七年級語文備課組工作計劃15篇

第第頁七年級語文備課組工作計劃15篇七班級語文備課組工作計劃1

分析上學期期終考試情況，七班級語文學科方面還存在著許多的不足之處：學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文老師備課的質量，更好地為學生服務，依據學生的情況和我校的實際，七班級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃：

重視教學常規(guī)工作：充分認識七班級起始班級基礎教學的重要性，團結奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，平常做好教學常規(guī)工作，使提高教學質量、目標落到實處。

1、總攬教材，利用團隊資源，精心備課，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。

2、精心設計作業(yè)，合理安排學生的作業(yè)量，確實做到減負增效。

3、做好單元過關檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。

4、做好每兩周一次的作文訓練，做到有練必評。

5、本學期要求學生閱讀課外文學作品。

6、消退低分，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

7、充分利用現代教育技術，在教學手段、教學方法：充分利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，讓網絡的豐富資源為語言語教學服務。

總之，我們兩位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學效率，提高七班級全體學生的語文成果，提升全體學生的語文基本能力。

七班級語文備課組工作計劃2

一、指導思想:

全面貫徹落實學校和教研組工作計劃,加強課堂教學研究,切實提高本備課組語文老師的業(yè)務素質,回歸語文教學本真,努力構建有效課堂,堅持精講精練原則,把學問傳授與能力培養(yǎng)落到實處,不斷提升教育教學質量。

二、詳細工作及主要措施:

(一)連續(xù)打造學習型團隊

牢固樹立“終身學習”的觀念,拓展學習渠道,努力培養(yǎng)一支具有強大的人格魅力和完整學問結構的語文學科組隊伍,鼓勵本組語文老師以高尚的師德、精湛的教學技藝制服學生。

1、學習內容:

(1)學習教育教學理論,讀一本語文教育專著,了解語文教育新動向,做一個有肯定理論根基的明白人。

(2)學習專業(yè)學問,不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質。

(3)樹立“大語文觀”,培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的學問儲備。

2、學習方式

(1)借助網絡學習,建議堅持掃瞄“教育在線”網站。轉發(fā)老師們平?？吹降暮锰牢?讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵老師開設博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或寫下自己的教育教學隨感。

(2)走進圖書室閱讀,讓學習更有氣氛,更能落到實處。

(二)加大教學研究力度

1.專心開展好每周集體備課工作,把集體備課當作提高老師業(yè)務水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進行科學探究,分析盡可能把現代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行,從學生的角度去思考問題。組內成員作好討論記錄。本期的集體備課活動時間仍舊為每周四下午第五節(jié)、第六節(jié)課。

2、轉變教研課研討方式。主張教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實效。本期計劃開展兩輪教研課活動,由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統一評課。評課采用座談、漫談的形式,先由授課人簡潔說說設計理由、教學得失、教后感,而后由其他老師開誠布公地評課,立足于需要改進的地方,并提出建設性的意見,形成務實的評課之風。授課人征集大家意見后,整理、消化,結合自身特點,調整教學思路,完善教學細節(jié),一周后的周四再次教出,周四下午時教者再來反思,大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容,兩個老師的教學設計和課堂表現來對比分析、橫向評價。

3.組織案例學習。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供大家學習,第二節(jié)課大家參與自由評課。

4備課組活動以學習、交流、討論為主要形式。依據本班級特點開展業(yè)務學習,既可以學習有關教學策略,也可以進行相關技能的提高訓練。如:朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練,也可以結合單元教材內容進行教材教法研究,還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學反思進行討論、交流。

(三)落實教學常規(guī)工作

(1)備課

在備課過程中,可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課,重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到班級公共文件夾,更加優(yōu)化課件制作和教學設計。同時轉變備課要求,六年教齡以下的備詳案,六年以上的可以只寫簡案,寫思路。重反思,倡導寫案例,形成反思的好風氣。

(2)上課

專心做好課前預備,抓好課堂紀律,扎實上好每一節(jié)課,讓學生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強本組老師隨堂聽課,以聽課促教學;加強互相聽課,互相學習;辦公室里多交流,制造學習討論的機會。

(3)作業(yè)設計

作業(yè)設計既突出學科特點,又留意學科綜合,培養(yǎng)學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識,扎實進行“聽說讀寫”的訓練。

樹立“大語文觀”的指導思想,盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動,多帶學生走出教室、走入生活、融入社會。針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽,以賽促學。如:寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。

(4)批改和輔導

專心做好學生作業(yè)的批改,加強個別學生的輔導。

(5)檢測與評價

重語文學問的檢測,更重語文能力的檢測。老師命題時依據本期教學內容對學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測。如:書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。

