2023一年級語文上冊 第八單元 13 烏鴉喝水配套教案 新人教版

2023一年級語文上冊第八單元13烏鴉喝水配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文上冊第八單元13烏鴉喝水配套教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新人教版一年級語文上冊第八單元的第13課《烏鴉喝水》。本課主要講述了烏鴉口渴時，利用智慧找水喝的故事。故事簡單有趣，旨在培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，并通過烏鴉解決問題的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解“勤思考、善動腦”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)為生字詞的認(rèn)讀與積累，以及故事情節(jié)的理解。學(xué)生需要掌握“烏、鴉、口、渴、找、水”等生字詞的讀音與書寫，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。同時，學(xué)生要能夠復(fù)述故事內(nèi)容，理解烏鴉喝到水的過程所傳達(dá)的智慧與勇敢的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過圖片和文字，發(fā)揮想象，理解烏鴉的心情變化，以及啟發(fā)學(xué)生思考如何運(yùn)用智慧解決生活中的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和文化認(rèn)同。

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用課文中的詞語和句式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析烏鴉解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.審美創(chuàng)造：通過欣賞和討論故事中的插圖，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)烏鴉的故事，使學(xué)生理解智慧與勇敢的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞有“烏、鴉、口、渴、找、水”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的讀音和書寫。

（2）故事情節(jié)的理解：學(xué)生需要能夠理解烏鴉口渴找水喝的過程，以及它如何利用智慧喝到水的故事情節(jié)。

（3）道德教育：通過烏鴉喝水的的故事，使學(xué)生理解智慧與勇敢的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對于一些生字詞，如“烏、鴉、口、渴”等，學(xué)生可能會存在讀音和書寫上的困難，需要教師重點(diǎn)講解和練習(xí)。

（2）故事情節(jié)的理解：學(xué)生可能難以理解烏鴉如何利用智慧喝到水的過程，需要教師通過圖片和文字引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，理解故事情節(jié)。

（3）道德教育：學(xué)生可能難以理解烏鴉喝水的道德教育意義，需要教師通過講解和引導(dǎo)，使學(xué)生理解智慧與勇敢的品質(zhì)。

（4）朗讀與表達(dá)：學(xué)生需要能夠正確流利地朗讀課文，并能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，這對于一年級的學(xué)生來說可能存在一定的困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，教師可以模擬烏鴉口渴找水的情境，讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的參與度。

（2）互動式教學(xué)法：通過問答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。例如，教師可以提出問題，讓學(xué)生分組討論烏鴉如何解決口渴的問題，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。

（3）游戲化教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。例如，教師可以設(shè)計一個“烏鴉喝水”的游戲，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)烏鴉喝水的過程，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入活動：通過展示圖片或播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注烏鴉的形象，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

（2）朗讀與跟讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

（3）故事講解：教師生動講解烏鴉喝水的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和烏鴉的智慧。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論烏鴉如何解決口渴的問題，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

（5）游戲活動：學(xué)生參與“烏鴉喝水”的游戲，通過實(shí)際操作體驗(yàn)烏鴉喝水的過程。

（6）總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)烏鴉喝水的智慧和勇敢的品質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生反思如何運(yùn)用智慧解決生活中的問題。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師使用PPT展示故事情節(jié)和生字詞，引導(dǎo)學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解。

（2）視頻：教師播放與烏鴉喝水相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如互動式白板，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和游戲活動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《烏鴉喝水》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過口渴找水喝的情況？”舉個例子，比如在戶外玩耍時口渴了，找不到便利店買水。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索烏鴉喝水的故事。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解烏鴉喝水的故事情節(jié)。烏鴉口渴了，找不到水喝，最后如何解決的呢？

2.案例分析：接下來，我們來看這個具體的案例。這個案例展示了烏鴉的智慧，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)烏鴉的智慧這個重點(diǎn)。對于如何解決口渴的問題，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與烏鴉喝水相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示烏鴉喝水的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“烏鴉的智慧在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了烏鴉喝水的故事情節(jié)、智慧和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對烏鴉的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握生字詞“烏、鴉、口、渴、找、水”的正確書寫和發(fā)音，并在日常生活中運(yùn)用這些詞語進(jìn)行表達(dá)。

2.學(xué)生能夠理解并復(fù)述烏鴉喝水的故事情節(jié)，理解烏鴉的智慧行為，并能夠簡要描述烏鴉解決問題的過程。

3.學(xué)生能夠通過小組討論，提出自己對于烏鴉智慧的看法，并能夠與他人分享和交流自己的思考和想法。

4.學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動，親身體驗(yàn)和理解烏鴉喝水的基本原理，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.學(xué)生能夠激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)閱讀理解和表達(dá)的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

6.學(xué)生能夠理解智慧與勇敢的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和問題解決能力。

7.學(xué)生能夠培養(yǎng)合作與交流的能力，學(xué)會與他人合作共同解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

8.學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會主動思考和探索問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《烏鴉喝水》故事的其他版本，如民間傳說、寓言故事等，讓學(xué)生了解不同文化背景下對烏鴉喝水故事的詮釋和理解。

（2）視頻資源：動畫片或紀(jì)錄片關(guān)于烏鴉的觀察，讓學(xué)生了解烏鴉的生活習(xí)性和智慧行為。

（3）親子活動：與家長合作，開展“家庭版烏鴉喝水”活動，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，家長記錄孩子的表現(xiàn)和思考。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）學(xué)生需在課后將自己的拓展學(xué)習(xí)心得或成果進(jìn)行記錄和總結(jié)，可以是一段話、一篇小作文或一幅畫作等形式。

（3）教師在下一節(jié)課或課后時間組織分享會，邀請學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，并鼓勵學(xué)生互相交流和討論。

（4）學(xué)生需提交的拓展學(xué)習(xí)成果，教師需進(jìn)行評價和反饋，給予鼓勵和建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。

（5）鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動，如故事演講比賽、科學(xué)展覽等，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對烏鴉喝水故事的好奇心。

②生字詞學(xué)習(xí)：挑選本課重點(diǎn)生字詞，如“烏、鴉、口、渴、找、水”，通過PPT展示、朗讀、書寫練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握。

③故事情節(jié)理解：分步驟講解烏鴉喝水的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解烏鴉的智慧行為，并通過圖片和文字引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受烏鴉的心情變化。

④小組討論與實(shí)踐活動：設(shè)計小組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在討論中思