天氣預報公開課教案（8篇）

第第頁天氣預報公開課教案（匯總8篇）作為老師,在教學實踐中,常常要依據本身的實際情況撰寫教案,而教案又是老師教學成功和教學質量提高的基礎。以下是我為大家收集整理的天氣預報公開課教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。天氣預報公開課教案第1篇教學目的1．了解天氣預報及其意義，了解衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的構成，把握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法。2．通過同學識讀衛(wèi)星云圖和天氣圖、培育同學利用現代技術了解和預知天氣現象的本領。3．通過本課的學習，使同學進一步認得地理學問在日常生活中的用途，加強他們學習地理的愛好，明確學習地理的目的。在學習衛(wèi)星云圖時，還可以通過介紹我國制造的風云一號氣象衛(wèi)星以及它技術先進的事實，使同學為我國科技的飛速進展和取得的偉大成就而驕傲。教學重點使同學把握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法。教學方法引導自學法和練習法。教具某日中央電視臺播放天氣預報的錄相片或當地人民廣播電臺天氣預報的錄音；投影片（天氣符號表和城市天氣預報圖）。講授提綱一、天氣預報的用途和內容二、怎樣看衛(wèi)星云圖1．什么是衛(wèi)星云圖2．衛(wèi)星云圖的識讀三、簡易天氣圖1．天氣圖中常用的符號2．簡易天氣圖的識讀教學過程引入新課讓同學看天氣預報的錄相（或聽錄音）。大家常常看（或聽）天氣預報嗎？你為什要看（或聽）天氣預報呢？（從天氣預報中可以知道將來天氣的變化，我們就可以依據天氣變化增減衣裳，帶雨具等等。）除了同學所說的以外，由于天氣變化，我響著生產、交通等很多部門的活動，所以天氣預報對于幾乎全部的人都是特別必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的學問，并且把握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。學習新教材第一節(jié)收聽天氣預報一、天氣預報的用途和內容天氣預報有利于人們布置生活、工作和生產活動。通常在中央電視臺的天氣預報中都看到有哪幾類氣象圖？（衛(wèi)星云圖、天氣形勢圖、城市天氣預報圖等等）通常氣象臺就是通過對衛(wèi)星云圖的分析，做出天氣形勢的推測，才能精準地預報出我國各重要城市的天氣情形。由于時間的關系，下面我們就只重點學習觀看衛(wèi)星云圖和簡易天氣預報圖的方法。二、怎樣看衛(wèi)星云圖1．什么是衛(wèi)星云圖老師指定同學朗讀課文27頁“衛(wèi)星云圖”一節(jié)課文的第一段，并察看“氣象衛(wèi)星和地面接收”示意圖?，F在中央電視臺播的衛(wèi)星云圖，是我國自行制造的風云一號氣象衛(wèi)星發(fā)射回來的圖象。這是一項特別先進的科學技術成果，活著界上只有為數很少的幾個國家才能做到。引導同學察看課本封底“衛(wèi)星云圖照片”，讓同學讀出照片中都有哪些內容。（日期和時間、地球、經緯網、我國的國界和海岸線、長江和黃河、城市、云層及其運動方向標、陸地和海洋）衛(wèi)星云圖和上述內容都各有什么作用？（云層表示各地區(qū)上空云量的分布，其他內容表示地區(qū)的位置。）衛(wèi)星云圖的重要內容就是云。在看云圖時首先要依據經緯網、海陸界線等等內容弄清方位，再看云層的分布和范圍大小、云層的厚薄以及它的運動方向。依據對云層情況的了解，就可以全面地知道，在衛(wèi)星發(fā)射圖象的時候我國各地的天氣情形。看“衛(wèi)星云圖”回答下列問題：（1）衛(wèi)星云圖表示的是什么時間的天氣情形？（1990年5月31日14點30分）（2）圖中的重要云區(qū)在哪里？大致呈怎樣的方向延長？向哪個方向移動？