中班美術(shù)教案動(dòng)物教案（8篇）

第第頁(yè)中班美術(shù)教案動(dòng)物教案（必備8篇）教案是老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),是老師完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量的緊要依據(jù)。以下是我為大家收集整理的中班美術(shù)教案動(dòng)物教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。中班美術(shù)教案動(dòng)物教案第1篇目的：1．嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。2．結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性，為本身喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)新鞋。準(zhǔn)備：1．鞋樣范例七張（兩雙相同，三只不同），兔子、松鼠等動(dòng)物玩具若干。2．水彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒察看、討論1．森林里將召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們都將穿上運(yùn)動(dòng)鞋參加比賽，可是一不當(dāng)心它們將鞋子混在一起了，這可怎么辦呢？2．為什么只有小松鼠找到了本身的運(yùn)動(dòng)鞋？它的鞋上有什么記號(hào)，什么花樣？3．小白兔只找到本身的一只蘿卜圖案的鞋子，請(qǐng)大家一起幫它找另一只鞋。4．討論：為什么其余的鞋子都不是小白兔的？二、幼兒作畫(huà)，老師引導(dǎo)1．啟發(fā)幼兒替本身愛(ài)好的小動(dòng)物找鞋。2．啟發(fā)幼兒按動(dòng)物的生活習(xí)性在鞋上畫(huà)出相關(guān)圖案。3．啟發(fā)幼兒用左邊、右邊同步繪畫(huà)的方式，畫(huà)出左右對(duì)稱(chēng)的圖案。4．適時(shí)介紹顏色鮮明、有創(chuàng)意的作品，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始便將幼兒對(duì)左右對(duì)稱(chēng)裝飾的察看、思考放在一個(gè)充分童趣的情景之中。接著，老師出示單個(gè)的范例鞋樣，引導(dǎo)幼兒用排出法察看、判定鞋子的對(duì)稱(chēng)裝飾特征。由于活動(dòng)內(nèi)容非常貼近幼兒生活因此，當(dāng)老師提出“還有很多動(dòng)物因找不到鞋而不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)小伙伴幫忙他們找尋”時(shí)，幼兒關(guān)注動(dòng)物伙伴的情感油然而生，他們快樂(lè)地投入到了對(duì)這一故事情節(jié)的延長(zhǎng)制造之中。老師只有在布置符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的教育內(nèi)容上下功夫，才能真正促進(jìn)幼兒的`進(jìn)展。中班美術(shù)教案動(dòng)物教案第2篇目標(biāo)激勵(lì)幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜愛(ài)粘貼活動(dòng)，樂(lè)意幫忙小動(dòng)物。準(zhǔn)備廢舊白掛歷紙剪成的小動(dòng)物造型（幼兒諳習(xí)常見(jiàn)的）若干張、剪刀、膠棒、彩紙（邊角料）、小筐、樹(shù)林背景圖等。進(jìn)行1.出示小動(dòng)物造型，幼兒察看后，選擇出本身喜愛(ài)的動(dòng)物，相互說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物。2.老師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。師：“小動(dòng)物今日開(kāi)聯(lián)合會(huì)，都要裝扮得漂美麗亮的，可是，小動(dòng)物沒(méi)有美麗的衣裳，心里真焦急。孩子們，咱們趕快幫小動(dòng)物做件美麗的衣裳，好嗎？”“我們先剪出美麗的圖形?！崩蠋煄в變阂黄鸢巡始埣粜。?lì)幼兒大膽用剪刀剪，提示幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)?！懊利惖膱D形剪好了，我們把它粘在小動(dòng)物身上，小動(dòng)物的衣裳就變美麗了。”帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動(dòng)物身上，提示幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。3.小動(dòng)物的美麗衣裳做好了，他們真快樂(lè)，都說(shuō)感謝小伙伴。小動(dòng)物還請(qǐng)小伙伴一起參加它們的聯(lián)合會(huì)，“笛笛……上車(chē)嘍，我們跟小動(dòng)物去森林開(kāi)聯(lián)合會(huì)嘍”!老師帶幼兒把小動(dòng)物粘貼在森林背景圖上。活動(dòng)結(jié)束。評(píng)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣味的情景，以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)中老師激勵(lì)幼兒大膽嘗試，予以適時(shí)的個(gè)別引導(dǎo)，在老師和同學(xué)共同動(dòng)手操中班美術(shù)教案動(dòng)物教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征，感受動(dòng)物的形態(tài)美。2、會(huì)用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型。3、體驗(yàn)制造成功的歡樂(lè)和愉悅。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。5、感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各色大小不一的'氣球，各色動(dòng)物五官、四肢等半成品。2、花若干活動(dòng)過(guò)程：一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。1、音樂(lè)游戲“小動(dòng)物走路”，喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。2、說(shuō)說(shuō)本身最喜愛(ài)的動(dòng)物是什么樣的。二、賞識(shí)各種氣球制作的動(dòng)物。提問(wèn)：這里有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？