二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案我們自己《2.通過感官來發(fā)現(xiàn)》教科版

二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案我們自己《2.通過感官來發(fā)現(xiàn)》教科版2.通過感官來發(fā)現(xiàn)教材分析：本單元《我們自己》屬于生命科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容“人體有感知各種環(huán)境刺激的器官”。學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求是識(shí)別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官以及對(duì)應(yīng)的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。本節(jié)課屬于本單元第二課。本課重點(diǎn)是呈現(xiàn)人體感官，以及各個(gè)感官的基本功能。通過對(duì)感官的學(xué)習(xí)，一是認(rèn)識(shí)到“眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官”，二是認(rèn)識(shí)到“感覺器官可以幫助我們知道周圍世界是什么樣子的”。在學(xué)習(xí)感官之后，明確各個(gè)感官都有自己能感受到的信息，強(qiáng)調(diào)每種感官只能感知特定的信息。通過一系列活動(dòng)來證明靠單一的感官去采集信息，不能全面地認(rèn)識(shí)事物。嘗試同時(shí)使用多種感官感知物體，最后獲得了正確的信息。強(qiáng)調(diào)多種感官觀察事物，才能更接近事實(shí)。拓展環(huán)節(jié)將感覺器官的研究與社會(huì)問題建立聯(lián)系，如殘障人士缺失了某些感官的功能，他們可以通過開發(fā)其他的感官來彌補(bǔ)。對(duì)于這類人群，我們應(yīng)該提供幫助和抱有謙讓的心態(tài)。最后，呼吁學(xué)生珍愛生命，呵護(hù)好自己的身體。學(xué)情分析：在學(xué)生成長的過程中，感覺器官扮演者很重要的角色，如認(rèn)識(shí)事物、感受外界變化和接受外界信息等。在一年級(jí)時(shí)，觀察活動(dòng)就已經(jīng)需要借助各種感官來完成了，所以孩子們對(duì)于感官有最初的認(rèn)知，有利于本課的教學(xué)。而學(xué)生還沒有意識(shí)到感覺器官的作用和意義，所以也給學(xué)生建立了一些興趣和探索求知欲。一、教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念目標(biāo)識(shí)別眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官，感官可以幫助我們感知周圍的世界及其變化。每個(gè)感官都有自己的作用，也有不能完成的事。2、科學(xué)探究目標(biāo)能夠采用實(shí)驗(yàn)的方式，清楚地描述自己的觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的事實(shí)。通過對(duì)比探究活動(dòng)，明白用多種感官觀察事物，能夠更全面、更確切地了解事物的信息。3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能如實(shí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，積極參與研究活動(dòng)。4、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)。了解殘障人士因?yàn)楦泄僬系K而去運(yùn)用其它器官的意義。體會(huì)到視力障礙、聽力障礙殘疾人的痛苦，認(rèn)識(shí)到在日常生活中，我們要尊重、關(guān)心殘疾人，并能夠提供一些力所能及的幫助。二、教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官，了解這些器官的作用。三、教學(xué)難點(diǎn)通過對(duì)比探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到利用多種感官同時(shí)觀察事物，能夠獲得更確切、更全面的信息。四、教學(xué)準(zhǔn)備視頻、圖片、多媒體課件、石頭、水、筷子、不同杯子裝的不同透明液體、真假水果等等。五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)六、教學(xué)方法：講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法七、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入1、師問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個(gè)季節(jié)的大自然美嗎？美在哪呢？（學(xué)生描述自己看到、聽到的春天的景象）。在這春暖花開的日子，老師帶你開啟自然之旅，享受大自然的美妙吧！2、請(qǐng)欣賞一段大自然短片。提問：你們看到和聽到了什么？它們?yōu)槭裁催@么做？它們通過什么來感受自然？學(xué)生回答：蜜蜂和蝴蝶在采蜜，因?yàn)榛▋合悖势G；熊在吃果實(shí)，因?yàn)楣麑?shí)味美。蜜蜂和蝴蝶通過鼻子聞和眼睛看撲向花朵，熊的舌頭品嘗到果實(shí)的甜美。3、揭示課題：鼻、眼、舌是感覺器官也稱為感官，動(dòng)物通過感官來發(fā)現(xiàn)身邊的美好，我們也有感官，我們?cè)谝曨l里看到和聽到的也是通過我們的感官來發(fā)現(xiàn)的。（二）、上新課1、認(rèn)識(shí)感官(1)、教師激問：同學(xué)們，我們身體有哪些感官？這些感官怎樣幫助我們觀察周圍的事物？