七年級生物上冊 2.1.3《動物細(xì)胞》教案1 （新版）新人教版

七年級生物上冊2.1.3《動物細(xì)胞》教案1（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《動物細(xì)胞》是七年級生物上冊第2章第1節(jié)的內(nèi)容，主要介紹動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。本節(jié)課內(nèi)容與生活實際緊密相連，學(xué)生通過觀察身邊的動物細(xì)胞，能夠更好地理解和掌握動物細(xì)胞的特點。本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)其他生物細(xì)胞打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考來理解動物細(xì)胞的功能和特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。

1.科學(xué)探究：通過觀察和分析動物細(xì)胞，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法進(jìn)行探究的能力，提高學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。

2.生命觀念：使學(xué)生理解動物細(xì)胞是生命的基本單位，培養(yǎng)學(xué)生對生命的尊重和愛護(hù)，形成正確的生命觀念。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用分類、比較等科學(xué)方法對動物細(xì)胞進(jìn)行分析和歸納，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與課堂活動，敢于提出問題，勇于探索的精神風(fēng)貌，樹立學(xué)生對科學(xué)的熱愛和追求真理的態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等。

（2）動物細(xì)胞的功能：細(xì)胞膜的保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，細(xì)胞核的控制遺傳和代謝功能，線粒體的能量供應(yīng)功能等。

（3）動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同：相同點有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等；不同點有植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體，而動物細(xì)胞沒有。

（4）動物細(xì)胞在生物體中的作用：動物細(xì)胞是生物體的基本單位，具有分裂、分化和生長的能力，參與生物體的各種生理活動。

2.教學(xué)難點

（1）動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微觀理解：學(xué)生對細(xì)胞膜、細(xì)胞核、線粒體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微觀組成和功能理解較難，需要通過動畫、模型等直觀教具幫助學(xué)生理解。

（2）動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同：學(xué)生對細(xì)胞壁、葉綠體等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)和功能理解困難，需要通過對比分析、實驗等方式幫助學(xué)生掌握。

（3）動物細(xì)胞功能的深入理解：學(xué)生對細(xì)胞膜、細(xì)胞核、線粒體等細(xì)胞器的功能理解較為表面，需要通過實例分析、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（4）動物細(xì)胞在生物體中的作用：學(xué)生對動物細(xì)胞在生物體中的作用理解不夠全面，需要通過案例分析、課外閱讀等方式拓展學(xué)生知識面。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索動物細(xì)胞的特點和功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）對比分析法：通過比較動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的異同，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動物細(xì)胞的特點。

（3）實例教學(xué)法：通過分析動物細(xì)胞在生物體中的具體作用，讓學(xué)生深入理解動物細(xì)胞的功能和重要性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體演示：利用多媒體課件、動畫等展示動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和工作原理，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

（2）教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)虛擬實驗室，讓學(xué)生親身體驗和操作，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）實驗教學(xué)：安排動物細(xì)胞觀察實驗，讓學(xué)生通過顯微鏡觀察動物細(xì)胞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對動物細(xì)胞的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（5）課外閱讀：推薦相關(guān)的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動物細(xì)胞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是動物細(xì)胞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于動物細(xì)胞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物細(xì)胞的魅力或特點。

簡短介紹動物細(xì)胞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動物細(xì)胞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動物細(xì)胞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動物細(xì)胞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動物細(xì)胞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動物細(xì)胞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物細(xì)胞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物細(xì)胞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解動物細(xì)胞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動物細(xì)胞解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論動物細(xì)胞在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與動物細(xì)胞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對動物細(xì)胞的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物細(xì)胞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物細(xì)胞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)動物細(xì)胞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動物細(xì)胞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物細(xì)胞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能以及與植物細(xì)胞的異同。具體如下：

1.動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出

-細(xì)胞質(zhì)：含有多種細(xì)胞器，進(jìn)行代謝活動

-細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，控制細(xì)胞生長、分化和代謝

-線粒體：產(chǎn)生能量，供細(xì)胞生命活動使用

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：合成蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，參與物質(zhì)運輸

-高爾基體：加工、包裝和運輸?shù)鞍踪|(zhì)

-溶酶體：分解細(xì)胞內(nèi)的廢物和外來物質(zhì)

-中心體：參與細(xì)胞分裂時染色體的分離

2.動物細(xì)胞的功能

-細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出，維持細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境穩(wěn)定

-細(xì)胞核：控制遺傳信息，指揮細(xì)胞生長、分化和代謝

-線粒體：產(chǎn)生能量，供細(xì)胞生命活動使用，維持細(xì)胞的正常功能

3.動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同

-相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu)

-不同點：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體，而動物細(xì)胞沒有

4.動物細(xì)胞在生物體中的作用

-動物細(xì)胞是生物體的基本單位，具有分裂、分化和生長的能力

-參與生物體的各種生理活動，如消化、吸收、運動、感覺等

5.動物細(xì)胞的觀察和實驗

-利用顯微鏡觀察動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

-進(jìn)行動物細(xì)胞實驗，如細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞染色等，深入研究動物細(xì)胞的功能和特性反思改進(jìn)措施這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學(xué)特色創(chuàng)新和存在的主要問題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.問題驅(qū)動法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索動物細(xì)胞的特點和功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.對比分析法：通過比較動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的異同，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動物細(xì)胞的特點。

3.實例教學(xué)法：通過分析動物細(xì)胞在生物體中的具體作用，讓學(xué)生深入理解動物細(xì)胞的功能和重要性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂時間安排上，我發(fā)現(xiàn)有時講解時間過長，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)時間不足。

2.教學(xué)方法：雖然我使用了問題驅(qū)動法和對比分析法，但部分學(xué)生對這些方法的理解和運用仍有困難。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這種評價方式可能不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)進(jìn)度：在未來的教學(xué)中，我會更加注意課堂時間的分配，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)時間。

2.多樣化教學(xué)方法：針對學(xué)生對問題驅(qū)動法和對比分析法的理解困難，我會嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如小組討論、實驗教學(xué)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.全面評價學(xué)生：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組討論等多元化評價方式，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能以及與植物細(xì)胞的異同。動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等，它們分別具有不同的功能。動物細(xì)胞的功能包括保護(hù)細(xì)胞、控制物質(zhì)進(jìn)出、產(chǎn)生能量等。動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同主要體現(xiàn)在細(xì)胞壁、葉綠體等方面。動物細(xì)胞在生物體中的作用是作為基本單位，參與各種生理活動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了動物細(xì)胞的特點和功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他生物細(xì)胞打下基礎(chǔ)。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請簡述動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能。

（2）請舉例說明動物細(xì)胞在生物體中的作用。

（3）請比較動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的異同。

（4）請談?wù)勀銓游锛?xì)胞的理解和認(rèn)識，以及它們在生活中的應(yīng)用。

（5）請設(shè)計一個實驗，驗證動物細(xì)胞的功能和特點。

答案：

（1）動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等。細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的功能；細(xì)胞質(zhì)含有多種細(xì)胞器，進(jìn)行代謝活動；細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，控制細(xì)胞生長、分化和代謝；線粒體產(chǎn)生能量，供細(xì)胞生命活動使用。

（2）動物細(xì)胞在生物體中的作用是作為基本單位，參與各種生理活動，如消化、吸收、運動、感覺等。它們通過細(xì)胞膜的保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出，細(xì)胞核的控制遺傳和代謝，線粒體的能量供應(yīng)等功能，維持生物體的正常生理活動。

（3）動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同主要體現(xiàn)在細(xì)胞壁、葉綠體等方面。相同點是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu)。不同點是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體，而動物細(xì)胞沒有。

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