它們是怎么做出來(lái)的？三、老師示范用氣球制作小狗1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面四、幼兒創(chuàng)作操作要求：1、本領(lǐng)強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢2、本領(lǐng)弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢五、幼兒作品展舉辦“動(dòng)物Party”，請(qǐng)幼兒帶著本身制作的小動(dòng)物參加“Party”。中班美術(shù)教案動(dòng)物教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用線描畫(huà)方式繪畫(huà)秋天的動(dòng)物，再以油畫(huà)棒形式勾畫(huà)外輪廓并涂色。2.能表現(xiàn)出動(dòng)物的重要特征，體驗(yàn)在紙盤(pán)上作畫(huà)的樂(lè)趣。3.培育幼兒耐性完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。4.能呈現(xiàn)本身的作品，并能賞識(shí)別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.紙盤(pán)范畫(huà)。2.人手一個(gè)紙盤(pán)、勾線筆、油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出主題。師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)夫們忙著收獲。小動(dòng)物們也都很繁忙呢？你們知道它們都在忙什么呢？你們都喜愛(ài)哪些動(dòng)物啊？它們都長(zhǎng)什么樣呢？二、出示范例，老師講解。師：小伙伴看，這些小動(dòng)物都是畫(huà)在哪里的？是怎么畫(huà)的呢？畫(huà)好以后還要怎么樣？（先用勾線筆在紙盤(pán)上畫(huà)出本身愛(ài)好的秋天的動(dòng)物，然后再用油畫(huà)棒勾畫(huà)外輪廓涂色）三、提出要求，幼兒作畫(huà)。師：在紙盤(pán)上畫(huà)時(shí)要注意把小動(dòng)物畫(huà)的大一些，把它們的樣子畫(huà)清楚?？梢詾樗鼈?cè)O(shè)計(jì)美麗的服裝穿上。在用油畫(huà)棒添畫(huà)時(shí)要注意顏色的搭配及涂色的均勻。（幼兒作畫(huà)，老師引導(dǎo)）四、呈現(xiàn)作品，共同賞識(shí)。師：一起來(lái)賞識(shí)今日的動(dòng)物紙盤(pán)畫(huà)，你喜愛(ài)那個(gè)紙盤(pán)畫(huà)，為什么？教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始漸漸過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)加添操作材料的難度。中班美術(shù)教案動(dòng)物教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形，并用棉花設(shè)計(jì)、裝飾出魚(yú)身上的花紋。2、嘗試自主解決操作過(guò)程中顯現(xiàn)的一些問(wèn)題。3、培育幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：用紙盤(pán)變出不同形狀的魚(yú)，再用棉花裝飾出魚(yú)身上各色各樣的花紋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“紙盤(pán)魚(yú)”范例，紙盤(pán)若干，棉花、雙面膠，糨糊、剪刀。2、海底世界背景圖一副。PPT《美麗的魚(yú)》活動(dòng)過(guò)程：一、賞識(shí)《美麗的魚(yú)》老師播放PPT《美麗的魚(yú)》，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)魚(yú)的形狀和花紋。1、今日我們一起到水族館去參觀，看看水族館里都有一些什么樣的魚(yú)。2、這條魚(yú)它的身體是怎么樣的？像什么形狀？3、魚(yú)的尾巴是怎么樣？像什么？4、魚(yú)身上的花紋是怎么樣的？二、察看范例，推想制作方法老師出示“紙盤(pán)魚(yú)”，提問(wèn)：1、這是什么？是用什么做的？（紙盤(pán)）2、這條魚(yú)是怎么做成的呀？三、示范講解：1、師：先用剪刀，把紙盤(pán)剪開(kāi)，剪到中心，然后空一點(diǎn)，假如你想剪個(gè)大嘴巴，空多一點(diǎn)，剪到中心。那剪下的一片怎么辦？用雙面膠把它貼后面。就變成了···（尾巴）2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)變魚(yú)。讓他們想出還能變出什么不同形狀的魚(yú)，3、又有一條魚(yú)游來(lái)了，看這條魚(yú)是怎么變成的？4、師、魚(yú)還要穿上美麗的衣裳呢!看，這是什么？我們可以用棉花進(jìn)行裝飾?？梢杂貌煌姆椒ㄙN。四、幼兒制作，老師巡回引導(dǎo)1、老師提出操作要求。師：可以用一只紙盤(pán)，也可以用兩只做成魚(yú)的形狀；魚(yú)身上的花紋可以用棉花本身設(shè)計(jì)。2、幼兒操作。（1）老師再次播放PPT。（2）老師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，適時(shí)發(fā)覺(jué)他們的創(chuàng)意，并激勵(lì)他們嘗試解決在操作中碰到的困難。五、賞識(shí)、交流1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。2.師幼集中賞識(shí)、交流。師：“我們也變出一個(gè)水族館了?！薄澳阕钕矏?ài)哪一條魚(yú)，為什么？”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別？”活動(dòng)反思：通過(guò)PPT引起幼兒的愛(ài)好，同時(shí)給幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的魚(yú)和裝飾魚(yú)身花紋供給參考。結(jié)構(gòu)完整的范例給幼兒后面的制作帶來(lái)了外形裝飾方面的啟示，提出操作要求，以幫忙幼兒再次理解。既供給水族館的背景，又給幼兒設(shè)計(jì)魚(yú)和裝飾花紋供給參考。作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力和美感。中班美術(shù)教案動(dòng)物教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試使用不同切割分層法，并能積極運(yùn)用點(diǎn)、線、面重新組合的裝飾方法。2.能自動(dòng)評(píng)價(jià)本身和同伴的作品，清楚表達(dá)本身的想法。