2024-2025學(xué)年高中歷史 專題三 第二次世界大戰(zhàn) 一 第二次世界大戰(zhàn)前夜（2）教學(xué)教案 人民版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史專題三第二次世界大戰(zhàn)一第二次世界大戰(zhàn)前夜（2）教學(xué)教案人民版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題三第二次世界大戰(zhàn)一第二次世界大戰(zhàn)前夜（2）教學(xué)教案人民版選修3教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中歷史專題三《第二次世界大戰(zhàn)》的第一課時(shí)，內(nèi)容主要包括第二次世界大戰(zhàn)前夜的國際關(guān)系與主要事件。具體涉及以下幾個(gè)方面：

1.第二次世界大戰(zhàn)前夜的國際形勢：描述1930年代的國際關(guān)系，重點(diǎn)關(guān)注法西斯國家的擴(kuò)張與英法等國的綏靖政策。

2.重要事件回顧：包括慕尼黑陰謀、蘇德互不侵犯條約的簽訂等，分析這些事件對第二次世界大戰(zhàn)的影響。

3.戰(zhàn)爭爆發(fā)：介紹第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，以及各國參戰(zhàn)情況。

4.戰(zhàn)爭初期局勢：分析戰(zhàn)爭爆發(fā)初期的局勢變化，包括重要戰(zhàn)役的勝負(fù)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)前夜的國際關(guān)系與主要事件，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史理解、時(shí)空觀念、歷史解釋和創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)。

1.史料實(shí)證：通過對教材中相關(guān)史實(shí)的閱讀和分析，讓學(xué)生掌握第二次世界大戰(zhàn)前夜的國際形勢和重要事件，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力。

2.歷史理解：通過學(xué)習(xí)慕尼黑陰謀、蘇德互不侵犯條約的簽訂等事件，使學(xué)生理解英法等國的綏靖政策以及法西斯國家擴(kuò)張的嚴(yán)重后果，提高學(xué)生的歷史理解能力。

3.時(shí)空觀念：培養(yǎng)學(xué)生建立第二次世界大戰(zhàn)前夜的歷史時(shí)空觀念，了解戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景和戰(zhàn)爭初期的局勢變化。

4.歷史解釋：通過對戰(zhàn)爭爆發(fā)原因和戰(zhàn)爭初期局勢的分析，培養(yǎng)學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)歷史事件進(jìn)行解釋的能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出自己的見解和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）第二次世界大戰(zhàn)前夜的國際形勢：掌握1930年代的國際關(guān)系，重點(diǎn)關(guān)注法西斯國家的擴(kuò)張與英法等國的綏靖政策。

詳細(xì)解釋：學(xué)生需要了解法西斯國家，如德國、意大利和日本等的侵略擴(kuò)張行為，以及英法等國采取的綏靖政策，即對法西斯國家的侵略行為采取妥協(xié)和讓步的態(tài)度。

（2）重要事件回顧：包括慕尼黑陰謀、蘇德互不侵犯條約的簽訂等，分析這些事件對第二次世界大戰(zhàn)的影響。

詳細(xì)解釋：學(xué)生需要了解慕尼黑陰謀的具體過程和影響，以及蘇德互不侵犯條約簽訂的背景和意義。

（3）戰(zhàn)爭爆發(fā)：介紹第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，以及各國參戰(zhàn)情況。

詳細(xì)解釋：學(xué)生需要了解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間和地點(diǎn)，以及各國參戰(zhàn)的情況和原因。

（4）戰(zhàn)爭初期局勢：分析戰(zhàn)爭爆發(fā)初期的局勢變化，包括重要戰(zhàn)役的勝負(fù)等。

詳細(xì)解釋：學(xué)生需要了解戰(zhàn)爭初期的重要戰(zhàn)役，如波蘭戰(zhàn)役、西線戰(zhàn)場的局勢等，以及這些戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭整體局勢的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）綏靖政策的理解：學(xué)生難以理解英法等國為何采取綏靖政策，以及這種政策為何會(huì)導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

詳細(xì)解釋：教師需要通過具體案例和史實(shí)，解釋綏靖政策的含義和影響，以及它與第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的關(guān)聯(lián)。