（在我國長江以南的地區(qū)，大致為西南—東北方向延長，向東移動。）（3）北京是什么樣的天氣？西安是什么樣的天氣？（北京是陰天，西安是晴天。）由此可見，從衛(wèi)星云圖上，我們能夠看出天氣晴朗和云雨的分布情形。不僅如此，假如再搭配我們今后要學習的很多天氣和氣候方面的學問，還能從它那里知道諸如臺風、寒潮、氣旋等等更多的天氣情況。大家說衛(wèi)星云圖緊要不緊要呀！三、簡易天氣圖看“城市天氣預報圖”。這是一張簡單的天氣圖，從圖中大家可以看到，氣象臺對各地將來天氣情況的推測。請問學說說他們是用什么方法在圖上表現推測的天氣情況呢？（用符號和數字）所以為了學會識讀天氣圖就必需先把握天氣圖中常用的符號。1．天氣圖中常用的符號看“天氣符號表”老師講解天氣符號的構成。老師引導同學按課本28頁“讀圖”練習中的項目，識讀“天氣符號表”，并且?guī)兔ν瑢W把握記憶天氣符號的正確方法。2．簡易天氣圖的識讀看“城市天氣預報圖”。請大家依據圖，回答下列問題：（1）一個城市的天氣預報圖都由哪些符號構成？（城市符號、表示將來天氣變化的符號、表示氣溫的數字符號）（2）為什么有的城市天氣預報中有兩個天氣符號？（表示將來24小時內天氣的變化）（3）電視臺預報每個城市天氣時，是依照怎樣次序？（先說天氣變化，再說氣溫）（4）上海、南京、合肥、桂林、廣州和廈門等城市將來的天氣如何？（請依照一般天氣預報時的次序回答）復習鞏固想一想什么是天氣和氣候？它們有什么區(qū)分？（提示同學可以復習小學自然課中學到的有關學問）天氣預報公開課教案第2篇活動目標：1、了解取得天氣預報的各種方法和途徑。2、感受天氣預報與生活之間的緊密關系?；顒訙蕚洌?、幼兒記錄的天氣預報表2、圖片若干3、動畫片—天氣怎么樣活動過程：一、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，共享閱歷1、這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今日就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？2、幼兒分組介紹二、感知天氣預報與生活緊密相關1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平常還有誰聽天氣預報的？2、幼兒交流3、為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？我們看看除了你們說的，還有誰也很掛念天氣預報的4、出示暖棚的圖片：農夫伯伯為什么這么掛念天氣預報？逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的緊密關系。5、小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了很多便利。三、交流天氣預報記錄表，提出問題1、出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。2、引導幼兒發(fā)覺問題：為什么同樣是今日的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？天氣預報公開課教案第3篇學問目標：1．了解天氣與人類的關系。2．把握天氣預報的流程。3．能制作《氣象科普小報》。本領目標：在自主探究的教學模式下，加強同學綜合運用信息的本領和合作本領。情感目標：1．培育同學發(fā)覺問題、積極探究、合作討論、自動取得信息，運用學問解決問題的本領。2．培育同學收集信息、處理信息，發(fā)布信息的本領。教學過程：一、趣味閱讀揭示課題1、閱讀：請同學們閱讀課本21頁的連環(huán)畫“下雨了”。2、討論：下雨前的有哪些常見現象？（如：空氣悶、龜殼上凝結的水、燕子低飛、烏云等。）同學們回答的不錯，自然界的一些現象會幫忙我們預報天氣，今日我們就來學習有關天氣預報的學問。板書課題。二、教學新知1、揭示天氣預報的意義同學們在家常常看（或聽）天氣預報嗎？