3.培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：黑色大中小記號(hào)筆每人3支，穿著線描服裝的鳥(niǎo)輕音樂(lè)慶祝舞曲活動(dòng)過(guò)程：一、以穿著線條花衣裳的鳥(niǎo)兒來(lái)到古田”引出課題。（演示文稿1、2、3）提問(wèn)：鳥(niǎo)兒今日穿的衣裳有什么不一樣？我們來(lái)看看鳥(niǎo)兒身上都有些什么線條和花紋呢？請(qǐng)小伙伴幫樹(shù)兒穿上線條花衣。二、以賞識(shí)、對(duì)比的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用切割分層的方法進(jìn)行裝飾。（演示文稿4、5、6）1.出示一棵樹(shù)：這棵樹(shù)我們可以怎么裝飾呢？2.學(xué)習(xí)切割分層法進(jìn)行裝飾：就像把一個(gè)大蛋糕切割成幾小塊，切割方法有很多，可以怎樣切呢？切割時(shí)除了用直線還可以用什么線條？3.引用賞識(shí)對(duì)比的形式引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)線結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾。（演示文稿7、8）提問(wèn)：你覺(jué)得哪棵樹(shù)美麗，為什么？三、提出作畫(huà)要求。聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)兒怎么說(shuō)：1.我們的花衣裳要與別人不一樣，也就是切割的時(shí)侯切的方法和線條要有變化。2.裝飾的時(shí)候線條要豐富整齊，注意點(diǎn)、線面的結(jié)合。四、幼兒作畫(huà)，老師有針對(duì)的引導(dǎo)。（播放悠揚(yáng)的鋼琴曲）有針對(duì)性地挑出個(gè)別幼兒的作品，以稱(chēng)贊的口氣向全班幼兒介紹。五、賞識(shí)作品，體驗(yàn)成功提問(wèn)：你覺(jué)得哪棵樹(shù)美麗？為什么？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)切割的方法和點(diǎn)線結(jié)合的效果來(lái)評(píng)價(jià)）邀請(qǐng)大家一起跳：《歡快舞》教學(xué)反思：本次活動(dòng)是在幼兒已經(jīng)有了初步了解線描畫(huà)的裝飾技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，充分使用多媒體來(lái)引導(dǎo)教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)以為樹(shù)兒穿花衣為引導(dǎo)，以樹(shù)兒的口吻貫穿整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)清楚，設(shè)置問(wèn)題合理，重難點(diǎn)突出，在組織形式中即有的仿照學(xué)習(xí)又有制造性學(xué)習(xí)，在提出作畫(huà)要求的時(shí)候以樹(shù)兒的口吻來(lái)說(shuō)，更加貼切自然，孩子們也比較簡(jiǎn)單接受，幼兒作畫(huà)時(shí)配上了美妙的鋼琴曲，使幼兒在悠揚(yáng)的環(huán)境中創(chuàng)作。在幼兒作畫(huà)時(shí)我稱(chēng)贊介紹某個(gè)幼兒作品，我的介紹評(píng)價(jià)不僅激勵(lì)了幼兒創(chuàng)作的積極性，而且在班內(nèi)形成一種你追我趕制造更多更美新圖案的氣氛。在評(píng)價(jià)時(shí)，能夠引導(dǎo)幼兒針對(duì)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。幼兒反饋：這次活動(dòng)中，幼兒都能大膽的依照本身意愿進(jìn)行作畫(huà)，并嘗試運(yùn)用合理的切割方法進(jìn)行裝飾，線條豐富，點(diǎn)線結(jié)合的比較合理。個(gè)別幼兒的畫(huà)疏密、黑白對(duì)比處理的比較好，目標(biāo)任務(wù)完成的很好。中班美術(shù)教案動(dòng)物教案第7篇喜愛(ài)小動(dòng)物好像是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了伙伴，小動(dòng)物不時(shí)地顯現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣味的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣味的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。小伙伴對(duì)小動(dòng)物深厚的愛(ài)好，促使我們開(kāi)展了以“可愛(ài)的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們制造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的.途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做）采納多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲）幫忙幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解漸漸加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有閱歷和本領(lǐng)的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)本身對(duì)小動(dòng)物愛(ài)好之情的愿望。綜合活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”就是為了充足這一猛烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以老師和同學(xué)共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中自動(dòng)參加、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。由幼兒本身動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、制造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，充足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有閱歷的再現(xiàn)、整合與提升?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將本身裝扮成各種小動(dòng)物。