校園定向越野（教案） 體育五至六年級(jí)

校園定向越野一、設(shè)計(jì)思路通過(guò)校園定向跑學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本了解定向運(yùn)動(dòng)的基本理論、基本技術(shù)、基本技能，知道定向運(yùn)動(dòng)是增強(qiáng)體質(zhì)的鍛煉方法和手段。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同解決困難的能力。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行，認(rèn)真觀察地圖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)照地圖以選擇跑動(dòng)路線的能力。以創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的興趣，以此來(lái)發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生果斷勇敢、不怕困難、勇往直前的拼搏精神和團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。二、教學(xué)內(nèi)容：校園定向越野 本課題是校園定向越野，它根據(jù)當(dāng)前青少年野外生活、生存的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較差，并害怕中長(zhǎng)跑練習(xí)的心理特點(diǎn)，利用定向越野跑的鍛煉方法和手段，融入到體育與健康課的課堂教學(xué)中。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高有氧耐力跑的能力，改變以前耐力跑教學(xué)練習(xí)中枯燥乏味，學(xué)生練習(xí)時(shí)緊張恐懼的局面，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中鍛煉身體、增長(zhǎng)知識(shí)；同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、積極思考、團(tuán)結(jié)合作、不畏困難的高尚體育情操，使學(xué)生能學(xué)有所用、學(xué)有所好，把一項(xiàng)征服大自然的生存運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)變成為一節(jié)輕松、活潑的40分鐘耐力跑練習(xí)課。在課的總設(shè)計(jì)上，本著求實(shí)，探索，創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)。采用自主學(xué)習(xí)、寓玩于學(xué)的教學(xué)模式，讓學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)，在教材的設(shè)計(jì)上，注重學(xué)生野外生存知識(shí)和技能的培養(yǎng)。三、教材分析1．校園定向越野對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的內(nèi)容，它不但要學(xué)生有一定的耐力跑基礎(chǔ)，也要有快速讀懂地畫(huà)正確辨別方的能力。2．在練習(xí)時(shí)學(xué)生要合理控制節(jié)奏，要正確依次到達(dá)各個(gè)地畫(huà)標(biāo)出的各點(diǎn)。如要跑出好的成績(jī)兩者缺一不可。四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)：快速看懂地圖，合理控制耐力跑節(jié)奏，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2．難點(diǎn)：快速讀懂地圖準(zhǔn)確判斷跑進(jìn)路線方向，及在跑進(jìn)過(guò)程中合理分配體力。五、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解定向跑的基本方法及規(guī)則，讓學(xué)生知道耐久跑的不同形式（定向跑是耐久跑的形式之一）。2、通過(guò)定向運(yùn)動(dòng)，發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、交流、合作，在合作與交流中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生果斷勇敢、不怕困難、勇往直前的拼搏精神和團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。六、教學(xué)方法：語(yǔ)言法、直觀法、游戲練習(xí)法、比賽練習(xí)法七、教學(xué)過(guò)程：激發(fā)情緒部分：——游戲：“穿越火線”學(xué)習(xí)體驗(yàn)部分：定向跑——定向