Module 4 Unit 11 Shapes Period 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit11Shapes第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、語(yǔ)篇研讀What：本節(jié)課選自牛津深圳版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module4Unit11Shapes，本部分閱讀故事，通過(guò)吃餅干的情景談?wù)撓矚g的餅干的形狀，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固元音字母的發(fā)音，同時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。設(shè)置故事情景為日常生活常見(jiàn)，易于理解且學(xué)生感興趣，對(duì)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成有積極的作用。Why:該語(yǔ)篇旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，并復(fù)習(xí)掌握元音字母的發(fā)音，并能在故事閱讀中通過(guò)聽(tīng)力，閱讀等養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。該話題對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀滲透和習(xí)慣的養(yǎng)成都具有極大的挖掘意義，同時(shí)可以在活動(dòng)過(guò)程中，激勵(lì)他們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)。How:本語(yǔ)篇吃餅干的情景，呈現(xiàn)了本課有關(guān)形狀的詞匯和提問(wèn)數(shù)量的句型Howmany…arethere?復(fù)習(xí)元音字母發(fā)音的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠通過(guò)聽(tīng)讀篇章發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，復(fù)習(xí)鞏固元音字母在開(kāi)音節(jié)，閉音節(jié)的發(fā)音規(guī)則；能夠根據(jù)的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。（學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，自主拼讀相關(guān)單詞，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.能理解故事情節(jié)和內(nèi)容。接觸、理解語(yǔ)言，體驗(yàn)語(yǔ)言在實(shí)際中的運(yùn)用，享受語(yǔ)言帶來(lái)的樂(lè)趣。并對(duì)自己以及同伴的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的語(yǔ)音目標(biāo)如下：a—/e?/,/?/;e—/i:/,/e/;i—/a?/,/?/;o—/??/;/?/;u—/ju:/,/?/..三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠通過(guò)聽(tīng)讀例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，復(fù)習(xí)練習(xí)元音字母在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則,能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出單詞。2.理解故事情節(jié)和內(nèi)容，熟練朗讀故事并復(fù)述故事情節(jié)。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解能夠通過(guò)聽(tīng)讀篇章發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，復(fù)習(xí)鞏固元音字母在開(kāi)音節(jié)的發(fā)音規(guī)則。能夠熟練閱讀并理解故事內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句子。Let’stalkKitty介紹她和Ben在外邊玩后回到了家：IgoouttoplaywithBen.Nowwearebackhome!Kitty說(shuō)他們都很餓了：Wearehungry.NowMumgivesussomebiscuits.2.Fillandtalk.看圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片填寫(xiě)各種形狀。指導(dǎo)學(xué)生讀單詞和句子。創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生感知主題，引出新內(nèi)容，并將學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)。3.Listenandread.再次播放課文聽(tīng)力，學(xué)生可跟讀，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)注意詞匯的用法。學(xué)習(xí)理解單詞today,well的用法。4.Let’sact.出示課文圖片，嘗試表演課文的同時(shí)，鞏固練習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型。請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)展示。5.Let’stalk.閱讀結(jié)束后Kitty拿出更多的餅干，上面有單詞：Ialsohavemanybiscuitswithlettersonit.Let’shavealook!6.Let’sread.讀出相同形狀上的單詞，體會(huì)同一個(gè)字母發(fā)音是否相同?？偨Y(jié)規(guī)律并說(shuō)一說(shuō)。7.Trytoread.現(xiàn)在我們將相同形狀的餅干下面的單詞讀一讀，總結(jié)發(fā)音規(guī)律。學(xué)生再次讀單詞，體會(huì)元音字母的發(fā)音。8.Listenandread.播放課文聽(tīng)力并模仿發(fā)音。自己讀單詞，體會(huì)元音字母在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。談話形式鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享個(gè)人的已知經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言，教師為學(xué)生提供多種表達(dá)機(jī)會(huì)。聽(tīng)讀過(guò)程中解決問(wèn)題使學(xué)得的詞匯經(jīng)歷了輸入與輸出的雙重環(huán)節(jié)。英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)，有效地輸入才能為學(xué)生靈活的輸出做好充足的準(zhǔn)備。教師觀察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)唱的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)予以指導(dǎo)和反饋，學(xué)生會(huì)對(duì)拼讀進(jìn)行有效應(yīng)用和實(shí)時(shí)創(chuàng)新。活動(dòng)過(guò)程中教師觀察學(xué)生的積極性和準(zhǔn)確性，以評(píng)估此活動(dòng)的有效度，判斷學(xué)生能否正確完成聽(tīng)的任務(wù)。教師根據(jù)學(xué)生情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)提供幫助，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在教師和同伴的幫助下，自主拼讀相關(guān)單詞并挑戰(zhàn)拼讀游戲，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)篇章的理解，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)分析、比較、歸納解決發(fā)音規(guī)律問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：故事閱讀活動(dòng)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)力，朗讀，解決問(wèn)題等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語(yǔ)言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語(yǔ)言，為下一步語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過(guò)程中主動(dòng)完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在同伴的合作中和幫助下，完成任務(wù)。TrueorFalse.讀每組單詞，體會(huì)劃線字母的發(fā)音，發(fā)音相同的寫(xiě)T,發(fā)音不同的寫(xiě)F。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)元音字母的發(fā)音。在學(xué)生讀單詞的過(guò)程中，教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，以評(píng)估此活動(dòng)的有效度，判斷學(xué)生能否通過(guò)該任務(wù)掌握有效信息。設(shè)計(jì)意圖：本階段作業(yè)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，交流閱讀。學(xué)生從課本走向有聲有色的表演，在這個(gè)的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)用能力，最終形成愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新各種形式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，并在生活中盡量說(shuō)英語(yǔ)用英語(yǔ)，不僅完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且努力營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。HomeworkMustdo:1.Listenandreadthewordsofthislesson.2.Readthetextthreetimes.Choosetodo:Trytoretellthetexttoyourparentsoryour