2、激勵(lì)幼兒在游戲中大膽制造和表現(xiàn)，充分呈現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)本領(lǐng)和對(duì)事物的判定本領(lǐng)。5、培育幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母供給的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。2、材料：廣告紙、舊衣裳、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透亮膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。4、磁帶《歡樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表本身的看法。2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想本身變成什么?；顒?dòng)中幼兒紛紛發(fā)表看法大膽地暢所欲言。如：路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望本身成為一個(gè)惹人喜愛(ài)的小花貓……3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮本身。幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣裳上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫(huà)格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。4、幼兒相互合作，相互幫忙，老師以合、參加者、引導(dǎo)者的身份參加制作，為他們出謀劃策?；顒?dòng)中，波波小伙伴幫忙文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫忙思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透亮膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿顯現(xiàn)了……雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的學(xué)問(wèn)閱歷，在此使他們也有了充分呈現(xiàn)的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來(lái)表現(xiàn)本身對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好。5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互賞識(shí)。波波通過(guò)裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小伙伴的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子顯現(xiàn)了。樂(lè)樂(lè)拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。貝貝用兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。幼兒在相互賞識(shí)別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：歡樂(lè)的動(dòng)物園。6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)定。幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開(kāi)始（即坐在羊角球上），快樂(lè)地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但隨著一聲“開(kāi)始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”“加油！”。7、幼兒進(jìn)入游戲，老師作為裁判，引導(dǎo)幼兒游戲。8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒整理物品回家休息。幼兒、老師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地整理干凈。反思與分析：喜愛(ài)小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛(ài)、聽(tīng)話、討人喜愛(ài)。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開(kāi)展的。原來(lái)在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，重要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮本身。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)覺(jué)幼兒的想象力、制造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。如班里顯現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛(ài)，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小伙伴為了仿照真的梅花鹿，特意選了兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小伙伴所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說(shuō)就是：我是頭小小鹿，角還沒(méi)長(zhǎng)大呢！認(rèn)真想想，他說(shuō)的還真有點(diǎn)道理。波波小伙伴也不差，他竟然想到用女小伙伴的頭箍（男孩子一般不樂(lè)意用女孩子的東西），再用一塊布將本身偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于制造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛(ài)的小動(dòng)物。其余的小伙伴在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來(lái)了。他們不僅一改以往只顧本身的自私想法，自動(dòng)去幫忙他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高