(四)重視學生課外閱讀的指導,關注學生精神家園的建設。

(1)精選內容,開展“每日一誦活動”。

(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶,更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,建立學生精神家園。

(3)協作閱讀課的教學,注重學生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導、閱讀能力的培養(yǎng)。

期末時對老師聽課筆記、業(yè)務學習、教學反思、教學案例進行收集檢查。并協作學校對老師進行績效考核。三、詳細工作安排

詳細內容責任人

1制定備課組計劃,進行詳細分工。xxx

2分單元、分課文進行研究,寫好教案、備好學案、制作課件全組老師

3編輯學期復習資料

字詞、文學常識、默寫向青山陳靜

語言實踐與運用

現代文閱讀

文言文閱讀

作文輔導資料

撰寫備課組學期工作總結

期末考試

七班級語文備課組工作計劃3

為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文老師備課的質量，更好地為學生服務，七班級語文備課組暫擬定以下計劃：

一、現代文教學

語文教材精選了許多含金量較高的現代文。在現代文教學中，包含許多語文基本技能和基礎學問。每課要體現三維目標：學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

學問與技能：在這里要體現語文的基礎學問和基本技能。如生字詞的識記和應用；重點句子和美麗句子的理解及仿寫句子的能力；重點段落和美麗段落的賞析；對課文的整體感知能力。

過程與方法：教學過程要體現以學生乃為主體的教學原則，無論哪一個教學步驟都要關注學生的發(fā)展。注重學生的課堂信息反饋，老師準時給予回應。七班級每個班級都有其各自的班級特色，在教學中可以依據這些特質查找適合的方法。

情感態(tài)度價值觀：語文屬于人文科學，師生在課堂上的情感交流是必不可少的。情感教育可以讓學生在語文課堂上不僅學到學問，同時也能感受到美的熏陶。

現代文在備課時可以結合課文和學生的實際情況，備精講課文，略講課文和自讀指導課文。

二、文言文和古詩詞

在如今大語文觀思想的主導下，國學傳承是很有必要的。七班級學生初步接觸文言文，所以教材選載的文言文大多比較淺顯。所以對于七班級學生來講，文言文教學在體現三維目標的同時還要培養(yǎng)學生的興趣及語感。

學問與技能：文言文教學要讓學生識記和理解肯定的文言詞匯，尤其是對實詞的學習。這有利于提高學生的文言文閱讀能力，為學生到八班級時能閱讀課外文言文打好基礎。對文言句子的教學，不要僅限于讓學生會背為止，應教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學生用方法去學習，用方法提高能力。

過程與方法：在教學中逐步體現實施文言文的學習方法和能力，不能急于求成，有時可以利用活動讓學生互動探究。

情感態(tài)度價值觀：文言文中蘊含著許多高尚的情感，在教學中擅長挖掘，也要擅長結合時代和社會的特征，有效地學生進行情感熏陶。

三、寫作實踐、綜合活動、口語交際

寫作實踐的技能是綜合性的，要結合單元學習提煉語文技能，讓學生明白在這次作文中應運用什么技能或是如何寫作。在指導學生習作時要結合學生的詳細情況給與相應的措施：如有的學生需要例文，有的學生需要提綱式的輔導，有的學生需要提示思維思路等。作文教學注重真情實感，寫作之前要幫忙學生醞釀情感，要讓學生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗情感的魅力。讓學生做個生活的有心人。

綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力，在備課中要體現可操作性和趣味性。

至于課外閱讀的內容，老師可以在教材教學過程中體現于拓展延長板塊，或利用早讀課時間進行相關誦讀品評。

七班級語文備課組工作計劃4

本學期，我們語文教研組依據教導處的教學計劃，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，樂觀推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

一、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高老師專業(yè)水平。

本學期組織初中部全體語文老師專心學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，樂觀倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。因許多老師兼職，任務繁重，所以教研活動每兩周安排一次，這是交流閱歷、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領老師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如：＇中考傳經送寶會＇上，上屆初三老師獻計獻策。＇課堂教學觀摩＇，從觀念上轉變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵老師制造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

通過各級各類學習聽課，老師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：語文學科涉及的學問面廣泛，教改對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。依據本校學情，課堂容量不宜太大，要落實一課一得。

二、重視初三迎考工作，凸現合作精神。

初三語文備課組七位老師，都是閱歷豐富的中年老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種樂觀上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很開心。

三、平常，專心開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。

我們的集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提高中學語文老師的教學技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完善的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念--＇以學生為本＇，盡力調動學生的主動性、樂觀性。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有＇生命＇的課堂。老師教學行為的顯著變化，由＇灌輸＇轉變?yōu)椋骄浚?，讓學生學得主動，學得有效果。

有時發(fā)覺了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是開心地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分預備，整個備課組人人出謀獻策，提前預備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。

