山東省臨沂市太平中學2025屆數學七上期末檢測模擬試題含解析

山東省臨沂市太平中學2025屆數學七上期末檢測模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(每小題3分,共30分)1．如圖是由6個大小相同的小立方體搭成的幾何體，這個幾何體的主視圖是（）A． B． C． D．2．下列結論:①平面內3條直線兩兩相交，共有3個交點;②在平面內，若∠AOB=40°，∠AOC=∠BOC,則∠AOC的度數為20°;③若線段AB=3,BC=2，則線段AC的長為1或5;④若∠a+∠β=180°，且∠a<∠β，則∠a的余角為(∠β-∠a).其中正確結論的個數（）A．1個 B．2個 C．3個 D．4個3．將一副三角尺按不同位置擺放，擺放方式中∠α與∠β互余的是（）A． B．C． D．4．某商店銷售一批服裝，每件售價150元，可獲利25%，求這種服裝的成本價.設這種服裝的成本價為x元，則得到方程（）A．150－x=25%·x B．25%·x=150C．x=150×25% D．150－x=25%5．在公元前4世紀的印度巴克沙利手稿中記載著一題:甲乙丙丁四人各持金，乙為甲的二倍，丙為乙的三倍，丁為丙的四倍，并知四人持金的總數為132盧比，則乙的持金數為（）A．4盧比 B．8盧比 C．12盧比 D．16盧比6．購買單價為a元的物品10個，付出b元（b＞10a），應找回（）A．（b﹣a）元 B．（b﹣10）元 C．（10a﹣b）元 D．（b﹣10a）元7．為了解某校名學生的視力情況，從中抽取了名學生的視力，就這個同題果說，說法正確的是()A．名學生的視力是總體 B．名學生是總體C．每個學生是個體 D．名學生是所抽取的一個樣本8．《九章算術》是我國古代數學名著，卷七“盈不足”中有題譯文如下：今有人合伙買羊，每人出5錢，會差45錢；每人出7錢，會差3錢．問合伙人數、羊價各是多少？設合伙人數為人，所列方程正確的是（）A． B． C． D．9．將如圖所示的繞直角邊旋轉一周得到一個幾何體，則這個幾何體的左視圖為（）A． B． C． D．10．下列生活實例中，數學原理解釋錯誤的一項是()A．從一條河向一個村莊引一條最短的水渠，其中數學原理是：在同一平面內，過一點有且只有一條直線垂直于已知直線B．兩個村莊之間修一條最短的公路，其中的數學原理是：兩點之間線段最短C．把一個木條固定到墻上需要兩顆釘子，其中的數學原理是：兩點確定一條直線D．從一個貨站向一條高速路修一條最短的公路，其中的數學原理是：連結直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短二、填空題(本大題共有6小題，每小題3分，共18分)11．如圖是一個數值運算的程序，若輸出y的值為3.則輸入的值為__________．12．當時，___________．13．若單項式﹣2x3yn與4xmy5合并后的結果還是單項式，則m﹣n=_____．14．比大而比小的所有整數的和為______．15．如圖，ABCD，AD平分∠BAE，∠D＝25°，則∠AEC的度數為_____．16．化簡：________.三、解下列各題(本大題共8小題，共72分)17．（8分）如圖所示，與互為鄰補角，OD是的角平分線，OE在內，，求的度數.18．（8分）由大小相同的5個小立方塊搭成的幾何體如圖所示，請在方格中畫出該幾何體從上面和左面看到的形狀圖（用黑色筆將虛線畫為實線）．19．（8分）根據要求畫圖（1）畫線段BC；（2）畫∠ADB；（3）線段BA的延長線與線段CD的反向延長線相交于點O20．（8分）已知點A、B、C在數軸上對應的實數分別為a，b，c，其中：滿足，滿足．點P位于該數軸上．（1）求出a，b的值，并求出A、B兩點間的距離．（2）設點C與點A的距離為25個單位長度，且，若PB=2PC，求點P在數軸上對應的實數．（3）設點P從原點開始第一次向左移動1個單位長度，第二次向右移動3個單位長度，第三次向左移動5個單位長度，第四次向右移動7個單位長度，…（以此類推），問點P能移動到與點A或點B重合的位置嗎？若能，請?zhí)骄啃枰苿佣嗌俅尾拍苤睾希咳舨荒?，請說明理由．21．（8分）已知:．解答下列問題:若，求值；若，求22．（10分）為了解某校學生對A《最強大腦》、B《朗讀者》、C《中國詩詞大會》、D《出彩中國人》四個電視節(jié)目的喜愛情況，隨機抽取了一些學生進行調查統(tǒng)計（要求每名同學選出并且只能選出一個自己喜歡的節(jié)目），并將調查結果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖（如圖1和圖2）：根據統(tǒng)計圖提供的信息，回答下列問題：（1）這次調查的學生人數為人，圖2中，n=；（2）扇形統(tǒng)計圖中，喜愛《中國詩詞大會》節(jié)目所對應扇形的圓心角是度；（3）補全圖1中的條形統(tǒng)計圖；（4）根據抽樣調查的結果，請你估計該校6000名學生中有多少學生喜愛《最強大腦》節(jié)目．23．（10分）某市決定在全市中小學開展“關注校車、關愛學生”為主題的交通安全教育宣傳周活動，幸福中學為了了解學生的上學方式，在本校范圍內隨機抽查了部分學生，將收集的數據繪制成如下兩副不完整的統(tǒng)計圖(如圖所示)，請根據圖中提供的信息，解答下列問題．（1）m＝%，這次共抽取名學生進行調查；（2）求騎自行車上學的人數？并補全條形圖；（3）在這次抽樣調查中，采用哪種上學方式的人數最多？（4）在扇形統(tǒng)計圖中，步行所對應的扇形的圓心角的度數是多少？24．（12分）計算或簡化（1）（2）（3）（4）

