

1.在未來的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。例如，通過角色扮演、模擬演練等方式，讓學生學會如何在實際生活中拒絕校園暴力，如何保護自己。

2.我將增加一些關(guān)于尊重他人的教學內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深刻理解尊重他人的重要性，并學會在日常生活中尊重他人。

3.我會加強對學生的安全教育，通過講解、示范等方式，讓學生掌握更多的自我保護方法，提高他們的自我保護能力。

4.我會加強與家長的溝通，讓他們了解學校的教學內(nèi)容，共同關(guān)注學生的成長，共同為學生創(chuàng)造一個安全、和諧的校園環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①拒絕校園暴力：讓學生理解校園暴力的定義，認識到校園暴力的危害，掌握拒絕校園暴力的方法。

②尊重他人：培養(yǎng)學生尊重他人的意識，讓學生學會如何尊重他人，理解尊重他人的重要性。

③保護自己：提高學生自我保護意識，讓學生掌握自我保護的方法，學會在遇到校園暴力時保護自己。

板書設計：

1.拒絕校園暴力

-定義：校園暴力是指發(fā)生在學校或與學校相關(guān)的暴力行為，包括身體暴力、言語暴力和心理暴力等。

-危害：校園暴力會對受害者和施暴者產(chǎn)生長期的負面影響，影響他們的身心健康和學業(yè)成績。

-方法：拒絕校園暴力，首先要學會識別和防范校園暴力，其次要勇敢地站出來制止校園暴力，最后要尋求幫助和支持。

2.尊重他人

-意識：尊重他人是人與人之間交往的基礎，是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的重要因素。

-方法：尊重他人首先要做到不歧視、不嘲笑、不欺負他人，其次要傾聽他人意見，尊重他人的人格和權(quán)利。

3.保護自己

-意識：保護自己是每個人的責任，要學會在遇到危險時保護自己。

-方法：保護自己首先要學會識別危險，其次要掌握自我保護的方法，如逃跑、報警、尋求幫助等。

-求助：遇到校園暴力時，要勇敢地站出來，尋求家長、老師、警察等幫助，共同維護校園安全。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于拒絕校園暴力、尊重他人、保護自己的短文，要求字數(shù)在300-500字之間。

2.請學生設計一個關(guān)于拒絕校園暴力、尊重他人、保護他人的宣傳海報，要求內(nèi)容積極向上，富有創(chuàng)意。

作業(yè)反饋：

1.對于學生寫的短文，我會認真閱讀并批改，對學生的觀點和表達給予肯定，同時指出存在的問題，如語言表達不準確、邏輯不清晰等，并提出改進建議。

2.對于學生設計的宣傳海報，我會認真查看并給予反饋，對學生的創(chuàng)意和設計給予肯定，同時指出存在的問題，如設計元素不協(xié)調(diào)、信息傳達不明確等，并提出改進建議。

3.對于學生的作業(yè)，我會及時進行批改和反饋，讓學生了解自己的學習情況，并根據(jù)反饋進行改進。同時，我也會定期檢查學生的作業(yè)完成情況，確保學生能夠認真對待作業(yè)，鞏固所學知識。

4.在反饋過程中，我會注重鼓勵學生，讓他們感受到自己的進步和成長，同時也要指出存在的問題，讓學生明確改進的方向。重點題型整理1.請簡述拒絕校園暴力的定義及危害。

答案：拒絕校園暴力是指在校園內(nèi)外，對他人進行身體、言語或心理上的傷害、恐嚇、威脅等行為。校園暴力對受害者和施暴者都會產(chǎn)生長期的負面影響，影響他們的身心健康和學業(yè)成績。

2.請舉例說明如何識別和防范校園暴力。

答案：識別和防范校園暴力可以通過以下方式進行：

-觀察：注意觀察周圍同學的行為舉止，如突然變得沉默寡言、情緒低落、身上有傷痕等，可能是因為遭遇了校園暴力。

-溝通：與同學、家長和老師保持良好的溝通，及時了解他們的情況，發(fā)現(xiàn)異常及時采取措施。

-建立信任：在班級內(nèi)建立信任的氛圍，讓同學們感到安全，愿意向他人求助或報告遭遇的校園暴力。

3.請簡述如何尊重他人。

答案：尊重他人可以從以下幾個方面進行：

-不歧視：不因為別人的外貌、性格、家庭背景等而歧視他們。

-不嘲笑：不嘲笑別人的缺點或不足，給予他們鼓勵和支持。

-不欺負：不欺負或傷害別人，尊重他們的權(quán)益。

4.請舉例說明如何保護自己。

答案：保護自己可以通過以下方式進行：

-逃跑：遇到危險時，首先要盡快逃跑，尋找安全的地方。

-報警：遇到校園暴力時，要及時報警，尋求警察的幫助。

-尋求幫助：遇到校園暴力時，要及時向家長、老師、同學等尋求幫助，共同維護校園安