四、加強教改與教學科研，樂觀承擔課題，努力出成果。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)老師的科研能力，努力提高老師整體素質、優(yōu)化老師隊伍。我們平常鼓勵老師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文，董瑞、李莉等老師樂觀參與課題研究。本學期組內上交的教學論文和個人專題研究共六篇。

樂觀開展每周輪番聽課、評課活動，加強評課的質量。形成更為深厚的教研風氣。教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位老師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現出創(chuàng)新意識。各位老師都要樂觀發(fā)言，互相促進，共同提高。上學期未開課的語文老師，本學期都上了公開課。

每位老師都能貫徹教研組的要求，重視導優(yōu)輔差工作，努力做到：

（1）輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化學問內容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析緣由要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用供應資料、小組共同學習、同學幫忙等辦法進行。

（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以班級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

總之，本學期，我們三個備課組在同安一中相對應的備課組幫忙和支持下，做好語文教學工作。在看到成果的同時，我們糊涂地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴厲?教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有肯定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

七班級語文備課組工作計劃5

一、現狀分析

分析上學期期終考試情況，七班級語文學科方面還存在著許多的不足之處：

學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文老師備課的質量，更好地為學生服務。

二、指導思想

為全面貫徹落實我?！皩АW、議、練、梧”課堂教學模式，提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本班級語文教學工作，樂觀推動課堂教學改革，貫徹先學后教、合作探究、展示交流、達標檢測的這一教學模式，努力提高語文課堂教學效益。

三、工作目標

重視教學常規(guī)工作：充分認識七班級起始班級基礎教學的重要性，團結奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，平常做好教學常規(guī)工作，使提高教學質量、目標落到實處。

1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好學案的編寫工作，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。

2、精心設計作業(yè)，合理安排學生的作業(yè)量，確實做到減負增效。

3、做好單元過關檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。

4、做好每周一次的作文訓練，做到有練必評。

5、本學期要求學生閱讀課外文學作品25萬字，每周寫400字左右的讀書筆記，每班在晨曦刊物上發(fā)表作品15篇左右。

6、消退低分率，力爭及格率達95%以上，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

7、充分利用現代教育技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，讓網絡的豐富資源為語言語教學服務。

四、詳細措施

1、專心學習洋思中學和杜郎口中學的思閱歷，落實我?！皩?、學、議、練、梧”教學基本模式，提高語文教學質量。

2、充分發(fā)揮備課小組團結協作的力氣，加強集體備課。

每周集體備課一次，討論教材及教學中的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發(fā)揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。

3、學生作業(yè)做到精心設計、科學、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累，等系

列活動，提高學生學習語文的興趣。

5、堅持每周一次的作文訓練，并堅持專心批閱。

6、抓語文課外閱讀習慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細則要求。

總之，我們六位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學效率，提高七班級全體學生的語文成果，提升全體學生的語文基本能力和基本素養(yǎng)。

七班級語文備課組工作計劃6

一、指導思想：

以二期課改課程理念為教學引領，聚焦課堂，弘揚人文，實施“兩綱教育”、把握教學的適切度、加強教學的效度，規(guī)范學生的學習規(guī)范和答題規(guī)范，優(yōu)化學生的課業(yè)和教學過程，提高學生學習效率和學習品質，加強課堂教學研究。逐步形成自己的教學特色，在構建學校生命共同體中實踐老師的價值。

二、工作要點：

1、課堂上滲透“兩綱”教育，規(guī)范、科學地隨文落實“雙基”，提升學生對文本核心信息的篩選概括、文化認知、推斷分析和生命感悟。

2、要求學生預備三本辭典（現代漢語詞典、古漢語詞典、成語詞典），優(yōu)化學習習慣培養(yǎng)和行為習慣培養(yǎng)，做到上課專心聽講，筆記條理清楚，作業(yè)格式規(guī)范、答題正確率高。

3、探究分層教學，強化課外古文教學，對不同層次的學生“對癥下藥”，努力使每一位學生都能得到提高。作業(yè)精選精練，各單元主題、學問點之間做好連接工作。

4、統一課程進度，統一教學目標，統一學生階段性診斷考試命題、閱卷、質量分析和試卷評講（期中考試由第三教育署組織老師統一命題，期末考試由浦東新區(qū)教研室組織教研員統一命題）。做實教學的常規(guī)工作。嚴格按課堂教學五環(huán)節(jié)進行備課、講課、批改作業(yè)、輔導（講評）、檢測反饋等各個方面的教學工作。落實集體備課，明確每篇講讀課遵循集體備課五環(huán)節(jié)：主備人個人簡案、集體說課、聽課、主備人反思和個人備課。集體備課活動地點：1207室；時間：每周四下午第一節(jié)。做好期中和期末考試復習工作，制定好班級、班級復習計劃及復習策略和內容。

