《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)》說課課件(全國獲獎(jiǎng)實(shí)驗(yàn)說課案例)

觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)\實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果實(shí)驗(yàn)1.教材分析學(xué)生已經(jīng)初步具備實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?huì)正確使用顯微鏡，并且知道顯微鏡下呈倒像的事實(shí)但是對(duì)于動(dòng)態(tài)的實(shí)物觀察和倒像理解仍然有很大的難度2.學(xué)情分析

《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第18頁課標(biāo)陳述：“概述血液循環(huán)”3.1課標(biāo)陳述：3.2課標(biāo)分解：核心概念核心概念體系行為動(dòng)詞行為條件表現(xiàn)程度血液循環(huán)血管的類型找出并說明判斷依據(jù)通過觀察顯微鏡下小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)準(zhǔn)確三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能說出并舉例通過自主閱讀，并且列表比較用自己的話說出心臟的結(jié)構(gòu)與功能說出通過觀察心臟模型，結(jié)合心臟結(jié)構(gòu)的圖片準(zhǔn)確血液循環(huán)的途徑及血液循環(huán)時(shí)成分的變化說出總結(jié)通過觀察血液循環(huán)的視頻動(dòng)畫或圖片，小組討論、全班交流準(zhǔn)確參與3.分解課標(biāo)3.3敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)：（三維目標(biāo)整合）一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)通過觀察顯微鏡下小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)，找出三種類型的血管，并說明其中血液的流動(dòng)情況，推測說出動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管之間的血液流動(dòng)方向；提高觀察、分析、歸納的能力；形成珍愛生命的情感態(tài)度、價(jià)值觀。3.4評(píng)價(jià)任務(wù)：（1）完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（2）實(shí)例分析圖示中三種血管的類型教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

找出三種類型的血管并說明其中血液的流動(dòng)情況；說出動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管之間的血液流動(dòng)方向。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)，區(qū)別動(dòng)脈與靜脈；

判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管之間的血液流動(dòng)方向。實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果小魚翻動(dòng)影響觀察尾鰭重疊不易觀察時(shí)間過長小魚死亡一次只容一人觀察端弊二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)改進(jìn)效果1選擇金蛙代替金魚做實(shí)驗(yàn)材料循環(huán)使用2用10%的酒精溶液麻醉金蛙便于觀察3利用可視顯微鏡轉(zhuǎn)微觀為宏觀圖像共享4利用MvIc程序的教師端可視性師生互動(dòng)5利用MvIc程序的學(xué)生演示生生互動(dòng)6撈金魚-游戲搶答檢測目標(biāo)7打印實(shí)驗(yàn)報(bào)告單評(píng)價(jià)激勵(lì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課學(xué)生實(shí)驗(yàn)

解決重點(diǎn)練習(xí)鞏固

成果展示合作探究

突破難點(diǎn)010203041.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，激發(fā)興趣2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)解決重點(diǎn)

設(shè)計(jì)意圖：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖：小組合作，規(guī)范實(shí)驗(yàn)2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)解決重點(diǎn)2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)解決重點(diǎn)學(xué)生端顯微成像設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)圖像共享3.合作探究突破難點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：表達(dá)交流，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)3.合作探究突破難點(diǎn)血液在動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管中的流動(dòng)方向設(shè)計(jì)意圖：合作探究，得出結(jié)論設(shè)計(jì)意圖：完成評(píng)價(jià)任務(wù)（2）3.合作探究突破難點(diǎn)4.練習(xí)鞏固達(dá)成目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖：檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度4.成果展示評(píng)價(jià)激勵(lì)設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)激勵(lì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果教學(xué)理念新，教學(xué)方法新。學(xué)習(xí)方式新，學(xué)習(xí)成果新。評(píng)價(jià)方式新，資源整合新。教評(píng)學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)改進(jìn)效果教1選擇金蛙代替金魚做實(shí)驗(yàn)材料循環(huán)使用2用10%的酒精溶液麻醉金蛙便于觀察學(xué)3利用可視顯微鏡轉(zhuǎn)微觀為宏觀圖像共享4利用MvIc程序的教師端可視性師生互動(dòng)5利用MvIc程序的學(xué)生演示生生互動(dòng)評(píng)6撈金魚-游戲搶答檢測目標(biāo)7打印實(shí)驗(yàn)報(bào)告單評(píng)價(jià)激勵(lì)

同時(shí)我也深刻的體會(huì)到了教學(xué)相長的過程和信息技術(shù)與課程整合的重要性，作為新時(shí)代的教師，我們需要不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平和信息技術(shù)應(yīng)用水平，才能設(shè)計(jì)出學(xué)生喜歡、有效高效的課堂。