教書育人教師個人典型事跡200字【15篇】

教書育人教師個人典型事跡200字【15篇】教書育人老師個人典型事跡200字【15篇】

教書育人老師個人典型事跡200字有哪些？在日常的學習、工作、生活中,要用到事跡材料的地方還是許多的,事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。下面是我為大家整理的教書育人老師個人典型事跡200字，盼望對大家有所關心。

教書育人老師個人典型事跡200字【篇1】

杜國香

拄拐育人堅守三尺講臺

自1992年入職以來，中山市南朗鎮(zhèn)云衢中學老師杜國香將全部的心血和汗水投入到教書育人中。2022年，患有再生障礙性貧血的她仍堅持一邊治病一邊上班。由于大量服用激素，2022年4月她被查出左側股骨頭缺血性壞死。但她毅然拄著“雙拐”走進課堂，一天又一天，她拄著雙拐困難地挪向三尺講臺。25年來，杜國香未曾離開過講臺：“我只是在這平凡的崗位上堅持做平凡的事。這小小的三尺講臺，承載著我兒時的幻想，承載著他人對我的關懷，也承載著我對將來的期盼，是我永久堅守的崗位!”

教書育人老師個人典型事跡200字【篇2】

陳美媛

澆灌特別教育的絢麗之花

來自東莞啟智學校的陳美媛是一名特別教育老師。面對特別孩子的特別教學狀況，陳美媛在課余鉆研國內外先進的教育教學理論和方法，樂觀參與專業(yè)技能培訓。十多年來，陳美媛不斷總結摸索，形成了一套適合特別同學身心特點的教育教學方式。陳美媛說：“雖然特教不會有一般老師桃李滿天下的回報,但每當我費盡心思教會了他們學習生活力量,每當看到我的同學畢業(yè)后能融入社會、服務社會時,我認為這是一件功德無量的事業(yè)?！?/p>

教書育人老師個人典型事跡200字【篇3】

吳振貴

扶貧濟困是我們應有的師德

來自茂名化州六中的老師吳振貴是一名山區(qū)老師。從事教學工作30多年來，他捐助了60多名貧困同學，只要同學需要，不論是時間、精力還是金錢，吳振貴都毫不遲疑地付出。“我付出的是一位老師的本分，我做的是一位老師的平凡事。”吳振貴說，自己的才智、心血、激情和全部的愛都奉獻給了同學和老師這份事業(yè)，“教育對人生觀有很大的影響，假如老師沒有教好同學，沒有準時關心他、給他暖和，會給他很大的打擊，他們會對社會絕望。我盼望每個同學都能受到好教育，有個美妙的將來?！?/p>

教書育人老師個人典型事跡200字【篇4】

彭菊香，中學校一級老師，安鄉(xiāng)縣優(yōu)秀老師，現(xiàn)任七班級班主任、數學科任老師。

自1997年參與工作以來，她仔細負責，追求卓越。她的課堂設計敏捷多樣，教學風格活潑幽默。她所帶的班級成果優(yōu)異，曾連續(xù)多次取得班級總評第一的好成果，在2022年畢業(yè)會考中，她所教的科目獲得數學科班級其次，化學科班級第一的好成果，受到學校和家長的全都好評。對待同學，她愛生如子，嚴慈相濟。在擔當班主任工作期間，她多次獲得縣級優(yōu)秀班主任榮譽稱號，所帶的班級班風正，學風濃，分散力強，在學校的軍訓隊列訓練、體操競賽、元旦匯演、運動會等多項競賽中連創(chuàng)佳績。她的追求是：“責”字為重，“愛”字當頭。

教書育人老師個人典型事跡200字【篇5】

德吉卓嘎

德吉卓嘎，女，門巴族，1979年6月生，中共黨員，西藏自治區(qū)林芝市米林縣中學校長、老師。她扎根祖國邊疆，深化邊疆一線，先后在平均海拔4600米的多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教。她引導老師依據道德與法治、語文、歷史三科教材的特點和教學目標、結合林芝多民族和諧相處的歷史和現(xiàn)實，敏捷運用不同的教學方法和文史資源，開展鑄牢中華民族共同體意識教育。她重視學校校內文化建設，致力于讓學校的每一面墻壁、每一個角落都具備育人的功能，學校被評為西藏自治區(qū)文明單位。獲評西藏自治區(qū)“全區(qū)中學校名校長”，曾獲全國模范老師、西藏自治區(qū)師德標兵等榮譽。