5、對學生暑假作業(yè)進行反饋，公開展示學生優(yōu)秀暑假作業(yè)、課堂反饋作業(yè)和優(yōu)秀讀書小報。利用優(yōu)質的教輔材料（報刊、雜志），要求學生讀文、摘抄、寫隨筆、做剪報，引導學生“讀書做人”的人文意識。

6、鼓勵學生進行大量課外閱讀，進行有效的讀書活動。如：讀書匯報會，每節(jié)課前以演講形式進行讀書交流。作文訓練形成序列，本學期要求達到的作文能力目標是：學生能運用多種描寫手法表現中心。命題作文的寫作訓練主要涉及（一）記憶往事；（二）認識生活；（三）想象將來。做好與六班級作文教學內容的連接。鼓勵學生多參與校報、作文雜志的投稿，發(fā)掘寫作“優(yōu)質生”，并在區(qū)、市和全國各級、各類競賽中錘煉自己。

7、養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，做好寫字課的指導工作，定時進行學生作業(yè)展。

8、專心研究近三年來的中考考點和題型，做好積累和答題方法及技巧的指導工作。

9、本學期開設“語文基礎班”，關注后進生的學習情況，幫忙他們克服學習障礙，夯實“雙基”，提高對語文的學習興趣。開設“語文拓展班”，主要對優(yōu)等生進行現代文答題技巧的指導，發(fā)掘學科“潛質尖子生”。連續(xù)做好雙周練的命題和反饋工作，推動中等學力學生學業(yè)水平的提升。

10、連續(xù)開展“蒙學啟智”星級考活動，本學期晨讀內容詳細內容為：《增廣賢文》、《宋詞20首》及部分中考古詩文的學習和背誦。

11、利用二期課改資源平臺、浦東研修社區(qū)及學科專業(yè)網絡資源、教育教學類報刊雜志不斷豐富、更新專業(yè)學問和教學能力，提高自身的文化涵養(yǎng)、教學素養(yǎng)和人格修養(yǎng)。

12、作業(yè)本設置：①練筆本，包括剪報、隨筆（單周隨筆，雙周剪報）。②大作文本，要求完成大作文6篇，每次大作文對每班三分之一的學生進行面批。③《當代學生》《文言文啟蒙讀本》古詩文閱讀訓練；④默寫本，⑤鋼筆字本，⑥綜合本，內容包括讀書時間、簡介、生字新詞、新詞解釋、整體感知、語段抄寫）。⑦預習作業(yè)《伴你成長》的基礎學問部分，課本后的題目。⑧《中學生報》現代文閱讀訓練。

三、教學進度：

四、集體備課活動安排：

時間：每周四下午第一節(jié)課（外出參與教研活動或參與校內教研聽課評課活動時間另外安排）

地點：教學樓一號樓1207室

出席對象：七班級全體語文學科任課老師

周次

內容

主備人

第0周

老師個人計劃制定、學科班級教學各項事務統一

第1周

《表哥駕到》《頂碗少年》

每周一詩1、2

第2周

《走一步，再走一步》《傷仲永》

每周一詩3、4

第3周

《社戲》《滹沱河和我》

每周一詩5、6

第4周

教學診斷考1命題、閱卷及講評

班級質量分析、備課組、班級質量分析

第5周

《藕與莼菜》《棗核》

第6周

白居易詩二首杜甫詩三首

每周一詩7、8

第7周

《酬樂天揚州初逢席上見贈》《題破山寺后禪院》

第8周

《無題》《壺口瀑布》《小石潭記》

第9周

期中考試復習

第10周

期中考試閱卷講評

班級質量分析、備課組、班級質量分析

第11周

《老山界》《梅嶺三章》

每周一詩9、10

第12周

《永久執(zhí)著的秀麗》《我看見了我的骨頭》

第13周

《我為少男少女們唱歌》《寫給云》

每周一詩11、12

第14周

《一句話》《青春萬歲》

每周一詩13、14

第15周

教學診斷考2命題、閱卷及講評

班級質量分析、備課組、班級質量分析

第16周

《賣油翁》《核舟記》

每周一詩15、16

第17周

《口技》《明湖居聽書》

第18周

《中國古代神話三則》《中國民間傳奇兩則》

第19周

期末考試復習

第20周

期末考試閱卷講評

班級質量分析、備課組、班級質量分析

第21周

校本教材寒假生活語文學科作業(yè)的修訂

七班級語文備課組工作計劃7

指導思想：

以《語文新課程標準》及語文中考要求為指導方針，充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢，專心研討、探究九班級語文教學的有效途徑和方法，專心編寫、正確使用好教學案，努力提高語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)，增加學生應對中考的綜合能力。