（答案是確定的，不僅同學們掛念天氣預報，我們的家人也掛念天氣預報）為什么大家都掛念天氣預報呢？（由于從天氣預報中可以知道將來天氣的變化，這樣我們就可以依據天氣變化增減衣裳，帶雨具等等。）除了同學所說的以外，天氣的變化，還影響著工農業(yè)生產、交通運輸等很多部門的活動，所以天氣預報對幾乎全部的人來說都是特別必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的學問，并且把握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。討論：天氣預報在生產、生活和其他領域有哪些緊要意義？2、討論與交流提問：還有哪些事物和現象也可以用來預報天氣呢？舉例：除了上面提到的現象外，一些動物、植物，包括人也能感覺到天氣變化并做出反應。請同學們列舉5個以上“天氣變化影響生物行為”的例子。（魚兒冒頭、青蛙歡唱、食鹽變潮、瓷磚“出汗”、烏云密布等）3.圖片分析：了解氣象臺制作天氣預報的過程。敘述：課本22的圖片，基本說明白天氣預報的出臺過程：首先通過“風云一號”氣象衛(wèi)星、探空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來搜集氣象資料，然后把氣象資料聚集到氣象推測部門，經過分析后再通過移動電話、電視、廣播向人們預報天氣，大致可以把這些過程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個環(huán)節(jié)。同學們要知道預報是一項非常多而雜的工作，國家為此投入了巨大的人力物力，為我們作出更精準的天氣預報，服務大眾。三、長期測量敘述：同學們可不行預報天氣呢？是可以的。同學們可以學習一些天氣預報的方法，例如，測量氣溫，觀測風力和風向，測量雨量，參考電視、報紙和互聯網的天氣預報，也可以搜集氣象諺語。閱讀：課本25頁，氣象諺語是人們長時期觀測的總結，可以幫忙我們預報天氣。我們還知道哪些氣象諺語？計劃：分小組，準備進行中長期的測量、預報工作。這種活動是有相當難度的，堅持、認真、責任心是做好長期測量的必要保證?？偨Y：觀測一段時間的氣象，找出氣象變化的規(guī)律。只要我們持之以恒，就能成為一個小小的氣象預報員。四、制作科普小報同學們通過前面的活動搜集了很多關于氣象的資料，現在請同學們以氣象為主題，閱讀課本24頁供給的三點標準，小組分工合作編輯制作氣象科普小報。將編輯制作好的《氣象科普小報》貼在呈現墻上，讓大家參觀，并交流編輯體會。五、作業(yè)回顧本節(jié)課的收獲，完成課本26頁“挑戰(zhàn)自我”給本身評分，整體理解天氣預報的流程。六、板書天氣預報1、了解天氣預報的意義2、制作天氣預報的過程3、制作《氣象科普小報》天氣預報公開課教案第4篇活動目標：1、認得天氣符號，了解簡單的氣象學問。2、關注天氣預報，有觀看天氣預報的意識?；顒訙蕚洌褐醒肱_天氣預報的視頻一段、天氣預報音樂一小節(jié)、不一樣的天氣符號十二種、城市天氣預報圖片六張、天氣符號記錄表和鉛筆人手一份、報紙人手一份、椅子每人一把、黑板一塊、小吸鐵石一個、飛機起飛的聲音一段?；顒又攸c：學習認得天氣符號?；顒与y點：按要求來播報天氣預報?；顒舆^程：一、播放有聲課件導入活動。1、老師播放天氣預報的音樂，請幼兒猜猜是什么節(jié)目開始了？（天氣預報）2、老師呈現圖音并茂的天氣預報課件，驗證幼兒剛才的猜想是否正確。并請幼兒說說天氣預報說的是什么？二、播放中央電視臺的天氣預報，認得天氣符號。1、觀看完天氣預報后老師提問：剛才看的是中央臺的天氣預報嗎？看完后有什么想說的或有什么不知道想問的嗎？天氣預報能知道幾天的天氣？2、給幼兒發(fā)天氣預報記錄表，請幼兒針對天氣符號邊觀看課件邊記錄，從而引發(fā)幼兒學習認得天氣符號的愛好。3、老師出示十二種不一樣天氣的圖片，引導幼兒認得。4、老師引導幼兒一同進行播報幾個城市的天氣和溫度。三、分組進行播報天氣游戲，并知道天氣預報對我們生活中存在的一些幫忙。1、將孩子分成兩組進行比賽。