(2)、歡樂連連看。ppt展示一排眼、鼻、舌、耳、皮膚五官圖片和另一排五種感覺，請(qǐng)同學(xué)在大屏幕上用畫筆將感官與對(duì)應(yīng)的感覺用線連起來。(3)、出示一張兒童面部五官圖，認(rèn)識(shí)人體五官的數(shù)量和分布。(4)、依次出示每種感官圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出其對(duì)應(yīng)的感覺，請(qǐng)學(xué)生分享體會(huì)每一種感官的用處，最后呈現(xiàn)每種感官正在工作的圖片作為總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生了解感官及其作用。圖：眼（看書、看報(bào)、看煙花）—視覺，看到事物的形狀、顏色、大小等。圖：鼻子（聞花香、臭味、食物味道）—嗅覺，聞出香、臭、酸、腥等氣味。圖：耳（聽歌、鞭炮聲、鬧鐘聲）—聽覺，聽到外界的聲音。圖：舌（嘗甜、酸、辣）—味覺，嘗出各種各樣的味道，如酸、甜、苦、辣、咸等。圖：皮膚（摸冰、觸屏、針刺）—觸覺，判斷物體的冷和熱、堅(jiān)硬和柔軟、光滑和粗糙等等。(5)、學(xué)生匯報(bào)總結(jié)；眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，又叫感官。感官可以幫助我們感知周圍世界是什么樣子的。(6)、提升活動(dòng)：一分鐘時(shí)間請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)相互認(rèn)識(shí)組內(nèi)同學(xué)的五官（看一看、摸一摸）。(7)、共同聆聽一首五官兒歌，作為總結(jié)對(duì)于五官和其作用的認(rèn)識(shí)。2、探索感官能告訴我們什么信息。（1）、觀看與課本28頁相同的四幅圖，請(qǐng)同學(xué)說說看到和想到的，并用詞匯（輕、重、粗糙、光滑、甜等）描述圖片中的物體，在活動(dòng)手冊(cè)上記錄下來。（2）、思考：我們看到的想到的，一定和實(shí)際情況一樣嗎？（3）、用五種感官實(shí)際感知物品，再次用詞匯記錄我們的發(fā)現(xiàn)。（4）、交流討論，說一說自己用五種感官觀察這物品之后的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)講解石頭和水。準(zhǔn)備兩杯水，有冰水也有熱水。水：無色，無味，摸上去涼涼的，或者熱熱的，會(huì)流動(dòng)。石頭：硬、粗糙、涼、重。（5）、舉例延伸教學(xué)：教師帶來一支筷子插在水中，請(qǐng)同學(xué)觀察筷子的形狀。學(xué)生回答：折斷的。教師提問：筷子真的是折斷的嗎？請(qǐng)學(xué)生走向老師，親自將手伸進(jìn)水里摸筷子，再拿出水繼續(xù)觀察，并說出感受（筷子是直的）。（6）、比較只通過眼睛看和使用五種感官所獲得信息有什么不同。（只用眼睛看獲得的信息片面、甚至錯(cuò)誤），而且實(shí)際接觸的收獲更大。3、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（1）、提前分配好科學(xué)小組，每組發(fā)放三杯貼上序號(hào)的無色透明液體（1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)），這些液體外觀無異。請(qǐng)學(xué)生判斷1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)杯中的液體各是什么？（2）、驗(yàn)證階段1）、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)所分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，先用眼睛看，猜猜是什么？2）、如果眼睛觀察辨別不了，請(qǐng)組內(nèi)學(xué)生運(yùn)用自己的方法，結(jié)合其它感官，組內(nèi)討論交流，自行辨別液體名稱，完成記錄。3）、教師巡視，了解學(xué)生觀察情況，并提醒學(xué)生要注意用多種感官同時(shí)感知，用眼睛看一看，用手摸一摸，用耳朵聽一聽，用鼻子聞一聞，甚至于可以用嘴嘗一嘗。（注意事項(xiàng)：在老師的指導(dǎo)下才可以品嘗不明液體哦。）（3）、全班匯報(bào)交流液體名稱。（通過眼睛觀察無法辨別，而通過聞到酸味可以找到醋水，通過品嘗可以辨別甜的糖水和咸的鹽水）（4）、教師總結(jié)：同學(xué)們用多種感官結(jié)合，都能夠做出正確答案，說明同學(xué)們的感官很靈敏，而且都能夠?qū)W以致用。4、趣味活動(dòng)環(huán)節(jié)（1）、教師出示提前準(zhǔn)備好的真假水果，請(qǐng)同學(xué)將真假水果分開，并比較真假水果的不同（真水果重、有香氣，假水果輕、沒有氣味等）。（2）、請(qǐng)同學(xué)說說用到的方法。學(xué)生回答：看、摸、聞、嘗等方法，教師提問：分別用到了哪些感官？學(xué)生回答：眼、耳、鼻、舌等。（3）、全班交流感官及其作用。5、課堂小結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們能說出眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用了嗎？懂得利用多種感官觀察事物，獲得的信息更全面、更準(zhǔn)確。正因?yàn)橛羞@些感官，我們才能體會(huì)到世界的美妙，生活的多姿多彩。（三）、拓展（1）、看圖片，請(qǐng)同學(xué)說說盲文、助聽器、盲道這些發(fā)明都是為什么樣的人群準(zhǔn)備的？介紹這些發(fā)明的用處。（2）、教師補(bǔ)充：盲文的凸點(diǎn)是給盲人觸摸的，人民幣上就有；盲道上條形引導(dǎo)線是引導(dǎo)盲人行走的；助聽器是小小的擴(kuò)音器，為了放大聲音的。（3）、情感教育1）、同學(xué)們，我們很慶幸能擁有健康的身體，能夠聽到、看到、聞到，同時(shí)也能感覺到外面世界。而殘疾人就沒有我