工作目標：

1、指導學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，重視提高學生品德修養(yǎng)和情趣，促進良好個性和健全人格的形成。

2、樂觀倡導“自主、合作、探究”的學習方式，讓學生在把握語文基礎學問的同時，了解語文和生活的關系，潛移默化地增加學生的語文能力、提高語文素養(yǎng)。

3、密切關注中考動向，通過多種途徑，運用多種教學資源，強化語文訓練，努力提高學生運用語文學問的能力。

工作措施：

1、切實加強集體備課活動，做到定時間，定內容，定中心發(fā)言人，統一進度，專心上好每周一次的教研課，專心研討每周的教學內容，準確把握教學的重點和難點，做好各人的二次備課，使備課內容既統一又富有個性，努力提高課堂教學質量。

2、充分利用多種途徑擴大學生的閱讀面，同時加強方法的指導，提高學生的閱讀感悟能力，讓學生在文學作品的閱讀感悟中得到美的熏陶，培養(yǎng)審美情趣，提高語文素養(yǎng)。

3、加強寫作指導。平常，根據作文的文體要求，有計劃地、系列地做好每周一次的大作訓練和周記練筆。

4、加強文言文的教學。對課內文言文的每一個學問點緊抓不放，并教給學生閱讀文言文的方法，通過相關體裁的課外文言文的閱讀和練習，進一步提高學生閱讀課內外文言文的能力。

5、充分發(fā)揮網絡教學的優(yōu)勢，把信息技術與語文學科有機整合起來，努力提高教學效率。不斷提高學生語文綜合能力。

6、專心組織好備課組老師樂觀開展聽課、評課等教研活動，研討中相互促進，共同提高，加強教育教學理論學習，并寫好教學反思，使本學期的教育教學工作做得更好。

七班級語文備課組工作計劃8

一、指導思想：

全面貫徹落實學校和教研組工作計劃，協作學校工作重點，以教學為中心，向德育要質量，加強課堂教學研究，切實提高本備課組語文老師的業(yè)務素質，努力構建有效課堂，堅持把學問傳授與能力培養(yǎng)落到實處，不斷提升教育教學質量。

二、學生情況分析：

七班級學生目前的語文學習習慣、態(tài)度總體較好，但個別學生對學習還是很馬虎，習慣差，家長協作不抱負。上學期期終考試平均分74.7分，離縣平均分77.3分，有一段距離。本學期又如以往學期一樣，有好學生轉出，又從外校轉進較差的學生，對總體成果帶來負面影響，在前行路上又添阻力。

三、詳細工作及主要措施：

（一）、多加學習。利用各種渠道，網絡、雜志、組織學習先進的教學理念、教學方法，提升自己的業(yè)務水平，提高備課上課質量。

（二）、聚焦課堂，抓好備課上環(huán)節(jié)。專心專研教材，每周利用時間，對教學案例進行探討，相互學習，并分工協作，實現資源的優(yōu)化共享。樂觀參與語文組教研活動，落實上好研討課，發(fā)覺問題，準時改進。

（三）、抓學生。適當分層。關注學習困難生，給予更多的鼓勵、幫忙，做到當天任務，當天解決。準時表揚，讓困難學生能樹立信念，在原有基礎上有進步。對優(yōu)秀學生提出自主學習要求。

（四）、抓基礎與能力。重視字詞的積累，重視文言實詞的積累，在閱讀教學中落實語文的諸如“借景抒情、托物言志、襯托、鋪墊、類比、人物描寫”等學問點，平常的訓練中加強理解思考解題寫作能力的培養(yǎng)。重視作文的選材、構思、審題，加強敘事能力。

（五）、抓活動。通過一系列的語文活動，結合語文綜合練習，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，拓展學問面，促進思維能力的提高。

七班級語文備課組工作計劃9

一、指導思想：

依照新語文課程標準的規(guī)定和要求，加強語文聽說讀寫能力的訓練。加強課外閱讀指導，實現“得法于課內，得益于課外”的目標，激發(fā)學生學語文的興趣，提高學生語文素質。

二、學情分析：

落實教材對各單元的教學要求，結合課后習題中涉及的學問點和能力點，狠抓落實到卷面的書寫上。注重記憶積累、理解運用，在課內教學中細水長流地滲透課外書的閱讀。老師要在期初鼓動學生自主購書，課堂上自由閱讀以培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣。本學期以培養(yǎng)各種良好的學習習慣為重點，課內學會正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能觀察生活、感悟文本，增長對自然、人生的認識和感悟。打好基礎，重視起始班級的教學細節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。

三、主要工作及措施：

1、明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”：“三定”即定時間、定內容、定主備人；“四優(yōu)”即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化“反思”內容；“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。