2、老師講解比賽玩法及規(guī)定。3、游戲完后老師提問：天氣符號很多我們都認得了，那下次回家看天氣預報你們能看懂了嗎？天氣預報到底對我們的生活有什么幫忙？（天氣預報為我們的出行帶來了便利等）四、師幼一同玩游戲“去旅行”，結束活動。天氣預報公開課教案第5篇計劃思緒：自從保健大夫將一支溫度計放到運動室里后，孩子們每天都市到那邊看看本日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新使命“氣候預報員”。緩緩地，孩子們從體諒溫度到體諒本日的氣候、想要相識種種情勢的氣候預報等。為了進一步生長我班幼兒在相互來往中的互助意識，勉勵幼兒本身結伴，搭配互助摸索氣候預報的機密。一、運動目的：1、相識取得氣候預報的種種措施和門路。2、感覺氣候預報與生存之間的密切干系。二、運動準備：幼兒記載的氣候預報表圖片多少三、運動過程：1、分組先容相識氣候預報的差別門路，共享履歷這幾天，我們各人都一路存眷氣候預報，本日就來先容一下你們組是從那里知道氣候預報的？幼兒分組先容2、幼兒手工制作感知氣候預報與生存密切相干原來我們可以從很多處所收聽、收看到氣候預報，你們家里平常另有誰聽氣候預報的？幼兒交換為什么我們各人都要聽氣候預報？有什么用？我們看看除了你們說的，另有誰也很體諒氣候預報的出示暖棚的圖片：農人伯伯為什么這么體諒氣候預報？一一出示司機圖片、旅客圖片，進一步感知氣候與生存的密切干系。小結：氣候預報真有效，它給我們帶來了很多便利。3、交換氣候預報記載表，提出題目出示幼兒幾天來的氣候預報記載表，請部門幼兒交換記載表。創(chuàng)造題目：為什么同樣是本日的氣候，然則有的最高溫度和最低溫度差別呢？天氣預報公開課教案第6篇大班科學教案：天氣預報活動目標：1.認得各種氣象符號，學會看簡單的天氣預報。2.激發(fā)幼兒探究天氣奧妙的愛好，萌發(fā)幼兒愛科學的情感?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件，天氣符號掛飾。教學過程：一、導入你們覺得今日的天氣怎么樣？那明天呢？我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒說出天氣預報）二、觀看天氣預報1．讓我們一起看看明天的天氣預報。觀看PPT（嘉善）。2．提問：剛才天氣預報員是怎么預報明天的天氣的？3．老師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。我們用數字來表示溫度，前面的數字表示最低溫度，后面的數字表示最高溫度。氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。4．在剛才的天氣預報中，我們還看到天氣預報員用什么符號表示晴天的嗎？（老師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。5．師：除了剛才氣象預報員預報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）6．認得常見的氣象符號。7．了解氣象符號的含義。提問：這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來的？晴（太陽）多云（有時候能看到太陽，有時候看不到）陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）雨天（雨點從云里落下來了）雪（雪花）8．學看天氣預報。師：現在，你們都認得氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預報。（播放PPT）三、老師小結天氣在不停的變化，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預報，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預報給我們的生活帶來了很多便捷。