人教版四年級下冊美術(shù)《藏書票》教學設(shè)計

人教版四年級下冊美術(shù)《藏書票》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版四年級下冊美術(shù)《藏書票》教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：人教版四年級下冊美術(shù)《藏書票》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.圖像識讀：通過本節(jié)課的學習，學生能夠識讀和理解藏書票的基本構(gòu)成元素，如圖案、文字、邊框等，并能夠分析其設(shè)計意圖和藝術(shù)特點。

2.創(chuàng)意實踐：學生能夠運用想象力和創(chuàng)造力設(shè)計出具有個性和獨特風格的藏書票，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神。

3.審美判斷：通過欣賞不同風格的藏書票作品，學生能夠培養(yǎng)審美觀念，學會欣賞和評價藝術(shù)作品的美感，提高他們的審美鑒賞能力。

4.文化理解：學生能夠了解藏書票的歷史背景和文化意義，理解藝術(shù)與文化的相互關(guān)系，培養(yǎng)他們對文化多樣性的認識和尊重。教學難點與重點1.教學重點：

（1）基本概念：理解藏書票的定義、特點、歷史及作用。

舉例：藏書票是一種小小的藝術(shù)作品，貼在書籍的扉頁上，具有收藏、裝飾和識別書籍的作用。它通常包括圖案、文字和邊框三個部分，具有一定的設(shè)計感和藝術(shù)性。

（2）設(shè)計要素：掌握藏書票的設(shè)計要素，包括圖案、文字、邊框等。

舉例：在設(shè)計藏書票時，要注意圖案的選擇和布局，文字的書寫和設(shè)計，邊框的裝飾和美化，使整個藏書票作品美觀、和諧、富有藝術(shù)感。

（3）制作技巧：學會制作藏書票的方法和技巧，如剪貼、繪畫、雕刻等。

舉例：制作藏書票時，可以先在紙上畫出設(shè)計草圖，然后選擇合適的材料進行制作，如剪紙、水彩畫、木刻畫等。在制作過程中，要注意細節(jié)的處理，使作品更具藝術(shù)性。

2.教學難點：

（1）設(shè)計創(chuàng)意：如何設(shè)計出具有個性和獨特風格的藏書票。

解決方法：教師可以為學生提供豐富的設(shè)計素材和參考作品，引導他們觀察、分析和借鑒，激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感。同時，教師可鼓勵學生大膽嘗試，勇于表達自己的獨特想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

（2）制作技巧：如何運用剪貼、繪畫、雕刻等技巧制作出精美的藏書票。

解決方法：教師可以為學生提供詳細的制作步驟和示范，讓學生在動手實踐中掌握制作技巧。同時，教師可鼓勵學生互相交流、借鑒，提高制作水平。

（3）文化理解：如何理解藏書票的文化意義和歷史背景。

解決方法：教師可以通過講解、故事、圖片等形式，為學生介紹藏書票的相關(guān)文化知識，引導學生了解藏書票在不同文化背景下的意義和價值，培養(yǎng)學生對文化多樣性的認識和尊重。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的白板和投影儀

-學生每人一本《人教版四年級下冊美術(shù)》教材

-繪畫和制作藏書票所需的紙張、彩筆、剪刀、膠水等材料

-教師準備的多媒體教學課件

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統(tǒng)

-班級微信群或?qū)W習平臺，用于分享教學資源和作業(yè)反饋

3.信息化資源：

-教師準備的關(guān)于藏書票的圖片、視頻和文獻資料

-網(wǎng)絡(luò)上的公共美術(shù)教育資源庫（非網(wǎng)址）

4.教學手段：

-講解法：教師對藏書票的基本概念、設(shè)計要素和制作技巧進行講解。

-示范法：教師現(xiàn)場示范藏書票的制作過程，引導學生學習和模仿。

-互動法：學生之間的討論、合作和分享，促進知識的交流和鞏固。

-評價法：教師對學生的作品進行評價，提供反饋和建議，幫助學生提高。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解《藏書票》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《藏書票》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《藏書票》教學目標和《藏書票》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《藏書票》教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《藏書票》的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《藏書票》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的美術(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《藏書票》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《藏書票》的基本概念、設(shè)計要素和制作技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《藏書票》重點，強調(diào)《藏書票》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《藏書票》的設(shè)計元素和制作技巧展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗《藏書票》制作的樂趣，提高實踐能力。