2、利用每周三（上午）集中本班級全體語文老師進行集體備課。

3、依據教導處的要求，同級同科集中備課，統一教案，增加有創(chuàng)意的教學設計，體現新課改的同時，實現教學資源共享。

4、集體備課的內容是，對本周上課內容進行分析，討論每一個單元、每一個課時的目標設置、重點、難點、教法、學法、學生的情況分析、課堂教學過程設計、訓練要點、重點、難點等達成共識，統一教案。

5、集體備課的形式以討論研究為主，每單元由一個老師主持，收集大家的觀點，進行歸納，展示。

6、定期交流教育教學心得，定期進行備課小結，不斷積累閱歷，并要求寫出優(yōu)質的論文。

7、聽課：依據教研組的安排，樂觀聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉?！泵咳嗣繉W期聽課不少于20節(jié)。

七班級語文備課組工作計劃10

一、現狀分析

分析上學期期終考試情況，七班級語文學科方面還存在著許多的不足之處：學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文老師備課的質量，更好地為學生服務，依據學生的情況和我校的實際，七班級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃：

二、指導思想

為全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本班級語文教學工作，樂觀推動課堂教學改革，努力提高語文課堂教學質量。

三、工作目標

重視教學常規(guī)工作：充分認識七班級起始班級基礎教學的重要性，團結奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，平常做好教學常規(guī)工作，使提高教學質量、目標落到實處。

1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好教案的編寫工作，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。

2、精心設計作業(yè)，合理安排學生的作業(yè)量，確實做到減負增效。

3、做好單元過關檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。

4、做好每兩周一次的作文訓練，做到有練必評。

5、本學期要求學生閱讀課外文學作品至少3本，每周寫400字左右的讀書筆記，

6、消退低分率，力爭及格率達95%以上，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

7、充分利用現代教育技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，讓網絡的豐富資源為語言語教學服務。

四、詳細措施

1、充分發(fā)揮備課小組團結協作的力氣，加強集體備課。

2、每周集體備課一次，討論教材及教學中的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發(fā)揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。

3、學生作業(yè)做到精心設計、科學、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累，等系列活動，提高學生學習語文的興趣。

5、堅持每兩周一次的作文訓練，并堅持專心批閱。

6、抓語文課外閱讀習慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細則要求。

總之，我們六位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學效率，提高七班級全體學生的語文成果，提升全體學生的語文基本能力和基本素養(yǎng)

七班級語文備課組工作計劃11

為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文老師備課的質量，更好地為學生服務，七班級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃：

七班級備課組成員有。備課組成員在同一個辦公室辦公，便于互相交流學習。語文備課本著合作互助的原則，集大成者服務于教案，但同時也不局限老師個人的備課風格。

依據河大版語文教材的特點，依據《新課程標準》對語文教學的要求，依據《學科說明》的相關說明，依據備課組成員的教學優(yōu)勢，本學期七班級語文備課設計如下。

一、現代文課文備課

現代文課文在語文教材中占有相當的肯定的優(yōu)勢。教材中精選了現代文課文，含金量很大。

在現代文備課中，包含許多語文基本技能和基礎學問。每課都要體現三維目標：學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

學問與技能。在這里要體現語文的基礎學問和基本技能。如生字詞的識記和應用；重點句子和美麗句子的理解及仿寫句子能力；重點段落和美麗段落的賞析；對課文的整體感知能力。

過程與方法。教學過程要體現以學生為主體的教學模式，無論哪一個教學步驟都要關注學生。注重學生的課堂信息反饋，老師準時給與回應。在我校推行“小組活動型”教學模式，在備課中要充分體現。

情感態(tài)度價值觀。語文是一門極具情感的學科，在此要體現學科特點，結合詳細課文給學生樂觀的情感教育。讓學生在語文課堂不僅學得到語文學問也受到美的熏陶，體現大語文的先進時代理念。

當然在備課中要遵循循序漸進的原則，結合學生的認知特點和心理年齡特點，即備課不僅備教材還要備學生。

現代文備課可以結合課文和學生的實際情況，備精講課文，略講課文，自讀輔導課文。

二、文言文和古詩詞備課

文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有肯定地位，七班級學生初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華，經過歷史淘金保留至今，所以很有學習的必要。

七班級文言文教學要培養(yǎng)學生的興趣及語感，當然每課也要體現三維目標：學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

學問與技能。文言文教學要讓學生識記和理解肯定的文言詞匯，尤其是對實詞的學習。這便于提高學生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學，不要僅限于讓學生背會為止，應教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學生用方法去學習，用方法提高能力。在串通課文的基礎上，再進行整體感知和深化點的理解。

