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文檔簡介
《從前有座山》讀中:
搭建平臺,推進(jìn)閱讀1.為學(xué)生搭建交流、分享的平臺,推進(jìn)閱讀的速度和質(zhì)量。2.為不同興趣的學(xué)生創(chuàng)造合作的機會,促進(jìn)閱讀的深度。教學(xué)目標(biāo)習(xí)慣養(yǎng)成在每天語文課課前,全班輪流講故事,每個故事限定時間為3-5分鐘。在班內(nèi)固定位置,對學(xué)生的閱讀記錄卡進(jìn)行展示。本展示活動不搞競賽,不評獎.重在分享閱讀經(jīng)驗和體會。根據(jù)自己的喜好,可在校內(nèi)創(chuàng)建民間故事研究會這一社團或在班內(nèi)結(jié)成興趣小組,共同研究民間故事,還可成立分支機構(gòu)。
影視分會:喜歡看視頻的同學(xué)可以結(jié)組,探究哪些故事被改編成了動畫片、電視劇電影;了解原作和改編作品的異同,說說對改編作品的看法。快樂讀書吧閱讀建議中國民間故事分會:探究中國民間故事所蘊含的中國文化元素;針對中國民間故事提供一些檢測題目??鞓纷x書吧閱讀建議歐洲民間故事分會:探究歐洲民間故事所蘊含的歐洲文化元素;針對歐洲民間故事提供一些檢測題目??鞓纷x書吧閱讀建議非洲民間故事分會:探究非洲民間故事所蘊含的非洲文化元素;針對非洲民間故事提供一些檢測題目。快樂讀書吧閱讀建議畫一畫自己最喜歡的民間故事情節(jié),可畫成單幅或多幅圖。畫自己喜歡的民間故事人物,請同學(xué)猜測和評價所畫人物。閱讀建議和低年級組成聯(lián)盟,以班級為單位,開展“大手拉小手,我講故事你來聽”語文實踐活動。通過講故事,一方面可激發(fā)讀
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