參考答案一、選擇題(每小題3分,共30分)1、A【分析】作出幾何體的主視圖，跟各項進行比較即可．【詳解】根據題意，作出幾何體的主視圖．故答案為：A．【點睛】本題考查了幾何體的主視圖，掌握畫幾何體主視圖的方法是解題的關鍵．2、A【分析】根據相交線的定義，角平分線的定義，線段的和差，余角和補角的定義進行判斷找到正確的答案即可.【詳解】解：①平面內3條直線兩兩相交，如下圖，有1個（左圖）或3個交點（右圖），故錯誤；②在平面內，若∠AOB=40°，∠AOC=∠BOC，如下圖，∠AOC的度數為20°（左圖）或160°（右圖），故錯誤；

③若線段AB=3，BC=2，因為點C不一定在直線AB上，所以無法求得AC的長度，故錯誤；

④若∠α+∠β=180°，則，則當∠a<∠β時，，則，故該結論正確.

故正確的有一個，選：A．【點睛】本題考查相交線的定義，角平分線的定義，線段的和差，余角和補角的定義，能依據題意畫出圖形，據圖形分析是判斷①②的關鍵，③中需注意C點必須與點A，點B不一定在同一條直線上，④中熟記余角和補角的定義是解題關鍵.3、C【分析】根據圖形，結合互余的定義判斷即可．【詳解】解：A、∠α與∠β不互余，故本選項錯誤；