教書育人老師個人典型事跡200字【篇6】

張艷嬌，女，39歲，許昌市建安區(qū)五女店鎮(zhèn)二郎廟學校老師

由于所教同學學校的英語基礎太差，張艷嬌覺得農村學校更需要她，于是做出了去偏遠農村學校教英語的打算。就這樣，從城市到農村，從高中到學校，她帶著1歲多的孩子來到了離家30公里外的一所農村學?！S昌市建安區(qū)五女店鎮(zhèn)二郎廟學校，開啟了她的“下沉式”教學經受。

就這樣，一周又一周，一年又一年，責任意識和教育情懷這兩樣品質支撐著張艷嬌。她用14年的最美堅守、最美遷徙，用“家校一體式”教學、“全科式”教學力量詮釋著師德師能，把關愛同學健康成長的感情融入到教育教學的全過程。

張艷嬌獲得河南省骨干老師、許昌市師德先進個人、建安區(qū)十佳老師、最美建安人等榮譽。

教書育人老師個人典型事跡200字【篇7】

婁延果

婁延果，男，漢族，1963年7月生，中共黨員，河北省石家莊市第一中學黨委書記、老師。他守護、弘揚學校的紅色底蘊，常年組織“中國夢·學子行”主題活動，夯實同學抱負之基、信念之基，關心同學樹立勇于擔當、知行合一、增長本事的人生追求。他堅守“教育的生命即生命的教育”辦學理念，提出的課堂教學“境脈理論”在全省推廣，推動石家莊一中與18所學校成立學科教研共同體，主持的河北省名校長工作室累計培育指導校長32名，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源輻射引領作用。他提倡“像愛自己家孩子一樣愛每一位同學”，向全體同學和家長公布個人手機號碼，“永久在線的手機”成為學校的閃亮名片。曾獲全國教育系統(tǒng)先進工等榮譽。

教書育人老師個人典型事跡200字【篇8】

張昀

張昀，女，漢族，1966年1月生，中共黨員，山西省陽泉市盂縣其次中學老師。她堅守課堂一線，大膽創(chuàng)新教學，摸索出學案導學“五環(huán)節(jié)”教學模式、“一三五”教學模式等多種教學方法，參加編寫的《學校新課程問題解決導學方案》被全省學校學校廣泛使用。她多次主動到鄉(xiāng)村學校溝通任教，探究出的農村學校數學課堂教學的新模式在全縣推廣。她愛生如子，38年來堅持家訪，輔導同學，資助家庭經濟困難同學。她示范引領，推廣教學閱歷，指導的青年老師成為省市“三晉名師”“學科帶頭人”，溝通任教過的3所農村學校老師科研力量大幅提高。入選國家級教學名師，曾獲全國優(yōu)秀老師、全國師德先進個人等榮譽。

教書育人老師個人典型事跡200字【篇9】

弭光艷

弭光艷，女，回族，1979年7月生，中共黨員，內蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市額爾古納市三河學校老師。她扎根鄉(xiāng)村美術教育23年，踐行“以美引善、以形悅目、以情感人”的教學理念，帶領同學感受身邊之美、家鄉(xiāng)之美，用愛心與匠心，堅持每年為同學舉辦大型畫展，把美的種子播撒在同學心中，用藝術的力氣關心鄉(xiāng)村孩子樹立信念，培育同學審美力量和人文素養(yǎng)。她因地制宜，整合鄉(xiāng)土美育資源，討論開發(fā)《“毛毛狗”拼貼畫》校本課程，建立“毛毛狗”工作坊，推動學科融合，將課堂教學、社團活動、藝術活動、社會實踐、校內文化建設等充分結合，深受同學寵愛，教學成果在全區(qū)推廣。曾獲全國優(yōu)秀老師、內蒙古自治區(qū)草原英才等榮譽。

教書育人老師個人典型事跡200字【篇10】

杜鵬

中共黨員，航海學院副教授，2022級本科生輔導員。所帶班級學風優(yōu)良，涌現(xiàn)出多個零掛科班級、模范班級和學霸宿舍;擔當學院本科生黨支部書記，勝利創(chuàng)建“三創(chuàng)三力”樣板同學黨支部，獲評先進同學基層黨組織，在班級和專項工作等方面成效顯著。

