書法培訓(xùn)的心得體會(huì)范文

Word文檔書法培訓(xùn)的心得體會(huì)范文精選導(dǎo)語：書法，很美的一種藝術(shù)，閑暇之余，練練書法，也是一種修身養(yǎng)性的好方法，我整理收集了書法培訓(xùn)的心得體會(huì)，盼望大家喜愛！

書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，它集有用性、藝術(shù)性、廣泛性、深刻性、獨(dú)特性于一身。師范念書的時(shí)候我曾學(xué)習(xí)過書法，但那個(gè)時(shí)候?qū)W得不仔細(xì)，而且畢業(yè)后再?zèng)]寫過，早就遺忘了怎么用筆。這次教育局舉辦的為期三個(gè)月的書法培訓(xùn)中，在老師的點(diǎn)撥下，我好像窺見了隱蔽在書法背后的東西。我開頭享受展紙蘸墨，運(yùn)腕揮毫的感覺?，F(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)書法講求個(gè)“靜”字，學(xué)習(xí)的過程要求環(huán)境寧靜，內(nèi)心安靜。雖然某些聞名的書法作品，例如《蘭亭集序》是王羲之在微醉的狀態(tài)下才能發(fā)揮地淋漓盡致，但我信任這與王羲之練習(xí)書法時(shí)忘我的情境是分不開的。他只有在學(xué)習(xí)的時(shí)候靜心地研讀字帖，勤加練習(xí)，才能成為流芳千古的聞名書法家。剛開頭寫毛筆字的時(shí)候很浮躁，喜愛挑著字寫，后來卻慢慢喜愛上了心由煩躁變成平和的過程。我先讀字帖，把握字的基本結(jié)構(gòu)，再臨摹字的筆法，猶如當(dāng)心翼翼的完成一件藝術(shù)品。我覺得現(xiàn)代人太需要將傳統(tǒng)的書法撿起來了，它沒有大動(dòng)作，不需要大場(chǎng)地，斗室之中卻可以使躁動(dòng)的心變得安靜。我們每天生活在快節(jié)奏的世界，鱗次櫛比的高樓大廈讓我們變成了“房奴”，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)讓我們變成了“屏幕臉”、“鼠標(biāo)手”，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)帶來的巨大壓力讓我們變成了“啃老族”。被壓抑的負(fù)面心情得不到準(zhǔn)時(shí)的宣泄，我們變得焦慮，失眠。但在練習(xí)書法的時(shí)候，奇異的是，體內(nèi)叫囂的擔(dān)心因子漸漸歸于安靜，一個(gè)人的胸襟也可以變得開闊。正由于如此，

學(xué)校要開設(shè)書法課。一方面，讓同學(xué)寫好字；更重要的，或許就是讓同學(xué)浮躁的心得以安靜。借以培育同學(xué)健全的人格。

學(xué)習(xí)書法還需要個(gè)“恒”字。老師指導(dǎo)我們說，平臺(tái)期是每個(gè)練習(xí)書法的人都會(huì)遇到的。在平臺(tái)期的時(shí)候，會(huì)覺得特殊煩，怎么寫都沒有進(jìn)步，這時(shí)候我們可以臨時(shí)不要拿起筆，而是讀讀帖，等克服了這種煩躁的心情，書法水平就會(huì)更上一層樓。許多人就是由于在遇到瓶頸的時(shí)候沒有連續(xù)堅(jiān)持，也就中途放棄了書法。正所謂“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！爆F(xiàn)在社會(huì)“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的價(jià)值觀正在漸漸丟失，人們都抱焦急功近利的心態(tài)，盼望通過最快的方法來解決問題，達(dá)到目的，從而拋棄了中華五千年積淀下來的傳統(tǒng)美德。黑心棉，過期疫苗，三聚氰胺，蘇丹紅這樣的事比比皆是，導(dǎo)致了人們活在恐慌中。然而書法沒有捷徑，只有持之以恒，才能有所進(jìn)步。因此，我盼望可以通過對(duì)書法的學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地做事，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

我們常常說從一個(gè)人的字上可以看出他的人品。懷素，張旭的字恣意張狂，而他們?cè)谏钪幸彩腔畹脼t灑盡興。顏真卿為人穩(wěn)重，他的字也非常大氣，在穩(wěn)重中透著一絲傲骨。為人要有人品，作書要有書品。前代論書尤重心法，心法即人品的流露。唐穆宗曾問筆法于柳公權(quán)，所得到的答案是，用筆在心，心正則筆正?？梢姇ㄑ袆?chuàng)的成敗最終在人品。從另一層意義上看，學(xué)習(xí)書法就是學(xué)習(xí)做人，練習(xí)書法就是磨練自我品行，提升人格。在波瀾不驚的習(xí)書過程里，練習(xí)書法的人會(huì)深切體會(huì)到仔細(xì)學(xué)書法可以磨礪人的意志，如同滴水穿石，

能貫穿人的思緒。我在臨摹《顏勤禮碑》的時(shí)候，真的有感受到“顏體”的大氣磅礴，樸拙雄渾，氣概恢宏，立刻之間胸襟也變得開闊。

在書法培訓(xùn)過程中，給我留下最深印象的卻是老師的教學(xué)態(tài)度。每次學(xué)習(xí)，老師去的都特別早。教學(xué)過程中，每當(dāng)我們字寫得不抱負(fù)的時(shí)候，老師會(huì)不厭其煩的反復(fù)范寫，讓我們認(rèn)真的觀看老師的運(yùn)筆過程，學(xué)習(xí)正確