B、∠α與∠β不互余，故本選項錯誤；

C、∠α與∠β互余，故本選項正確；

D、∠α與∠β不互余，∠α和∠β互補，故本選項錯誤；

故選：C．【點睛】本題考查了余角和補角的應用，掌握余角和補角的定義是解題的關鍵．4、A【分析】等量關系為：售價-成本=利潤，把相關數值代入即可．【詳解】解：∵用成本及利潤率可得利潤為25%x，∴根據題意可得方程為150－x=25%·x，故選A．【點睛】本題考查是一元一次方程的實際應用，屬于銷售問題，解題關鍵是要讀懂題目的意思，根據題目給出的條件，正確表示出利潤，找出合適的等量關系，列出方程，繼而求解．5、B【分析】設甲持金數為x，則可表示出乙、丙、丁的持金數，然后根據持金總數列方程求解即可.【詳解】設甲持金數為x，則乙為2x，丙為6x，丁為24x，由題意得：x+2x+6x+24x=132，解得：x=4，∴2x=8，即乙的持金數為8盧比，故選：B.【點睛】本題考查了一元一次方程的應用，正確理解題意得到列方程所需的等量關系是解題關鍵.6、D【分析】根據題意知：花了10a元，剩下（b﹣10a）元．【詳解】購買單價為a元的物品10個，付出b元（b＞10a），應找回（b﹣10a）元．故選D．【點睛】本題考查了列代數式，能讀懂題意是解答此題的關鍵．7、A【分析】根據總體，個體，樣本的相關概念進行求解即可.【詳解】A.本題的總體為3000名學生的視力情況，A選項正確；B.本題的總體為3000名學生的視力，B選項錯誤；C.本題的個體是每個學生的視力，C選項錯誤；D.名學生的視力情況是所抽取的一個樣本，D選項錯誤，故選A.【點睛】本題主要考查了抽樣調查中的樣本，個體，總體的區(qū)別，熟練掌握相關知識是解決本題的關鍵.8、B【分析】設合伙人數為x人，根據羊的總價錢不變，即可得出關于x的一元一次方程，此題得解.【詳解】設合伙人數為人，依題意，得：．故選B．【點睛】本題考查了由實際問題抽象出一元一次方程，找準等量關系，正確列出一元一次方程是解題的關鍵.9、C【分析】圓錐的主視圖是從物體正面看，所得到的圖形．【詳解】如圖所示的Rt△ABC繞直角邊AB旋轉一周，所得幾何體為圓錐，它的左視圖為等腰三角形．故選：C．【點睛】本題考查了幾何體的左視圖，解題的關鍵是根據題意得到圓錐，再進行判斷．10、A【分析】根據垂線段最短、直線和線段的性質即可得到結論．【詳解】解：A、從一條河向一個村莊引一條最短的水渠，其中數學原理是：垂線段最短，故原命題錯誤；B、兩個村莊之間修一條最短的公路，其中的數學原理是：兩點之間線段最短，正確；C、一個木條固定到墻上需要兩顆釘子，其中的數學原理是：兩點確定一條直線，正確；D、從一個貨站向一條高速路修一條最短的公路，其中的數學原理是：連結直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短，正確．故選A．【點睛】考查了垂線段最短，直線和線段的性質，熟練掌握各性質是解題的關鍵．二、填空題(本大題共有6小題，每小題3分，共18分)11、7或-7【分析】設輸入的數為x，根據程序列出方程求解即可.【詳解】解：設輸入的數為x，則有：當y=3時，得：，解得故答案為7或-7【點睛】本題考查了計算程序和列方程求解，能理解程序圖是解題關鍵.12、2【分析】先化簡絕對值，然后再進行約分、計算即可．【詳解】解：∵，

∴x?3>2，x?4<2．

∴原式==2+2-2=2．

故答案為2．【點睛】本題主要考查的是分式的約分和絕對值的性質，熟練掌握絕對值的性質是解題的關鍵．13、﹣1【解析】分析：根據同類項定義可得m=3，n=5，然后可得答案．詳解：由題意得：m=3，n=5，則m-n=3-5=-1，故答案為-1．點睛：此題主要考查了同類項，關鍵是掌握同類項定義．14、【分析】首先找出比大而比小的所有整數，在進行加法計算即可．【詳解】解：比大而比小的所有整數有，，，0，1，2，，故答案為．【點睛】本題考查了有理數的加法，解題關鍵是找出符合條件的整數，掌握計算法則．15、50°【分析】根據AB∥CD，AD平分∠BAE，∠D＝25°和平行線的性質、角平分線的性質，可以求得∠AEC的度數．【詳解】∵AB∥CD，AD平分∠BAE，∠D＝25°，∴∠BAD＝∠ADE，∠BAD＝∠EAD，∴∠ADE＝∠EAD＝25°，∵∠AEC＝∠ADE+∠EAD，∴∠AEC＝50°，故答案為：50°．【點睛】本題考查了平行線的性質、角平分線的定義等知識，掌握性質并準確識圖是解題的關鍵．16、【分析】根據分子與分母的公因式分別約分即可得出答案.【詳解】故答案為【點睛】此題考查分式的化簡，解題關鍵在于找到公約分數.三、解下列各題(本大題共8小題，共72分)17、72°【解析】試題分析：由∠BOE=∠EOC可得角∠BOC=3∠BOE，再由∠DOE=72°，從而得∠BOD=72°-∠BOE，由已知則可得∠AOB=144°-∠BOE，由∠AOB與∠BOC互為補角即可得∠BOE的度數，從而可得.試題解析：∵，，∵，∴，∵是的平分線，∴，∵與互為補角，∴，∴，∴，∴.點睛：本題主要考查角度的計算，這類題要注意結合圖形進行，此題關鍵是能用∠BOE表示∠AOB與∠BOC，然后利用∠AOB與∠BOC互為補角這一關系從而使問題得解.18、【分析】從上面看可以得到3列正方形的個數一次為1,2,1，依此畫出圖形即可；從左面看得到從左往右2列正方形的個數依次為2,1，依此畫出圖形即可．【詳解】解：如圖所示【點睛】本題主要考查作三視圖，需要注意我們從物體的正面、左面和上面看所得到的圖形的不同，每個觀察面所對應的最大數需要注意．19、（1）答案見解析；（2）答案見解析；（3）答案見解析.【分析】根據幾何語句，按要求作圖即可．【詳解】解：如圖所示：【點睛】此題主要考查線段、射線、直線、角的作圖，解題的關鍵是熟知線段、射線、直線、角的定義與性質.20、（1），AB=22；（2）或；（3）通過移動8次可以與A點重合，與B點始終不能重合．【分析】（1）根據題意，解方程求出a、b的值，根據數軸上兩點之間的距離公式求出AB的距離，（2）根據點C與點A的距離為25個單位長度，且|ac|=-ac，可以確定點C表示的數為-17，當PB=2PC，分情況得出點P所表示的數，（3）根據平移的規(guī)律，得出相應的結論，移動一次表示的數為-1，移動兩次表示的數為2，三次為-3，四次為4，五次為-5，六次為6，……得出結論．【詳解】解：（1）因為，所以，a=8，，解得，b=-14，AB=|8-（-14）|=22，