（2）慕尼黑陰謀的復(fù)雜性：學(xué)生難以理解慕尼黑陰謀的來龍去脈，以及它對國際局勢的影響。

詳細(xì)解釋：教師需要詳細(xì)講解慕尼黑陰謀的具體過程，以及它對國際局勢和第二次世界大戰(zhàn)的影響。

（3）蘇德互不侵犯條約的簽訂：學(xué)生難以理解蘇德互不侵犯條約的背景和意義。

詳細(xì)解釋：教師需要解釋蘇德互不侵犯條約簽訂的背景，以及它對第二次世界大戰(zhàn)的影響。

（4）戰(zhàn)爭初期局勢的分析：學(xué)生難以理解戰(zhàn)爭初期的重要戰(zhàn)役和局勢變化。

詳細(xì)解釋：教師需要通過具體戰(zhàn)役和局勢變化的分析，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭初期的局勢和影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人民版選修3》中專題三《第二次世界大戰(zhàn)》第一課時(shí)所需的教材。教材中應(yīng)包含第二次世界大戰(zhàn)前夜的國際關(guān)系、重要事件回顧、戰(zhàn)爭爆發(fā)和戰(zhàn)爭初期局勢等內(nèi)容。

2.輔助材料：

a.圖片：收集與第二次世界大戰(zhàn)前夜相關(guān)的圖片，如各國領(lǐng)導(dǎo)人、重要事件現(xiàn)場等，用于課堂展示和討論。

b.圖表：制作圖表，展示第二次世界大戰(zhàn)前夜的國際形勢，包括法西斯國家的擴(kuò)張和英法等國的綏靖政策。

c.視頻：尋找與第二次世界大戰(zhàn)前夜相關(guān)的視頻資料，如歷史紀(jì)錄片、重要事件的片段等，用于課堂播放和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室內(nèi)的座位重新布置，形成多個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

b.實(shí)驗(yàn)操作臺：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需布置實(shí)驗(yàn)操作臺。

5.其他資源：

a.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與第二次世界大戰(zhàn)前夜相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文章、學(xué)術(shù)論文等，用于學(xué)生課后學(xué)習(xí)和拓展。

b.參考書籍：推薦學(xué)生閱讀與第二次世界大戰(zhàn)前夜相關(guān)的參考書籍，如歷史專著、人物傳記等，豐富學(xué)生的知識儲備。

6.教學(xué)工具：確保教師具備正常教學(xué)所需的黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

7.備課資料：教師需要提前準(zhǔn)備好本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、PPT等備課資料，確保教學(xué)內(nèi)容完整、連貫，并能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞第二次世界大戰(zhàn)前夜的國際關(guān)系與主要事件，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解第二次世界大戰(zhàn)前夜的國際關(guān)系與主要事件知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解第二次世界大戰(zhàn)前夜的國際關(guān)系與主要事件，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出第二次世界大戰(zhàn)前夜的國際關(guān)系與主要事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解第二次世界大戰(zhàn)前夜的國際關(guān)系與主要事件，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分析歷史事件的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解第二次世界大戰(zhàn)前夜的國際關(guān)系與主要事件知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解第二次世界大戰(zhàn)前夜的國際關(guān)系與主要事件，掌握分析歷史事件的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)第二次世界大戰(zhàn)前夜的國際關(guān)系與主要事件，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與第二次世界大戰(zhàn)前夜的國際關(guān)系與主要事件相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的第二次世界大戰(zhàn)前夜的國際關(guān)系與主要事件知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀與第二次世界大戰(zhàn)前夜相關(guān)的書籍，如《第二次世界大戰(zhàn)》、《歷史的鏡子：第二次世界大戰(zhàn)》、《第二次世界大戰(zhàn)史》等，以加深對戰(zhàn)爭前夜歷史背景的理解。

（2）歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與第二次世界大戰(zhàn)前夜相關(guān)的紀(jì)錄片，如《第二次世界大戰(zhàn)》、《二戰(zhàn)啟示錄》、《二戰(zhàn)風(fēng)云》等，以直觀了解戰(zhàn)爭前夜的歷史事件。

（3）歷史論文和文章：推薦學(xué)生閱讀與第二次世界大戰(zhàn)前夜相關(guān)的論文和文章，如《慕尼黑陰謀的歷史分析》、《蘇德互不侵犯條約的背景與影響》等，以深入理解戰(zhàn)爭前夜的國際關(guān)系。