四、游戲（找伙伴）1．師：現在，老師要請小伙伴做一個和天氣有關的游戲，叫做“找伙伴”。（這張圖片上面是……那它應當找怎樣的天氣伙伴呢？）2.幼兒游戲，找伙伴。天氣預報公開課教案第7篇一、教學目標（一）學問與技能1、把握天氣的兩個特點；2、學會識別常用天氣符號，能夠讀懂電視天氣預報。（二）過程與方法初步學會閱讀天氣預報中的簡易天氣預報的技能。（三）情感態(tài)度與價值觀培育認得人類生產、生活與天氣的關系，通過聯系本地的天氣變化，激發(fā)同學開展氣象觀測、預報的課外活動愛好，加強科教興國的意識。二、教學重點學會識別常用天氣符號，能夠讀懂電視天氣預報。三、教學難點聯系生活體驗、比較、識圖、講練結合的教學方法。四、課時布置1課時五、教學準備多媒體課件、粉筆、圖片。六、教學過程新課導入：我們能夠觀測到我們當時的天氣情況，可是我們想知道將來的天氣情形要怎么辦呢？新課講解：一、怎樣看天氣神舟六號就帶著中國人民的希望、帶著中國人民的自負順當地升上太空。就在那一天的早上，神舟六號差點不能升空，你知道是由于什么嗎？答：天氣，由于那天下雪了假如雪再大一點或許就飛不上了。1、天氣對你的生活有什么影響？（談一談）2、你怎樣知道明天的天氣情況？通過看電視，聽廣播，拔氣象預報電話，查互聯網。通過分析天氣圖，本身推測天氣。通過氣象觀測，本身制作天氣預報。3、呈現書本上關于上海的天氣預報（上海明天陰到多云，有時有小雨，降水概率15％，偏南風3級，15℃～23℃）。從中你知道天氣預報的重要內容？你知道他們的含義嗎？二、天氣的用語介紹各種天氣用語的含義及符號。答：一般天氣預報包含了五個要素：云量、降水量、降水概率、風向風速以及氣溫。三、小學問天氣預報就是應用大氣變化的規(guī)律，依據當前及近期的天氣形勢，對某一地將來肯定時期內的天氣情形進行推測。它是依據對衛(wèi)星云圖和天氣圖的分析，結合有關氣象資料、地形和季節(jié)特點、群眾閱歷等綜合討論后作出的。如我國中央氣象臺的衛(wèi)星云圖，就是我國制造的“風云一號”氣象衛(wèi)星攝取的。利用衛(wèi)星云圖照片進行分析，能提高天氣預報的精準率。天氣預報就時效的長短通常分為三種：短期天氣預報（2～3天）、中期天氣預報（4～9天），長期天氣預報（10～15天以上），中央電視臺每天播放的重要是短期天氣預報。公元前650年左右巴比倫人使用云的樣子來推測天氣。公元前340年左右亞里士多德在他的《天象論》中描寫了不同的天氣狀態(tài)。中國人至少在公元前300年左右有進行天氣預報的紀錄。古代天氣預報重要是依靠肯定的天氣現象，比如人們察看到晚霞之后往往有好天氣。這樣的察看積累多了形成了天氣諺語。不過很多這些諺語后來被證明是不正確的。從17世紀開始科學家開始使用科學儀器（比如氣壓表）來測量天氣狀態(tài)，并使用這些數據來做天氣預報。但很長時間里人們只能使用當地的氣象數據來做天氣預報，由于當時人們無法快速地將數據傳遞到遠處。1837年電報被創(chuàng)造后人們才能夠使用大面積的氣象數據來做天氣預報。20世紀氣象學進展快速。人類對大氣過程的了解也越來越明確。1970時代數字天氣推測隨電腦硬件進展顯現并且進展快速，今日成為天氣預報最重要的方式。1853～1856年，為爭奪巴爾干半島，沙皇俄國同英法兩國爆發(fā)了克里木戰(zhàn)爭，結果沙俄戰(zhàn)敗，正是這次戰(zhàn)爭，導致了天氣預報的顯現。天氣預報公開課教案第8篇活動目標：1、了解天氣預報中的晴雨雪標志，了解這三種天氣的特征。2、嘗試用動作表現這三種天氣。3、培育察看天氣的本領。4、大膽說出本身對天氣預報的理解。重難點：重點：了解天氣預報中的晴雨雪標志。難點：把握這三種天氣的特征?；顒訙蕚洌何镔|準備：晴、雨、雪、風，天氣標志，特征圖閱歷準備：幼兒看過天氣預報?；顒恿鞒蹋阂}——認得晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結束活動過程：一、引題：小熊寶寶知道咱們班的小伙伴很聰慧，所以今日想讓你們來幫