《可愛的長頸鹿》大班美術教案范例

《可愛的長頸鹿》大班美術教案一、教學內容本節(jié)課選自大班美術教材第四章《動物王國》，詳細內容為《可愛的長頸鹿》。通過本課學習，讓學生了解長頸鹿的特點，掌握繪畫長頸鹿的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。二、教學目標1.讓學生了解長頸鹿的外形特點，知道它們的生活習性和生活環(huán)境。2.培養(yǎng)學生運用線條、形狀、顏色等元素進行繪畫的基本技能。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、想象力和創(chuàng)新能力。三、教學難點與重點教學難點：長頸鹿的外形特點的表現，線條、形狀、顏色的運用。教學重點：觀察長頸鹿的特點，運用繪畫技巧進行創(chuàng)作。四、教具與學具準備教師準備：長頸鹿圖片、繪畫教材、畫紙、畫筆、顏料等。學生準備：畫紙、畫筆、顏料、調色板等。五、教學過程1.導入（5分鐘）實踐情景引入：教師展示長頸鹿圖片，引導學生觀察長頸鹿的特點，了解它們的生活習性和生活環(huán)境。2.新課內容講解（10分鐘）教師通過教材和圖片，詳細講解長頸鹿的外形特點，如長長的脖子和雙腿，短小的尾巴，獨特的斑點等。3.示范與講解（15分鐘）教師現場繪畫長頸鹿，邊畫邊講解線條、形狀、顏色的運用，讓學生直觀地了解繪畫過程。4.隨堂練習（10分鐘）學生根據教師示范，自行繪畫長頸鹿，教師巡回指導，解答學生疑問。六、板書設計1.板書《可愛的長頸鹿》2.板書內容：1）長頸鹿的外形特點：長脖子、長腿、短尾巴、獨特斑點等。2）繪畫技巧：線條、形狀、顏色。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：繪畫一幅長頸鹿作品。2.答案：學生作品。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師針對本節(jié)課的教學效果進行反思，調整教學方法，以提高教學效果。2.拓展延伸：鼓勵學生在課后觀察其他動物的特點，嘗試用繪畫的形式表現出來，提高學生的觀察能力和繪畫技巧。重點和難點解析1.長頸鹿的外形特點的表現2.線條、形狀、顏色的運用3.教學過程中的示范與講解4.作業(yè)設計及課后反思與拓展延伸一、長頸鹿的外形特點的表現1.長頸鹿的頸部和腿部較長，這是其顯著特點，需在繪畫中突出表現。2.長頸鹿的尾巴較短，通常只需用簡單的線條勾勒。3.長頸鹿的斑點是其獨特之處，可以引導學生觀察斑點的大小、形狀和分布，并在繪畫中表現出來。二、線條、形狀、顏色的運用1.線條：線條是構成圖形的基礎，引導學生學會用直線、曲線等表現長頸鹿的身體結構。2.形狀：形狀是物體的外觀表現，指導學生用圓形、橢圓形、三角形等形狀來描繪長頸鹿的各個部位。3.顏色：顏色是繪畫作品的靈魂，教師應示范如何運用顏色表現長頸鹿的斑點、皮膚等，并指導學生進行調色。三、教學過程中的示范與講解1.示范步驟：教師應分步驟進行示范，讓學生清晰地了解繪畫過程。2.講解要點：在示范過程中，教師應詳細講解線條、形狀、顏色的運用，以便學生更好地理解。3.互動提問：在示范過程中，教師可適時提問，了解學生對繪畫技巧的掌握情況，并及時解答學生疑問。四、作業(yè)設計及課后反思與拓展延伸1.作業(yè)設計：作業(yè)應具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，讓學生在完成作業(yè)的過程中，進一步鞏固所學知識。教師可設計如下作業(yè)：畫一幅長頸鹿的作品，要求突出長頸鹿的外形特點，線條、形狀、顏色運用得當。學生對長頸鹿外形特點的掌握程度；學生在繪畫過程中，線條、形狀、顏色的運用情況；教學方法是否合適，是否需要調整。觀察身邊的動物，了解它們的外形特點，進行繪畫創(chuàng)作；借助網絡、書籍等資源，了解不同動物的生活習性和生活環(huán)境，豐富繪畫內容。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解過程中，語言要清晰、準確，語調要親切、生動，以吸引學生的注意力。2.在強調重點內容時，可適當提高音量，加重語氣。二、時間分配1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘，通過實踐情景引入，激發(fā)學生對長頸鹿的興趣。2.新課內容講解：10分鐘，詳細講解長頸鹿的外形特點、繪畫技巧。3.示范與講解：15分鐘，現場繪畫長頸鹿，邊畫邊講解，讓學生直觀地了解繪畫過程。4.隨堂練習：10分鐘，學生自主繪畫，教師巡回指導。三、課堂提問1.在講解過程中，適時提問，了解學生對長頸鹿外形特點、繪畫技巧的掌握情況。2.鼓勵學生積極參與，對回答正確的學生給予表揚，對回答錯誤的學生給予鼓勵和指導。四、情景導入1.利用長頸鹿圖片、視頻等資源，創(chuàng)設生動、有趣的實踐情景，引導學生觀察長頸鹿的特點。2.通過提問、互動等方式，激發(fā)學生的興趣，為新課內容的學習做好鋪墊。教案反思一、成功之處1.實踐情景引入成功吸引了學生的興趣，為新課內容的學習打下了基礎。2.示范與講解環(huán)節(jié)，教師通過現場繪畫，讓學生直觀地了解了繪畫過程，提高了學習效果。二、改進之處1.在新課內容講解時，注意觀察學生的反應，及時調整教學進度，確保學生充分理解。2.在課堂提問