過程與方法。七班級學生剛接觸文言文，在學習過程中老師可以多做講解，悉心輔導。關于文言文的學習方法和能力要逐步體現逐步實施，不要急于求成。當然也可以結合實際情況，發(fā)揮小組學習模式的優(yōu)點，讓學生互動探究學習。

情感態(tài)度價值觀。文言文中蘊含著許多高尚的情感，在教學中要擅長挖掘，也要擅長結合時代和社會的特征，有效地對學生進行情感熏陶。

語文教材中精選了許多名篇：《論語》等，在備課中也要體現背誦的基本功。

三、寫作實踐、綜合活動、口語交際

寫作實踐是令許多語文老師困惑的語文教學部分。

為了便于教學，教材進行了精心設計。寫作實踐的安排貼近單元課文和實際生活。寫作實踐的難度在于這是學生語文能力的綜合運用和體現，所以在備課中要全面考慮，但又不能面面俱到，應有所側重。緊密結合單元教學，體現單元教學的語文技能。

許多語文老師認為作文是寫出來的，所以作文課就是學生寫寫寫。其實這樣做是很讓學生犯難的，猶如大海撈針。

寫作實踐的備課同樣需要三維目標：學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

學問與技能。寫作實踐的技能是綜合性的，要結合單元學習提煉濃縮語文技能，讓學生明白在這次作文中應運用什么技能或是如何寫作。當然重點要體現出來。如第一單元，側重培養(yǎng)學生的想象力，只要學生想象豐富，那就是一篇達標的作文。

過程與方法。老師肯定把有關的學問點幫學生捋清楚，然后輔導學生寫作。這個過程不是模式化的，結合學生的詳細情況因材施教。如有的學生需要例文，有的學生需要題綱式的輔導，有的學生需要提示思維思路，老師可以巡回輔導。

情感態(tài)度價值觀。作文教學不同于課文教學，作文的情感蘊含在學生的作文里。因此在寫作之前要幫忙學生醞釀情感，“詩言志”，要讓學生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗美的情感。作文很注重真情實感，讓學生做個生活的有心人，培養(yǎng)學生的情商。

綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力，在備課中體現可操作性，體現趣味性，當然也要能體現語文的技能。

當然課外閱讀也是語文教學的一部分，備課組成員共同合作，從眾多的閱讀文章中精選好的文章，對學生進行學問的拓寬。

團隊的力氣是無窮的，備課組成員團結協作攜手并肩，語文備課的內容肯定豐富多彩。在相互的學習中每個人都會有收獲的。

七班級語文備課組工作計劃12

為了在新學期取得更大成果，給全體語文老師供應更寬闊的教學舞臺，充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧、開心的氣氛下學習語文學問，以“精雕課例、集體研討、探究模式”為主題，依據教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以老師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，連續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各班級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，培養(yǎng)學生寫作的能力。

二、工作目標

1、營造歡樂課堂教學，讓學生歡樂學習、體驗語文學習的歡樂。

2、全體老師爭優(yōu)秀示范老師，打造文源學校語文品牌。

3、創(chuàng)低班級特色課堂教學，1-2班級學生識字量達20xx字以上；中高班級連續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。

4、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，樂觀參與各種活動，爭取好成果，爭當優(yōu)秀教研組。

三、工作要求及措施

1、結合學校實行課改方案，連續(xù)深化我校小學語文課堂改革

我們要總結閱歷，研究解決課程改革中消失的新問題，詳細看語文教學是不是體現了語文的本質與規(guī)律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要專心。

（1）1-3班級創(chuàng)特色教學，連續(xù)進行趣味教學，強化直映識字教學。4-6班級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。

（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現出的好老師，好教法準時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并準時發(fā)在內網和外網。讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

2、加強教研組常規(guī)管理，構建“學習型教研組”。

加強學校教學質量監(jiān)控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注。

（1）各老師專心擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特殊?????重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。

（2）備課要充分，目標要明確；上課要專心，方法要敏捷；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各班級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學供應有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他老師進行修改補充，制定電子教案。

（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成布滿生命力的課堂，布滿人文關懷的課堂，布滿問題探究的課堂，布滿語文魅力的課堂，布滿教學智慧的課堂。

（5）每人每學期聽課不少于15節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思.

