高中體育與健康人教版全一冊太極功夫扇 教案(表格式)

PAGEPAGE4其他一、指導(dǎo)思想：本節(jié)課依據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合水平五學(xué)生的身心特點，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練、自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)新學(xué)習(xí)的品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會自我評價；以小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生由被動練習(xí)轉(zhuǎn)向自主練習(xí)，成為課堂的主人，并充分給予學(xué)生表現(xiàn)與展示的機(jī)會；以集體練習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通、理解、寬容等優(yōu)良的社會適應(yīng)品質(zhì)，讓每一位學(xué)生都能感受到運(yùn)動的樂趣和成功的喜悅；從而使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。二、教材分析：太極功夫扇吸取了中華傳統(tǒng)武術(shù)精華，使扇子的揮舞和太極的運(yùn)動技巧靈活結(jié)合，使武術(shù)動作與中國功夫歌曲旋律巧妙結(jié)合，揉合了不同流派的太極拳、太極劍動作，以及快速有力的長拳、南拳、京劇舞蹈動作等等，內(nèi)容豐富新穎，載歌載“武”，而且易學(xué)易練，深受廣大學(xué)生的普遍喜愛。學(xué)生通過演練，初步建立太極功夫扇的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣和參與熱情，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性。三、學(xué)情分析：本節(jié)課教學(xué)對象為高二年級選修健美操模塊的學(xué)生，以女生居多。而高中女生正處于青春期的特定年齡,在體育活動中的惰性比較明顯，怕臟、怕苦、怕曬、怕出汗，害羞、膽小，生理周期以及高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)重等原因，大部分同學(xué)只注重文化課學(xué)習(xí),對體育課表現(xiàn)出缺乏熱情，甚至討厭上體育課。這對高中女生的身體發(fā)育、身心健康很不好,對正常的體育教學(xué)工作形成了一定的妨礙。為了轉(zhuǎn)變他們的體育態(tài)度；結(jié)合新課改，根據(jù)學(xué)生個性特點，對體育課的喜好，期望等，在教學(xué)中我選擇太極功夫扇作為教學(xué)內(nèi)容，采用新的教學(xué)方法；關(guān)注他們的情感走向；進(jìn)而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們的體育興趣。四、教學(xué)目標(biāo)：（1）、認(rèn)知目標(biāo)：掌握太極功夫扇第二段1—5動的動作名稱和順序,提高學(xué)生對武術(shù)的興趣。（2）、技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流，使學(xué)生逐漸掌握太極功夫扇的組合動作，做到線路清楚，手形、步形正確到位,提高動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。（3）、情感目標(biāo)：通過太極功夫扇教學(xué)，提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。使學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神，增強(qiáng)他們對社會的責(zé)任感。五、教學(xué)的重點和難點：教學(xué)的重點：手形及扇形變化、動作幅度、重心的移動、節(jié)奏的把握與處理。教學(xué)的難點：動作的連貫性和穩(wěn)定性、對武術(shù)的精氣神的理解及自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。六、教學(xué)方法：（1）教學(xué)觀念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí)，首先針對太極功夫扇教學(xué)的特點，采用情緒激勵法和講解示范法，在教學(xué)的一開始，教師正確完整的示范太極功夫扇的套路組合。以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。（2）教法設(shè)想：由淺入深，由易到難，逐步提高。采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。（3）學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課學(xué)生主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。七、教學(xué)過程：（一）課堂導(dǎo)入、活力熱身階段：（1）課堂教學(xué)常規(guī)

（2）在本學(xué)期初學(xué)生們學(xué)習(xí)了一套鬼步廣場舞，以它作為熱身內(nèi)容既復(fù)習(xí)了前邊所學(xué)內(nèi)容、迎合了學(xué)生追求新潮的心理，又能達(dá)到熱身的目的，使學(xué)生在課堂上充滿了激情和活力。（二）接受新知、提高能力階段：首先，教師演練本節(jié)課所學(xué)太極功夫扇套路組合。設(shè)計目的：通過老師正確優(yōu)美的示范動作來感染學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)太極功夫扇的欲望，使學(xué)生的求學(xué)興趣達(dá)到最高點。再次，學(xué)生嘗試（1）教師示范，同時講解動作名稱和要領(lǐng)。學(xué)生邊看邊聽邊模仿老師動作。設(shè)計目的：武術(shù)屬于肢體語言，每一招每一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動作很重要，先模仿下肢，再模仿上肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以使學(xué)生的模仿更加逼真。（2）學(xué)生自由組合，體驗動作。組織形式：讓學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，通過學(xué)生慢動作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。