《安徒生童話》教案設(shè)計

《安徒生童話》教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文教材三年級下冊第五單元《安徒生童話》。本課主要介紹了安徒生童話的特點，以及如何閱讀童話故事。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解安徒生的生平，感受童話故事的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解安徒生的生平，知道他是丹麥著名的童話作家。2.理解童話故事的特點，學(xué)會閱讀童話故事。三、教學(xué)難點與重點重點：了解安徒生的生平，感受童話故事的魅力。難點：理解童話故事的特點，學(xué)會閱讀童話故事。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、教材、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、文具盒、課本。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體課件播放安徒生的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解安徒生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課堂講解（15分鐘）講解童話故事的特點，如想象豐富、情節(jié)生動、人物形象鮮明等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識童話故事的魅力。3.例題講解（10分鐘）以教材中的《賣火柴的小女孩》為例，講解如何閱讀童話故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀童話。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生選取一篇自己喜歡的童話故事，按照剛剛學(xué)到的閱讀方法進行閱讀，并簡要復(fù)述故事內(nèi)容。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：安徒生童話1.安徒生的生平2.童話故事的特點3.如何閱讀童話故事七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：閱讀一本安徒生童話故事，并寫出讀后感。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過安徒生的生平事跡引入，讓學(xué)生了解安徒生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解童話故事的特點時，結(jié)合教材中的例題，讓學(xué)生直觀地感受到童話故事的魅力。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，能夠運用所學(xué)方法進行閱讀?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生課下多閱讀安徒生童話故事，了解安徒生的其他作品，感受童話故事的魅力。可以組織一次安徒生童話故事分享會，讓學(xué)生相互交流閱讀心得，提高學(xué)生的閱讀興趣。重點和難點解析一、情景引入環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補充在情景引入環(huán)節(jié)中，通過多媒體課件播放安徒生的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解安徒生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補充和說明如下：1.選擇生動有趣、富有教育意義的安徒生生平事跡進行播放，如安徒生的成長經(jīng)歷、創(chuàng)作經(jīng)歷等。2.播放過程中，教師適時進行講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注安徒生的品質(zhì)特點，如堅持夢想、關(guān)愛弱者等。3.播放結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行思考：為什么我們要了解安徒生的生平？這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、課堂講解環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補充在課堂講解環(huán)節(jié)中，講解童話故事的特點，如想象豐富、情節(jié)生動、人物形象鮮明等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識童話故事的魅力。這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補充和說明如下：1.以教材中的《賣火柴的小女孩》為例，分析童話故事的特點，如想象豐富、情節(jié)生動、人物形象鮮明等。2.結(jié)合具體情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受童話故事的想象力，如小女孩點燃火柴后的神奇景象。3.通過對比現(xiàn)實生活中的事物，讓學(xué)生認(rèn)識到童話故事的虛構(gòu)性，如童話中的火柴點燃后能說話、飛翔等。4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注童話故事中的人物形象，分析其性格特點，如小女孩的善良、勇敢等。5.邀請學(xué)生分享自己喜歡的童話故事，讓大家一起感受童話故事的魅力。三、例題講解環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補充在例題講解環(huán)節(jié)中，以教材中的《賣火柴的小女孩》為例，講解如何閱讀童話故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀童話。這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補充和說明如下：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注童話故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個部分。2.以《賣火柴的小女孩》為例，分析故事的開頭部分，如描述小女孩的貧困生活、心情等。3.講解故事的發(fā)展部分，如小女孩在寒冷的街頭賣火柴，遇到的困境等。4.分析故事的高潮部分，如小女孩點燃火柴后的神奇景象，以及她的愿望等。5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的結(jié)局部分，如小女孩最終離世，但她的愿望得以實現(xiàn)等。6.通過分析故事各個部分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀童話故事，發(fā)現(xiàn)其中的魅力。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補充在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生選取一篇自己喜歡的童話故事，按照剛剛學(xué)到的閱讀方法進行閱讀，并簡要復(fù)述故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補充和說明如下：1.提醒學(xué)生選擇自己喜歡的童話故事，以提高他們的閱讀興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生運用剛剛學(xué)到的閱讀方法，如關(guān)注故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局等。3.在學(xué)生閱讀過程中，適時給予指導(dǎo)，解答他們的疑問。4.要求學(xué)生簡要復(fù)述故事內(nèi)容，以檢驗他們是否掌握了閱讀方法。5.對學(xué)生的復(fù)述進行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)，提高他們的自信心。五、板書設(shè)計環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補充板書設(shè)計環(huán)節(jié)中，教師需要將課堂重點內(nèi)容以板書形式呈現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補充和說明如下：1.根據(jù)課堂講解內(nèi)容，設(shè)計簡潔、清晰的板書，突出童話故事的特點和閱讀方法。2.板書應(yīng)包含安徒生的生平、童話故事的特點、閱讀方法等關(guān)鍵信息。3.板書設(shè)計應(yīng)考慮學(xué)生的視覺感受，字體大小適中，顏色搭配和諧。4.在板書設(shè)計中，適當(dāng)運用圖示、符號等元素，使板書更具趣味性和直觀性。5.板書完成后，教師可以對學(xué)生進行提問，檢驗他們對板書內(nèi)容的掌握程度。六、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補充作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，教師需要布置一道具有實踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進行思考和練習(xí)。這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補充和說明如下：1.作業(yè)題目：閱讀一本安徒生童話故事，并寫出讀后感。2.要求學(xué)生在閱讀過程中，關(guān)注故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局等部分，運用課堂學(xué)到的閱讀方法。3.讀后感應(yīng)包括對故事內(nèi)容的概括、對主人公的評價以及對童話故事魅力的感受等。4.教師在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力、表達(dá)能力以及觀點獨到性等方面。5.在課后反饋中，可以針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予針對性的表揚和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持生動、活潑的語言風(fēng)格，語調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解童話故事時，可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┛鋸?、神秘的語氣，讓學(xué)生更加投入到故事情境中。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景引入、課堂講解、例題講解等環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長一些時間，讓學(xué)生充分理解和掌握知識點。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的自主閱讀時間，并適時進行提問和指導(dǎo)。3.課堂提問：在授課過程中，教師應(yīng)善于運用提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題。提問時，注意問題的針對性和啟發(fā)性，讓學(xué)生在思考中鞏固知識。同時，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋和鼓勵。4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體課件、故事、圖片等手段，創(chuàng)造一個生動有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解安徒生生平時，可以播放與他相關(guān)的歷史背景音樂，讓學(xué)生在音樂中感受到安徒生時代的氛圍。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了安徒生童話作為教學(xué)內(nèi)容，非常適合培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。但在選擇童話故事時，可以更加豐富多樣，涵蓋不同類型和風(fēng)格的童話，讓學(xué)生感受到童話的多樣性。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定較為合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀方法。但在實際操作過程中，可以進一步細(xì)化目標(biāo)，例如增加對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。3.教學(xué)過程的設(shè)計：本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計緊湊，注重理論與實踐相結(jié)合。但在例題講解環(huán)節(jié)，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如分組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更加主動地參與到教學(xué)過程中。4.教學(xué)評價