（6）養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參與校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

3、強化青年老師專業(yè)水平，使老師教學素養(yǎng)的全面提升。

近幾年，我校青年老師進步迅

速，通過上學期的青年老師優(yōu)質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學閱歷豐富，能熟練駕馭教材的中青年老師，發(fā)揮這些老師的引領與輻射作用。

（1）把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學閱歷在我校老師中推廣。

（2）準時把優(yōu)秀教學設計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的老師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

5、樂觀參與教研室組織的教研活動。組織學生參與各種作文競賽，樂觀向報刊投稿。完

成學校發(fā)布給外網的作文任務。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

四、作業(yè)檢查要求

1、四五六班級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）

2）、課堂作文8篇（有眉批，有老師點評，老師評價等級）

3）、每周一篇周記或者學生日記。（有老師檢查記錄）

2、二、三班級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）

2）、課堂作文8篇（有眉批，有老師點評，老師評價等級）

3）、生字抄寫。（全批全改）

3、一班級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）

2）、生字抄寫。批全改）

五、各月活動安排

三月

1、集體備課。

2、研討課安排

3、教學常規(guī)檢查

四月

1、連續(xù)開展教學探討，安排探討課的開展。

2、2、教學常規(guī)檢查

五月

1、評選優(yōu)秀老師2名

2、檢查學生作業(yè)。

3、語文活動

4、教學常規(guī)檢查與上報。

六月

1、檢查學生作業(yè)本和老師教案。

2、各班級制訂期末復習計劃。

3、組織1--6班級期末測試。

4、教研組工作總結。

5、老師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

6、復習課展示。進行全面復習。

7、期末復習考試。

七班級語文備課組工作計劃13

七班級是起始班級，我們七班級語文備課組將專心學習和貫徹學校一系列提高教學質量的指示精神，切實轉變教育教學觀念，以全面推動素質教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學質量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成果。

一、加強教研活動，形成深厚的教研氛圍。

組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合初一語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

二、充分發(fā)揮備課小組團結協作的力氣，加強集體備課。

每周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)覺的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發(fā)揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務處狠抓教學質量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質量，用持之以恒的'嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數統計工作。通過考試分析學生的詳細情況，查漏補缺，調整下一步教學。

為能圓滿完成教學任務，我們初一語文備課組詳細制定了本學期的教學分工和進度：

一、七班級教材分工：

第一單元：###

第二單元：···

第三單元：￥￥￥

第四單元：%%%

第五單元：———

第六單元：***

二、初一補充內容分工：

1、課外閱讀：

2、字詞匯總、古詩詞（含成語）白

3、作文：孫艷

4、周周清試卷：（兩周一次）

5、仿句、名著：

6、改病句、擬標題：

三、開課安排：

第一周：

第二周

第三周

第四周：###《端午日》星期五第三節(jié)（姚橋公開課）

第五周：###《往事依依》星期二第一節(jié)

金芝星期四（評優(yōu)課時間待定）

解紅明《幼時記趣》星期五第二節(jié)

第六周：

第七周：###《本命年的回想》星期四第二節(jié)

第八周

第九周：###《中秋詠月》星期四第一節(jié)

第十周：###《夏》星期二第一節(jié)

第十一周

第十二周：###《三峽》星期五第二節(jié)

第十三周：

第十四周：···《春》星期二第一節(jié)

###內容待定星期五第二節(jié)

第十五周：###平《濟南的冬天》星期三第三節(jié)

第十六周

第十七周###《正確的答案不止一個》星期四第二節(jié)

第十八周：###《天上的街市》星期二第二節(jié)

七班級語文備課組工作計劃14

我們七班級語文備課組有老師4名。在這一學期中，我們備課組以新課程理念為指導，進一步加強班級備課組集體備課的力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，不斷探究有效的課堂教學方法和策略，不斷提高課堂教學效率，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，爭取在本學期考試中取得較好的成果。

我們深切地意識到，培養(yǎng)良好的語文學習習慣，對初一學生來說是非常重要的。本學期，我們要長抓不懈，以取得更大的進步。

一、學生分析

初一學生的基礎差異較大，而初一階段的學習比較輕松，是打基礎的最佳時期。所以夯實基礎仍是本學期工作的第一個重點。

二、教材處理

1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。

新編語文教材以不同的主題劃分“單元”，老師應依據學問與能力、過程與方法、情感與價值三個維度，注重語文素養(yǎng)的整體提高；在使用新教材過程中，老師要留意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避開單一的直線式重復性教學。

2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力轉變老師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的辦法處理。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增加學生文化底蘊。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言學問，理解文章內容，增加學生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本期要特殊?????留意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言學問。

4、加強古典詩詞和經典美文的誦讀，擴充學生古詩詞的積累量，凸顯我校語文特色。

在備課組工作方面，我們力求做到：（1）加強自身學習，強化學習性組織建設，享受教育；（2）向40分鐘要質量，身教勝于言教。（3）每周的周一下午第一節(jié)是集體備課時間，定時、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結上周教學，調整布置下周工作。

三、本學期教學建議

1、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和制造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。

2、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。

3、在教學過程中，要特殊?????重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

4、自由寫作實踐活動也應納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

七班級語文備課組工作計劃15

一、指導思想

連續(xù)以學校課改精神為工作指導，努力探究教學