設(shè)計目的：合作學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)過程中發(fā)展社會交往能力。（三）自尊自信、一分鐘才藝展示階段組織形式：學(xué)生列隊練習(xí)，先分解再整體最后連貫均勻。教師巡回指導(dǎo)并且關(guān)注后進(jìn)生。留一段時間，讓學(xué)生集體演練一遍。最后鼓勵有才藝的學(xué)生表演個人才藝、互相觀察、交流、評價。設(shè)計目的：教師可以根據(jù)學(xué)生個體差異，重點輔導(dǎo)后進(jìn)生，鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。給學(xué)生提供展示的平臺，通過一分鐘才藝表演，將課堂推向高潮。學(xué)生將自己所學(xué)動作在同伴面前展示，從而可以體驗成功,獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)生自尊與自信，能夠極大的調(diào)動學(xué)生的參與積極性，更有利于挖掘?qū)W生的特長，最終實現(xiàn)人人有才藝、個個能展示。（四）調(diào)解情緒、恢復(fù)身心階段：師生同融、同舞，在和諧友愛的氣氛中進(jìn)行拉伸放松練習(xí)，同時互學(xué)互評，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步和提高。最后師生再見收回器材。八、預(yù)計平均心率為130—150次/分整堂課練習(xí)密度約為：45——55%場地器材：田徑場一塊，太極功夫扇33把，音箱和U盤?！缎@太極功夫扇》課時計劃教學(xué)內(nèi)容太極功夫扇時間：2018-5-21教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識目標(biāo)掌握太極功夫扇第二段1——5動的動作及名稱,提高學(xué)生對武術(shù)運(yùn)動的興趣。技能目標(biāo)通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流，使學(xué)生逐漸掌握太極功夫扇的組合動作，作到線路清楚，手形、步形正確到位,提高動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。情感目標(biāo)通過太極功夫扇教學(xué)，提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。使學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神，增強(qiáng)他們對社會的責(zé)任感。重點手形及扇形的變化、動作幅度、重心的移動、節(jié)奏的把握與處理難點動作的連貫性和穩(wěn)定性、對武術(shù)的精氣神的理解及自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織隊形教學(xué)意圖課堂導(dǎo)入集合整隊師生問好宣布任務(wù)處理見習(xí)生精神抖擻語言親切師生簡短交流精神飽滿集合快、靜、齊明確教學(xué)內(nèi)容和要求♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★聽從指揮遵守紀(jì)律注意安全活力熱身常規(guī)熱身《鬼步舞》專項熱身1、教師講解熱身活動內(nèi)容2、組織熱身活動1、了解活動內(nèi)容2、在教師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真跳操，做好充分的熱身活動♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，做好準(zhǔn)備活動。接受新知提高能力1、弓步削扇（1）轉(zhuǎn)腰合手合扇（2）弓步削扇，2、并步亮扇（1）扣腳穿掌（2）并步亮扇，扭頭轉(zhuǎn)胸轉(zhuǎn)看左側(cè)。3、進(jìn)步刺扇（1）收扇上步（2）弓步直刺1、介紹太極功夫扇的健身價值。完整示范教學(xué)套路。3、分解動作、講解要領(lǐng)。4、采用遞增式教學(xué)法。5、組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)練。6、巡回指導(dǎo)、個別糾正、及時反饋。了解太極功夫扇的健身價值。認(rèn)真觀察教師示范套路，形成正確的動作概念。理解、記憶動作方法的同時，模仿教師動作。根據(jù)教師的講解和示范進(jìn)行自學(xué)、互學(xué)、互練。多角度、多形式地展開練習(xí)?！狻狻狻狻狻狻狻狻铩狻狻狻狻狻狻狻庾晕殷w驗互相交流練習(xí)的方法，能夠掌握簡單的動作技能，提高練習(xí)參與性。集思廣益合作創(chuàng)新4、震腳推扇（1）收扇振腳（2）弓步推扇5、戳腳撩扇（1）轉(zhuǎn)腰繞扇（2）分手繞扇（3）踔腳撩扇7、鼓勵學(xué)生開動腦筋、積極思考、群體互動、8、演示學(xué)生所存在的典型錯誤動作。9、引導(dǎo)學(xué)生指出錯誤所在。10、指導(dǎo)學(xué)生再次練習(xí)。11、調(diào)動學(xué)生氣氛、提高學(xué)生積極性和興趣。12、贊賞、鼓勵。6、組長總負(fù)責(zé)，組內(nèi)分工，職責(zé)到人。7、認(rèn)真觀察教師演示的錯誤典型動作。8、積極動腦、主動參與，認(rèn)真分析并指出錯誤所在。9、小組合作練習(xí)太極功夫扇組合?；ソ袒W(xué)，熟練掌握。10、根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行隊形變換。12124★433各組分別站立，隊形自編。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有機(jī)會展示自我，成為學(xué)習(xí)的主人，勇于創(chuàng)新，不斷體驗。自尊自信展示風(fēng)采學(xué)生栽歌載“武”，盡情的展示1、設(shè)置展示平臺。2、為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)空間與氣氛。3、一分鐘才藝展示。4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評。1、集體展示學(xué)習(xí)結(jié)果，體驗成功的樂趣。2、一分鐘才藝展示?！狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻锱囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。調(diào)節(jié)情緒恢復(fù)身心1、拉伸放松2、課堂小結(jié)3、師生再見4、歸還器材1、在音樂