在《藏書票》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《藏書票》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《藏書票》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《藏書票》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《藏書票》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《藏書票》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《藏書票》內(nèi)容，引導學生思考美術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《藏書票》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《藏書票》內(nèi)容，強調(diào)《藏書票》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《藏書票》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《藏書票的世界》：介紹藏書票的歷史、流派、著名設(shè)計家的作品等。

-《美術(shù)鑒賞與批評》：引導學生如何欣賞和評價美術(shù)作品，包括藏書票。

-《創(chuàng)意美術(shù)》：提供各種美術(shù)創(chuàng)作的方法和技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于藏書票的資料，了解其在中國美術(shù)史上的地位和影響。

-嘗試自己設(shè)計創(chuàng)作藏書票，可以是對本節(jié)課學習內(nèi)容的鞏固，也可以是發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨特的藏書票作品。

-學生可以訪問一些美術(shù)博物館或展覽，親自欣賞真實的藏書票作品，感受其藝術(shù)魅力。

-參與線上或線下的美術(shù)作品交流活動，與其他學生或藝術(shù)家交流，獲取不同的意見和建議，提高自己的美術(shù)鑒賞和創(chuàng)作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學生根據(jù)本節(jié)課學習的《藏書票》設(shè)計要素和制作技巧，創(chuàng)作一幅屬于自己的藏書票作品。

-鼓勵學生在創(chuàng)作過程中運用所學知識，展現(xiàn)個人的創(chuàng)意和風格。

-提醒學生在作業(yè)中注意細節(jié)處理，如圖案的清晰度、文字的規(guī)范書寫、邊框的美化等。

-設(shè)定作業(yè)提交截止日期，以便于教師批改和反饋。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時對學生的作業(yè)進行批改，給出具體的評價和建議。

-在批改過程中，注意學生的掌握情況，對共性問題進行統(tǒng)一講解和解答。

-對于優(yōu)秀作品，可以進行展示和表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

-對于存在問題的作品，指出具體的問題所在，并提供改進的建議，幫助學生提高。

-鼓勵學生根據(jù)教師的反饋進行作業(yè)的修改和完善，提高作業(yè)質(zhì)量。

-教師應(yīng)定期整理學生的作業(yè)，進行總結(jié)和分析，以便于了解學生的學習進展和存在的問題。

3.作業(yè)評價：

-評價學生的作業(yè)時，既要關(guān)注學生的作品結(jié)果，也要注重創(chuàng)作過程的表現(xiàn)。

-評價標準應(yīng)包括設(shè)計創(chuàng)意、圖案美觀、文字規(guī)范、邊框裝飾等方面。

-采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價等，提高評價的公正性和全面性。

-鼓勵學生積極參與評價，培養(yǎng)他們的審美觀念和自我認知能力。

4.作業(yè)輔導：

-對于在作業(yè)中遇到問題的學生，教師應(yīng)提供個別輔導和指導。

-可以通過面對面交流、線上答疑等方式，幫助學生解決作業(yè)中的困惑。

-教師應(yīng)關(guān)注學生的學習情緒，給予鼓勵和支持，增強學生的學習信心。

5.作業(yè)調(diào)整：

-教師應(yīng)根據(jù)學生的作業(yè)反饋情況，及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法。

-對于學生普遍存在的問題，可以在課堂上進行針對性的講解和練習。

-教師應(yīng)根據(jù)學生的個體差異，給予不同的指導和幫助，滿足學生的個性化學習需求。板書設(shè)計①藏書票基本概念：圖案、文字、邊框

②設(shè)計要素：圖案選擇、布局、文字設(shè)計、邊框裝飾

③制作技巧：剪貼、繪畫