答：a、b的值分別為8，-14，A、B之間的距離為22，(2)由知又故于是設點P在數軸上對應的數為．則根據P點的位置有：-14-x=2[x-(-17)]或-14-x=2(-17-x)解得或（3）記向右移動為正，向左移動為負．根據移動規(guī)律可得：由于每次移動的單位長度均為奇數，所以移動奇數次（相當于奇數個奇數的和為奇數）在數軸上所對應的數為負奇數，移動偶數次（相當于偶數個奇數的和為偶數）在數軸上所對應的數為正偶數．具體如下:移動一次表示的數為-1，移動兩次表示的數為2，

移動三次表示的數為-3，移動四次表示的數為4，

移動五次表示的數為-5，移動六次表示的數為6，

移動七次表示的數為-7，移動八次表示的數為8，

…………a、b的值分別為8，-14，所以通過移動8次可以與A點重合，與B點始終不能重合．(或例如：；，故通過移動8次可以與A點重合，與B點始終不能重合．)【點睛】本題考查數軸上點所表示的數及數軸上兩點之間的距離與坐標之間的關系，探索規(guī)律和分類討論是解題關鍵．21、(1)或；(2)或【分析】(1)根據題意，利用絕對值的代數意義求出a與b的值，代入原式計算即可求出值；(2)根據題意，利用絕對值的代數意義求出a與b的值，代入原式計算即可求出值．【詳解】∵

∴，(1)∵，∴，則或；故答案為：或；(2)∵，∴，則或．故答案為：或．【點睛】此題考查了絕對值的概念，正數的絕對值是其本身，負數的絕對值是它的相反數，0的絕對值是0，注意分類討論的思想運用．22、（1）1000；35；（2）；（3）見解析；（4）（人）【解析】（1）根據圖1和圖2中C《中國詩詞大會》的人數和百分比即可求出調查的學生人數，先通過圖一中的數據求出A所占的百分比，然后即可計算出n；（2）根據統(tǒng)計圖中的數據喜愛《中國詩詞大會》節(jié)目所占的百分比即可求出對應的扇形的圓心角度數；（3）根據統(tǒng)計圖中的數據用總人數減去喜歡A、C、D的人數，即可求得喜愛B的人數；（4）根據統(tǒng)計圖中的數據學生最喜歡《最強大腦》節(jié)目的百分比即可估計該校6000名學生中有多少學生喜愛《最強大腦》節(jié)目．【詳解】解：（1）200÷20%=1000，∴這次調查的學生人數為1000人；A所占的百分比為280÷1000=28