（4）歷史網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫：推薦學(xué)生訪問與第二次世界大戰(zhàn)前夜相關(guān)的網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫，如“第二次世界大戰(zhàn)歷史網(wǎng)”、“二戰(zhàn)資料庫”等，以獲取更多歷史資料和信息。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參加歷史講座和研討會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加由學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史講座和研討會(huì)，以聽取專家和學(xué)者的觀點(diǎn)和分析，拓寬視野。

（2）開展歷史角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生通過角色扮演活動(dòng)，模擬第二次世界大戰(zhàn)前夜的歷史場景，深入理解歷史人物和事件。

（3）進(jìn)行歷史實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念碑和遺址等，以直觀了解第二次世界大戰(zhàn)前夜的歷史背景和影響。

（4）開展小組討論和研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論第二次世界大戰(zhàn)前夜的歷史事件，并進(jìn)行研究報(bào)告的撰寫，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和分析能力。

（5）參與歷史競賽和活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史知識競賽和活動(dòng)，如“第二次世界大戰(zhàn)知識競賽”、“歷史知識問答”等，以檢驗(yàn)和提升自己的歷史知識水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與第二次世界大戰(zhàn)前夜相關(guān)的閱讀材料，如《第二次世界大戰(zhàn)的起源》、《第二次世界大戰(zhàn)的決策》等，以加深對戰(zhàn)爭前夜歷史背景的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與第二次世界大戰(zhàn)前夜相關(guān)的視頻資源，如《第二次世界大戰(zhàn)的起源》、《第二次世界大戰(zhàn)的決策》等，以直觀了解戰(zhàn)爭前夜的歷史事件。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入理解第二次世界大戰(zhàn)前夜的歷史背景和主要事件。

（2）撰寫報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)課后拓展內(nèi)容，撰寫一份關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前夜的報(bào)告，包括對主要事件的分析、對歷史人物的評價(jià)等。

（3）提問和討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)或老師進(jìn)行提問和討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)，加深對第二次世界大戰(zhàn)前夜的理解。

（4）參與歷史活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的歷史活動(dòng)，如歷史知識競賽、歷史劇表演等，以實(shí)踐和深化對第二次世界大戰(zhàn)前夜的學(xué)習(xí)。

（5）閱讀歷史文獻(xiàn)：要求學(xué)生閱讀與第二次世界大戰(zhàn)前夜相關(guān)的文獻(xiàn)，如歷史書籍、學(xué)術(shù)論文等，以獲取更多歷史信息和分析。板書設(shè)計(jì)①第二次世界大戰(zhàn)前夜的國際形勢

-主要國家及其領(lǐng)導(dǎo)人

-法西斯國家的擴(kuò)張

-英法等國的綏靖政策

②重要事件回顧

-慕尼黑陰謀

-蘇德互不侵犯條約的簽訂

③戰(zhàn)爭爆發(fā)與初期局勢

-戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)間和地點(diǎn)

-各國參戰(zhàn)情況

-重要戰(zhàn)役的勝負(fù)教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)第二次世界大戰(zhàn)前夜的課程中，我采用了一系列的教學(xué)方法和策略，包括自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法等。通過這些方法，我旨在幫助學(xué)生深入理解第二次世界大戰(zhàn)前夜的歷史背景和主要事件，培養(yǎng)他們的歷史理解和歷史解釋能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于綏靖政策的理解和慕尼黑陰謀的復(fù)雜性存在一定的困難。為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，我采取了更加詳細(xì)和具體的講解，并通過案例和史實(shí)來幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，以促進(jìn)他們對這些難點(diǎn)的深入思考和理解。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解歷史事件和人物。我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，并且通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地掌握分析歷史事件的能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我需要更加注意控制課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。此外，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并且得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。課堂（1）提問：在課堂中，我通過提問的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過提問，我可以了解學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)前夜的國際形勢、重要事件回顧、戰(zhàn)爭爆發(fā)與初期局勢等知識點(diǎn)的理解程度。對于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)他們重新思考，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（2）觀察：在課堂中，我通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。我關(guān)注學(xué)生的參與程度、課堂討論的積極性和對課堂活動(dòng)的投入程度。通過觀察，我可以了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣和參與度，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

（3）測試：在課堂中，我通過小測試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。測試可以是口頭提問、小作業(yè)或者小測驗(yàn)。通過測試，我可以了解學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)前夜的知識點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題。對于測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)努力。對于測試中存在問題的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識點(diǎn)。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：在學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改他們的作業(yè)。