“以同學為根”，一切從同學角度動身，站在同學角度考慮問題。深化同學實際，了解真實想法，做同學的知心伴侶，以實際行動言傳身教，潛移默化影響同學。嚴慈相濟，針對同學性格選擇引導方法，鼓舞同學走出自己的“舒適區(qū)”，在熬煉中成長，在成長中成才。

“每個同學都是一本書，要想讀懂他，就得走進他們的心靈?！?/p>

教書育人老師個人典型事跡200字【篇11】

李建平

李建平，男，漢族，1946年11月生，中共黨員，福建師范高校教授。他是該學校理論經濟學科帶頭人和馬克思主義理論學科創(chuàng)始人，帶領團隊建設“南方馬克思主義理論陣地”。作為首席專家，他主持修訂的“馬工程”重點教材《馬克思主義政治經濟學概論》(2021年)成為高校通用教材。他不改初心，年近八旬仍堅守講臺，為新生上“開學第一課”，教會他們真信、真學、真懂、真用馬克思主義。他專心育人，培育了95位博士、碩士，很多人成為高校和科研機構的學術領軍人才。曾獲國家有突出貢獻中青年專家、福建省杰出人民老師、福建省勞動模范等榮譽，享受國務院特別津貼。

教書育人老師個人典型事跡200字【篇12】

蘭臻

蘭臻，女，畬族，1971年2月生，中共黨員，福建省漳州市試驗學校黨委書記、老師。她有效推動學校黨建與教育教學深度融合，帶領學校黨委先后獲得“省級先進基層黨組織”“五星級黨組織”等榮譽稱號。作為省市兩級名師工作室領銜人，她心系鄉(xiāng)村教育，累計送教下鄉(xiāng)106場次，開辦“鄉(xiāng)村種子老師”培訓班16期，培育鄉(xiāng)村老師992名，為促進漳州地區(qū)義務教育優(yōu)質均衡進展貢獻了才智和力氣。作為黨的__代表和第十四屆全國__委員，她樂觀為促進教育均衡進展、老師專業(yè)成長、未成年人健康、家庭教育等建言獻策。曾獲全國模范老師、全國優(yōu)秀共產黨員、全國巾幗建功標兵等榮譽。

教書育人老師個人典型事跡200字【篇13】

萬榮春

萬榮春，男，漢族，1981年2月生，中共黨員，渤海船舶職業(yè)學院教授。他博士畢業(yè)放棄在大城市工作的機會，到東北小城職業(yè)院校任教，為裝備制造業(yè)培育人才，參加大國重器建筑。他以校友黃旭華先生為燈塔，把愛國之情、報國之志作為自己的職業(yè)情懷和人生追求，帶領團隊先后建成省職工創(chuàng)新工作室、材料檢測中心和國家級協(xié)同創(chuàng)新中心，推動學校科研和社會服務力量不斷提升。他全身心鉆研教學，虛心向老老師求教，以年均700個教學學時的強度堅守課堂教學一線，成為受同學寵愛、同行認可的優(yōu)秀老師。入選全國最美老師，曾獲遼寧省優(yōu)秀老師等榮譽。

教書育人老師個人典型事跡200字【篇14】

金永七

金永七，男，朝鮮族，1969年4月生，中共黨員，吉林省白山市長白朝鮮族自治縣新居子鎮(zhèn)中心學校老師。他在吉林省偏遠的鄉(xiāng)村學校堅守35年，關心300余個孩子走出大山。他愛生如子，是同學的老師，也是孩子們的“爸爸”，不僅擔當教育教學工作，還照看同學的生活起居。他關愛留守兒童，為每個孩子慶祝生日，在學校建立“歡樂活動室”，為留守兒童與家長建立網絡溝通橋梁。他堅持學習，不斷提升教育教學力量，努力探究適合鄉(xiāng)村同學的教學方式，開齊語數英音體美等十多門課程，自編鄉(xiāng)土課程，關心每個孩子綻放光榮。曾獲全國模范老師等榮譽。

教書育人老師個人典型事跡200字【篇15】

萬步炎

萬步炎，男，漢族，1964年1月生，中共黨員，湖南科技高校教授。他瞄準世界科技前沿，聚焦